Tiết học lơn nhất thế giới
Chia sẻ bởi Nguyễn Văn Mạnh |
Ngày 02/05/2019 |
72
Chia sẻ tài liệu: Tiết học lơn nhất thế giới thuộc Bài giảng khác
Nội dung tài liệu:
A.Mét nhµ v¨n
B.Một xưởng bia
C.Một con sông
D.Một đỉnh núi
Guines sách ghi các kỉ lục thế giới có nguồn gốc là tên
Kỷ lục là gì?
Là thành tích được chính thức thừa nhận là cao nhất , trước nay chưa ai đạt được
Ví dụ:
Người giữ kỷ lục thế giới về nhảy xa nhất là Mike Powell với khoảng cách là 8,95 mét; tương đương chiều dài của 5 người nằm dọc liền nhau
Kỷ lục thế giới dành cho con vật chạy nhanh nhất trên cạn thuộc về loài báo Gêpa, tốc độ nhanh nhất của nó lên tới 100 mét trong 3 giây
Lớp học của chúng ta hôm nay đang tham gia lập kỷ lục về
"Tiết học lớn nhất thế giới"
Kỷ lục thế giới này do Chiến dịch toàn cầu về giáo dục tổ chức. Chiến dịch toàn cầu về giáo dục là một phong trào hoạt động trên toàn thế giới của các giáo viên, các tổ chức phi chính phủ, nhằm khuyến cáo chính phủ các nước thực hiện cam kết xoá nạn mù chữ và đảm bảo mọi trẻ em trên thế giới đều được đến trường.
Điều gì quyết định việc một nền giáo dục chất lượng hay không có chất lượng?
Trả lời:
- Số học sinh trong một lớp
- Giáo viên đứng lớp được đào tạo chuẩn và quan tâm đến học sinh
- Số lượng tài liệu dạy học, SGK
- Học sinh được học một chương trình phù hợp với các em
Môi trường học tập đảm bảo và an toàn
Ví dụ về giáo dục chất lượng kém trên thế giới
ở Zăm- bia, trung bình một lớp học có tới 64 học sinh với 1 giáo viên, ở nhiều trường số học sinh lên tới trên 100 em một lớp
ở Li - bê - ria, khoảng 27 học sinh tiểu học thì mới có một quyển sách giáo khoa
trên một nửa số học sinh 11 tuổi tại các nước như Ken- nia, Ma-la-uy,
Mô- zăm-bic, U-gan-da, Tan-za-nia và Zăm- bia tới lớp mà không hề có SGK.
C.Chấm dứt tình trạng trẻ em không được đi học
Có bao nhiêu người lớn trên thế giới không biết đọc và biết viết?
Trả lời: Hơn 750 triệu người
Con số này lớn hơn cả dân số của các nước Mỹ, Nga, Braxin, Nam Phi, úc, Hàn Quốc và ả Rập Xê - út cộng lại
Số người mù chữ lớn như vậy là do có nhiểu trẻ em không được đến trường trong đó phần đông là các em nữ .
trẻ em gái trên toàn thế giới thường không được đến trường và đó là nguyên nhân tại sao cứ 6 phụ nữ lại có một người không biết đọc, biết viết
Nhóm trẻ nào có nguy cơ không được tới trường nhất?
Trả lời: - Nghèo đói- rất nhiều em bị buộc phải lao động hoặc không có tiền để đi học
vị trí địa lý - Nhiều nước trên thế giới chưa quan tâm hoặc không có khả năng xây đủ trường lớp.
Vấn đề về giới: nhiều nước, nếu gia đình không có đủ tiền thì con trai sẽ được ưu tiên đi học .Rất nhiều trẻ em gái không được đến trường vì đường đến trường không an toàn hoặc các em phải đối mặt với nạn lạm dụng hoặc đối xử bất công ở lớp học.Tảo hôn, không có đủ nhà vệ sinh hoặc thiếu giáo viên nữ cũng là những nguyên nhân dẫn đến tình trạng trẻ em gái không được đến trường.
Xung đột/nội chiến - chiến tranh và xung đột làm cho trẻ em không thể tới trường. Rất nhiều trẻ em sống trong các trại tị nạn trong nhiều năm và không thể có cơ hội được đi học.
Trẻ khuyết tật - rất nhiều trẻ em khuyết tật không được tới trường do gia đình còn e ngại hoặc chưa nhận thức đầy đủ về quyền được hưởng giáo dục của các em hoặc do nhà trường và cộng đồng chưa sẵn sàng và tạo điều kiện để các em tới trường.
Dân tộc ít người - một số nước chưa quan tâm hoặc không thể đầu tư cho tất cả các vùng miền, mà chỉ tập trung vào những khu vực đông dân và chưa đầu tư vào khu vực ít người.
B.Tầm quan trọng của nền giáo dục chất lượng
- tại sao việc được hưởng một nền giáo dục tốt và khả năng biết đọc biết viết lại quan trọng như vậy?
- Tương lai của các em sẽ như thế nào nếu khi trưởng thành các em không biết đọc, biết viết hay làm tính?
Trả lời:
Khó kiếm việc làm
Không đọc được biển chỉ đường
Không thể dạy con cái mình đọc và viết
Không thể viết thư
Không thể đọc sách báo để biết thông tin
Không sử dụng được Internet hoặc không thể gửi tin nhắn
Không thể mua bán hàng vì không biết tính
Những lợi ích khi được hưởng một nền giáo dục chất lượng tốt?
Mọi trẻ em trai và em gái đều được tới trường là một trong 6 mục tiêu giáo dục cho mọi người được 180 nước kí cam kết thực hiện tại Dakar, Senegan năm 2000.
Giảm số người lớn không biết đọc và viết xuống còn một nửa thông qua giáo dục cho người lớn cũng nằm trong số các mục tiêu này. Cho tới nay thế giới đang bị đẩy xa khỏi các mục tiêu đề ra và rất nhiều nước sẽ không thể đạt được mục tiêu phổ cập giáo dục đến tận năm 2115 chứ không phải là năm 2015.
Giáo dục cho mọi người là một trong những chính sách quan trọng của Việt Nam trong chiến lược toàn diện về tăng trưởng và xoá đói giảm nghèo giai đoạn 2001 - 2010. Với nỗ lực của toàn xã hội, tỷ lệ mù chữ của người lớn từ 15 tuổi trở lên giảm từ 10,12% xuống còn 7,87% tức là hiện nay cứ 100 người từ 15 tuổi trở lên ở Việt Nam thì có khoảng 8 người không biết đọc biết viết.
Việt Nam đặt ra mục tiêu đạt mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi năm 2015 và đạt phổ cập giáo dục THCS vào năm 2010. Tính đến tháng 12 - 2007 đã có 42/64 tỉnh được công nhận phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và 39/64 tỉnh được công nhận phổ cập giáo dục THCS.
Những tỉnh còn lại là những tỉnh có nhiều khó khăn nên việc tạo điều kiện để mọi trẻ em ở những tỉnh này được hưởng giáo dục sẽ có nhiều thử thách hơn các tỉnh trong giai đoạn trước.
Hơn nữa theo số liệu thống kê của Bộ GD & ĐT tại thời điểm tháng 3-2008 cả nước có 114000 học sinh bỏ học.
Tính đến tháng 12/2007, tổng số HS cấp THCS bỏ học trên cả nước là 63.729 - chiếm tỉ lệ 1,1% so với tổng HS của bậc học này; tổng số HS cấp THPT bỏ học là 50.309 (tỉ lệ 1,66%). Cấp THCS, Trà Vinh là địa phương có tỉ lệ HS bỏ học cao nhất: 10,75% (5.450 HS). Tiếp theo là An Giang: 7,8% (8.803 HS); Kiên Giang: 5,02% (5.077 HS); Tây Ninh: 4,1% (2.604 HS).
Một số tỉnh tỉ lệ HS bỏ học tương đương tỉ lệ bình quân chung trong cả nước nhưng có số lượng HS bỏ học lớn: 4.547 HS (1,56%); Đăk Lăk: 3.274 HS (2,04%); Thanh Hóa: 2.975 HS (1,06%)...Cấp THPT, An Giang là địa phương có tỉ lệ HS bỏ học cao nhất: 19,31% (8.600 HS). Tiếp theo có Tuyên Quang: 11,07% (3.409 HS); Đăk Lăk: 9,29% (7.398 HS); Trà Vinh: 7,93% (2.034).
Trêng THCS Kim Ngäc trong n¨m häc nµy, tÝnh ®Õn thêi ®iÓm hiÖn t¹i cã 10 häc sinh bá häc.
§©y lµ mét vÊn ®Ò bøc thiÕt vµ lµ tr¸ch nhiÖm cña toµn x· héi. Chóng ta h·y cïng chung tr¸ch nhiÖm vµ cïng hµnh ®éng ®Ó ®¶m b¶o quyÒn ®îc hëng gi¸o dôc chÊt lîng cña mäi trÎ em ®Ó x©y dùng mét t¬ng lai t¬i s¸ng h¬n cho céng ®ång vµ cho ®Êt níc.
E. Đánh giá:
Câu 1: Con vật trên cạn nào chạy nhanh nhất?
Câu 2: Hãy nêu ví dụ về những yếu tố làm nên một nền giáo dục tốt?
Câu 3: Tại Việt Nam có bao nhiêu người lớn không biết đọc và viết?
Câu 4: Tỷ lệ phụ nữ trên toàn thế giới không biết đọc, biết viết?
Câu 5: Cho ví dụ về tại sao biết đọc, biết viết, làm tính lại quan trọng?
Câu 6: Có phải Chính phủ cam kết tất cả trẻ em đều được tới trường hay không?
B.Một xưởng bia
C.Một con sông
D.Một đỉnh núi
Guines sách ghi các kỉ lục thế giới có nguồn gốc là tên
Kỷ lục là gì?
Là thành tích được chính thức thừa nhận là cao nhất , trước nay chưa ai đạt được
Ví dụ:
Người giữ kỷ lục thế giới về nhảy xa nhất là Mike Powell với khoảng cách là 8,95 mét; tương đương chiều dài của 5 người nằm dọc liền nhau
Kỷ lục thế giới dành cho con vật chạy nhanh nhất trên cạn thuộc về loài báo Gêpa, tốc độ nhanh nhất của nó lên tới 100 mét trong 3 giây
Lớp học của chúng ta hôm nay đang tham gia lập kỷ lục về
"Tiết học lớn nhất thế giới"
Kỷ lục thế giới này do Chiến dịch toàn cầu về giáo dục tổ chức. Chiến dịch toàn cầu về giáo dục là một phong trào hoạt động trên toàn thế giới của các giáo viên, các tổ chức phi chính phủ, nhằm khuyến cáo chính phủ các nước thực hiện cam kết xoá nạn mù chữ và đảm bảo mọi trẻ em trên thế giới đều được đến trường.
Điều gì quyết định việc một nền giáo dục chất lượng hay không có chất lượng?
Trả lời:
- Số học sinh trong một lớp
- Giáo viên đứng lớp được đào tạo chuẩn và quan tâm đến học sinh
- Số lượng tài liệu dạy học, SGK
- Học sinh được học một chương trình phù hợp với các em
Môi trường học tập đảm bảo và an toàn
Ví dụ về giáo dục chất lượng kém trên thế giới
ở Zăm- bia, trung bình một lớp học có tới 64 học sinh với 1 giáo viên, ở nhiều trường số học sinh lên tới trên 100 em một lớp
ở Li - bê - ria, khoảng 27 học sinh tiểu học thì mới có một quyển sách giáo khoa
trên một nửa số học sinh 11 tuổi tại các nước như Ken- nia, Ma-la-uy,
Mô- zăm-bic, U-gan-da, Tan-za-nia và Zăm- bia tới lớp mà không hề có SGK.
C.Chấm dứt tình trạng trẻ em không được đi học
Có bao nhiêu người lớn trên thế giới không biết đọc và biết viết?
Trả lời: Hơn 750 triệu người
Con số này lớn hơn cả dân số của các nước Mỹ, Nga, Braxin, Nam Phi, úc, Hàn Quốc và ả Rập Xê - út cộng lại
Số người mù chữ lớn như vậy là do có nhiểu trẻ em không được đến trường trong đó phần đông là các em nữ .
trẻ em gái trên toàn thế giới thường không được đến trường và đó là nguyên nhân tại sao cứ 6 phụ nữ lại có một người không biết đọc, biết viết
Nhóm trẻ nào có nguy cơ không được tới trường nhất?
Trả lời: - Nghèo đói- rất nhiều em bị buộc phải lao động hoặc không có tiền để đi học
vị trí địa lý - Nhiều nước trên thế giới chưa quan tâm hoặc không có khả năng xây đủ trường lớp.
Vấn đề về giới: nhiều nước, nếu gia đình không có đủ tiền thì con trai sẽ được ưu tiên đi học .Rất nhiều trẻ em gái không được đến trường vì đường đến trường không an toàn hoặc các em phải đối mặt với nạn lạm dụng hoặc đối xử bất công ở lớp học.Tảo hôn, không có đủ nhà vệ sinh hoặc thiếu giáo viên nữ cũng là những nguyên nhân dẫn đến tình trạng trẻ em gái không được đến trường.
Xung đột/nội chiến - chiến tranh và xung đột làm cho trẻ em không thể tới trường. Rất nhiều trẻ em sống trong các trại tị nạn trong nhiều năm và không thể có cơ hội được đi học.
Trẻ khuyết tật - rất nhiều trẻ em khuyết tật không được tới trường do gia đình còn e ngại hoặc chưa nhận thức đầy đủ về quyền được hưởng giáo dục của các em hoặc do nhà trường và cộng đồng chưa sẵn sàng và tạo điều kiện để các em tới trường.
Dân tộc ít người - một số nước chưa quan tâm hoặc không thể đầu tư cho tất cả các vùng miền, mà chỉ tập trung vào những khu vực đông dân và chưa đầu tư vào khu vực ít người.
B.Tầm quan trọng của nền giáo dục chất lượng
- tại sao việc được hưởng một nền giáo dục tốt và khả năng biết đọc biết viết lại quan trọng như vậy?
- Tương lai của các em sẽ như thế nào nếu khi trưởng thành các em không biết đọc, biết viết hay làm tính?
Trả lời:
Khó kiếm việc làm
Không đọc được biển chỉ đường
Không thể dạy con cái mình đọc và viết
Không thể viết thư
Không thể đọc sách báo để biết thông tin
Không sử dụng được Internet hoặc không thể gửi tin nhắn
Không thể mua bán hàng vì không biết tính
Những lợi ích khi được hưởng một nền giáo dục chất lượng tốt?
Mọi trẻ em trai và em gái đều được tới trường là một trong 6 mục tiêu giáo dục cho mọi người được 180 nước kí cam kết thực hiện tại Dakar, Senegan năm 2000.
Giảm số người lớn không biết đọc và viết xuống còn một nửa thông qua giáo dục cho người lớn cũng nằm trong số các mục tiêu này. Cho tới nay thế giới đang bị đẩy xa khỏi các mục tiêu đề ra và rất nhiều nước sẽ không thể đạt được mục tiêu phổ cập giáo dục đến tận năm 2115 chứ không phải là năm 2015.
Giáo dục cho mọi người là một trong những chính sách quan trọng của Việt Nam trong chiến lược toàn diện về tăng trưởng và xoá đói giảm nghèo giai đoạn 2001 - 2010. Với nỗ lực của toàn xã hội, tỷ lệ mù chữ của người lớn từ 15 tuổi trở lên giảm từ 10,12% xuống còn 7,87% tức là hiện nay cứ 100 người từ 15 tuổi trở lên ở Việt Nam thì có khoảng 8 người không biết đọc biết viết.
Việt Nam đặt ra mục tiêu đạt mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi năm 2015 và đạt phổ cập giáo dục THCS vào năm 2010. Tính đến tháng 12 - 2007 đã có 42/64 tỉnh được công nhận phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và 39/64 tỉnh được công nhận phổ cập giáo dục THCS.
Những tỉnh còn lại là những tỉnh có nhiều khó khăn nên việc tạo điều kiện để mọi trẻ em ở những tỉnh này được hưởng giáo dục sẽ có nhiều thử thách hơn các tỉnh trong giai đoạn trước.
Hơn nữa theo số liệu thống kê của Bộ GD & ĐT tại thời điểm tháng 3-2008 cả nước có 114000 học sinh bỏ học.
Tính đến tháng 12/2007, tổng số HS cấp THCS bỏ học trên cả nước là 63.729 - chiếm tỉ lệ 1,1% so với tổng HS của bậc học này; tổng số HS cấp THPT bỏ học là 50.309 (tỉ lệ 1,66%). Cấp THCS, Trà Vinh là địa phương có tỉ lệ HS bỏ học cao nhất: 10,75% (5.450 HS). Tiếp theo là An Giang: 7,8% (8.803 HS); Kiên Giang: 5,02% (5.077 HS); Tây Ninh: 4,1% (2.604 HS).
Một số tỉnh tỉ lệ HS bỏ học tương đương tỉ lệ bình quân chung trong cả nước nhưng có số lượng HS bỏ học lớn: 4.547 HS (1,56%); Đăk Lăk: 3.274 HS (2,04%); Thanh Hóa: 2.975 HS (1,06%)...Cấp THPT, An Giang là địa phương có tỉ lệ HS bỏ học cao nhất: 19,31% (8.600 HS). Tiếp theo có Tuyên Quang: 11,07% (3.409 HS); Đăk Lăk: 9,29% (7.398 HS); Trà Vinh: 7,93% (2.034).
Trêng THCS Kim Ngäc trong n¨m häc nµy, tÝnh ®Õn thêi ®iÓm hiÖn t¹i cã 10 häc sinh bá häc.
§©y lµ mét vÊn ®Ò bøc thiÕt vµ lµ tr¸ch nhiÖm cña toµn x· héi. Chóng ta h·y cïng chung tr¸ch nhiÖm vµ cïng hµnh ®éng ®Ó ®¶m b¶o quyÒn ®îc hëng gi¸o dôc chÊt lîng cña mäi trÎ em ®Ó x©y dùng mét t¬ng lai t¬i s¸ng h¬n cho céng ®ång vµ cho ®Êt níc.
E. Đánh giá:
Câu 1: Con vật trên cạn nào chạy nhanh nhất?
Câu 2: Hãy nêu ví dụ về những yếu tố làm nên một nền giáo dục tốt?
Câu 3: Tại Việt Nam có bao nhiêu người lớn không biết đọc và viết?
Câu 4: Tỷ lệ phụ nữ trên toàn thế giới không biết đọc, biết viết?
Câu 5: Cho ví dụ về tại sao biết đọc, biết viết, làm tính lại quan trọng?
Câu 6: Có phải Chính phủ cam kết tất cả trẻ em đều được tới trường hay không?
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...
Người chia sẻ: Nguyễn Văn Mạnh
Dung lượng: |
Lượt tài: 0
Loại file:
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)