Tiết 48 Bài 23 KINH TẾ VĂN HOÁ THẾ KỈ XVI XVIII

NS: 16. 2. 2013
NG: 19. 2- 7A
20. 2- 7B Tiết 48- Bài 23: KINH TẾ, VĂN HOÁ THẾ KỈ XVI- XVIII (tiếp)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Trình bày được những nét chính về tình hình văn hoá ở các thế kỉ XVI-XVII.
- Nêu được những điểm mới về mặt tư tưởng, tôn giáo, văn học, nghệ thuật: sự du nhập của Thiên chúa giáo, chữ Quốc ngữ ra đời, sự phát triển rực rỡ của văn học và nghệ thuật dân gian
2. Kĩ năng
Phân tích, đánh giá sự kiện lịch sử
3. Thái độ
- Nhận thức được truyền thống VH của dân tộc luôn phát triển trong bất kì hoàn cảnh nào.
- Có ý thức bảo vệ tinh hoa văn hoá DT.
II. Chuẩn bị
- GV: Tư liệu lịch sử về văn hóa thế kỉ XVI- XVIII.
- HS: Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về tg văn học, các công trình kiến trúc thời kì này.
III. Phương pháp
Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, thuyết trình
IV. Tổ chức giờ học
1. Tổ chức( 1’)
2. Kiểm tra(5`)
- Trình bày về tình hình nông nghiệp ở Đàng Trong TK XVI-XVIII. Vì sao nông nghiệp Đàng Trong phát triển?
* ĐH: Kinh tế nông nghiệp Đàng Trong
- Các chúa Nguyễn tổ chức di dân khai hoang, cấp lương ăn, nông cụ, thành lập làng ấp mới ở vùng Thuận - Quảng.
- Năm 1689, Nguyễn Hữu Cảnh khi kinh lí phía nam đã đặt phủ Gia Định.
- Nhờ khai hoang và điều kiện tự nhiên thuận lợi nên nông nghiệp phát triển nhanh, nhất là vùng đồng bằng sông Cửu Long
3. Bài mới
* Giới thiệu bài (1`): Mặc dù tình hình đất nước ko ổn định, chia cắt kéo dài nhưng nền KT vẫn đạt mức phát triển nhất định. Bên cạnh đó, đời sống văn hoá, tinh thần của ND có nhiều điểm mới do việc giao lưu buôn bán với người phương Tây được mở rộng.

HĐ của thầy - trò
t
 ND chính

HĐ 2: Tìm hiểu về tình hình văn hóa
* Mục tiêu: Trình bày được những nét chính về tình hình văn hoá ở các thế kỉ XVI-XVII. Chú ý nêu được những điểm mới về mặt tư tưởng, tôn giáo, văn học, nghệ thuật.
- HS đọc thầm SGK: `` ở các TK XVI- XVII
-> truyền thống``
H: Hãy cho biết tình hình Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo ở giai đoạn này?

- HS hoạt động cá nhân, trả lời
- GV nhận xét, kết luận
H: So sánh vai trò của tôn giáo gđ này với thời Lê sơ? Vì sao Nho giáo mất dần hiệu lực độc tôn?
- HS hoạt động cá nhân, trả lời
- GV nhận xét, kết luận: Từ TK XVI với sự suy thoái của chế độ PK tập quyền, Nho giáo mất dần tính lợi hại của 1 công cụ thống trị tinh thần. Đạo giáo, Phật giáo có xu hướng phát triển trở lại...
- HS đọc sgk `` Làng xã... nhau cùng``
H: Nêu nhận xét về đời sống văn hóa của ND ta?
Kể tên 1 số lễ hội, trò chơi mà em biết?
- HS quan sát H.53 -> Bức tranh miêu tả cảnh gì?
- HS hoạt động cá nhân, trả lời
- GV nhận xét, kết luận: Biểu diễn võ nghệ tại hội làng.
- GV gthiệu: nhiều hoạt động diễn ra... thể hiện tinh thần thượng võ, sự lạc quan yêu đời của ND lao động.
H: Các hình thức sinh hoạt VH có tác dụng gì?
- HS hoạt động cá nhân, trả lời
- GV nhận xét, kết luận: Thắt chặt tinh thần đoàn kết, giáo dục tình yêu quê hương đất nước.
- HS đọc câu ca dao trong sgk
H: Câu ca dao nói lên điều gì? Hãy đọc 1 vài câu cd có ND tương tự?
- HS hoạt động cá nhân, trả lời
- GV nhận xét, kết luận: Thể hiện tình yêu thương đùm bọc của ND ta.
- HS đọc sgk ``Đạo Thiên chúa... truyền đạo``
H: Đạo Thiên chúa bắt nguồn từ đâu? vì sao lại xuất hiện ở nước ta?
- HS hoạt động cá nhân, trả lời
- GV nhận xét, giới thiệu qua về đạo Thiên chúa (...). Đạo Thiên Chúa được truyền vào nước ta trong bối cảnh cả nước đang diễn ra cuộc chiến tranhh tương tàn giữa các tập đoàn PK, các tầng lớp ND đang sống trong hoàn cảnh cơ cực, khốn cùng, bế tắc
H: Thái độ