Tiet 43 tin 11

Tiết 43
BÀI TẬP
Ngày soạn:21/03/2012
Lớp
Ngày dạy
Học sinh vắng mặt
Ghi chú

11C2




11C4





I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức chung:
- Củng cố kiến thức về chương trình con thủ tục, biến cục bộ, biến toàn cục.
2. Kiến thức trọng tâm
- Các viết thử tục và vị trí của thủ tục trong chương trình chính.
3. Kỹ năng:
- Viết đúng cấu trúc của thủ tục.
4. Thái độ:
- Hình thành tư duy chia một công việc lớn thành các công việc nhỏ để giải quyết
- Tinh thần hợp tác làm việc, chấp hành quy định, nguyên tắc làm việc tập thể.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Chuẩn bị của giáo viên
- SGK, Giáo án, chương trình cụ thể để minh họa.
2. Chuẩn bị của học sinh
- SGK, vở ghi
III. Phương pháp
- Thuyết trình, đàm thoại, gợi vấn đề.
IV. Tiến trình bài dạy
1. ổn định tổ chức lớp: 1’
2. Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi 1:Viết cấu trúc của thủ tục?
3. Nội dung bài mới















TG
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung


Tìm hiểu tầm tác dụng của biến cục bộ và biến toàn cục













? Chỉ ra biến cục bộ? Biến toàn cục?
HSTL: I
? Trong chương trình trên có bao nhiêu chương trình con?
HS: Có 1 chương trình con là thủ tục.
?Tên của chương trình con là gì?
HS: DIA_PHUONG
?Kết quả của đoạn chương trình trên?
HSTL


GV: Tên biến I được dùng cho cả biến cục bộ và biến toàn cục. Biến I toàn cục nhận giá trị 5. Sau đó thủ tục DIA_PHUONG được gọi vì thủ tục này cũng có tên biến là i, nên biến i toàn cục được xem như bị treo không dùng đến. Biến địa phương lấy giá trị bằng 7. Sau khi kết thúc ctc biến i địa phương bị mất và biến i toàn cục lại được khôi phục lại tác dụng. Tất nhiên nó vẫn giữ giá trị bằng 5 là giá trị có được trước khi gọi thủ tục DIA_PHUONG.
Bài 1. Cho biết kết quả của đoạn chương trình sau:
Program tam_tac_dung;
var i:integer;
Procedure DIA_PHUONG;
var i:integer;
begin
i:=7;
writeln(i:6);
end;
begin
i:=5;
writeln(i:6);
DIA_PHUONG;
writeln(i:6);
readln
end.





* Kết quả của chương trình trên:
5 {giá trị của I toàn cục}
7 {giá trị của I cục bộ}
5 {giá trị của I toàn cục}