Tich hop BVMT mon LSDL.rar

1
GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
TRONG MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
CẤP TIỂU HỌC
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TP HỒ CHÍ MINH
Tháng 10-2010
2
Phần một
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
3
A. Mục tiêu cần đạt:
1. GV hiểu mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức dạy học lồng ghép, tích hợp GDBVMT trong môn học.

2. GV biết cách khai thác nội dung; xác định được những bài có thể lồng ghép, tích hợp để soạn bài dạy lồng ghép, tích hợp GDBVMT trong môn học.
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
Phần một
4

Môi trường là gì?
Thế nào là môi trường sống?
Chức năng chủ yếu của môi trường?
Tình trạng môi trường của thế giới và của Việt Nam?
Một số kiến thức về môi trường
GÍAO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
HOẠT ĐỘNG 1:
5
MÔI TRƯỜNG?
Tập hợp tất cả các yếu tố xung quanh sinh vật có tác động trực tiếp, gián tiếp, tác động qua lại tới sự tồn tại và phát triển của sinh vật.
Tập hợp các điều kiện bên ngoài mà sinh vật tồn tại trong đó.
Gồm các yếu tố tư nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh con người, có ảnh hưởng đến đời sống sản xuất, sự tồn tại và phát triển của con người và sinh vật.
6
MÔI TRƯỜNG SỐNG
YẾU TỐ TỰ NHIÊN
YẾU TỐ XÃ HỘI
MÔI TRƯỜNG XÃ HỘI
MÔI TRƯỜNG TỰ NHÊN
7
Không gian sống của con người
Chứa đựng các nguồn tài nguyên thiên nhiên
Chứa đựng các phế thải do con người tạo ra
Lưu trữ và cung cấp nguồn thông tin
CHỨC NĂNG
CỦA MÔI TRƯỜNG
8


Tầm quan trọng của việc giáo dục
BVMT trong trường tiểu học?
Đề xuất cách thức đưa nội dung giáo
dục BVMT vào trường tiểu học?
Một số kiến thức về môi trường
GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
HOẠT ĐỘNG 2:
9


Công tác GDBVMT phải trở thành ĐẠO LÝ, NIỀM TIN,
LẼ SỐNG và được thể hiện bằng hành động cụ thể
của mỗi người trong cuộc sống hàng ngày.

2. Các nội dung cơ bản GDBVMT trong trường tiểu học
được khai thác từ nội dung chương trình và đặc biệt
là môn Đạo đức, TNXH, Khoa học, Địa lí..
Một số kiến thức về môi trường
GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
Tầm quan trọng:
10

Tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục BVMT qua các môn học.
Đưa giáo dục BVMT trở thành một nội dung của hoạt động GDNGLL.
Quan tâm tới môi trường địa phương, thiết thực cải thiện môi trường.


Một số kiến thức về môi trường
GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
1. CÁCH THỨC:
2. MỨC ĐỘ TÍCH HỢP:
- Toàn phần.
- Bộ phận.
- Liên hệ.
11

- Ngày 23/3 : Ngày khí tượng thế giới.
- Ngày 31-3 : Ngày BV rừng thế giới.
Ngày 22/4 : Ngày Trái Đất.
Ngày 05/6 : Ngày MT Thế giới.
Ngày 17/6 : Ngày thế giới chống hoang hóa và chống
hạn, lũ lụt.
Ngày 11/7 : Ngày dân số thế giới.
Ngày 16/9 : Ngày bảo vệ tầng ôzôn Thế giới.
Ngày 16/10: Ngày lương thực thế giới.
Ngày 29/12: Ngày tính đa dạng sinh học thế giới

Một số kiến thức về môi trường
GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
Những ngày trong năm
có liên quan đến vấn đề BVMT
12
Phần hai
GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
TÍCH HỢP TRONG MÔN LỊCH SỬ& ĐỊA LÍ
13

Tích hợp là sự hòa trộn nội dung GDMT vào nội dung bộ môn thành một nội dung thống nhất, gắn bó chặt chẽ với nhau.
GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
Phần hai
TÍCH HỢP TRONG MÔN LỊCH SỬ& ĐỊA LÍ
14

GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
Phần hai:
TÍCH HỢP TRONG MÔN LỊCH SỬ& ĐỊA LÍ
Tích hợp nhưng không làm thay đổi đặc trưng của môn học, không biến nội dung GD LS ĐL thành nội dung GDMT.
Khai thác nội dung GDMT có chọn lọc, theo chương, mục nhất định.
Phát huy cao độ các hoạt động tích cực nhận thức của HS và kinh nghiệm thực tế mà các em đã có; tận dụng tối đa mọi khả năng để HS tiếp xúc với MT.
NGUYÊN TẮC TÍCH HỢP:
15

1. Mức độ toàn phần: mục tiêu và nội dung của bài trùng hợp phần lớn hoặc hoàn toàn với nội dung GDBVMT.
2. Mức độ bộ phận: chỉ có một phần bài học có nội dung GDMT, được thể hiện bằng mục riêng, một đoạn hoặc một vài câu trong bài học.
3. Mức độ liên hệ: các kiến thức GDMT không được nêu rõ trong SGK nhưng dựa vào kiến thức bài học, GV bổ sung, liên hệ váv kiến thức GDMT.
MỨC ĐỘ
TÍCH HỢP TRONG MÔN LỊCH SỬ& ĐỊA LÍ
16
XÁC ĐỊNH BÀI CÓ KHẢ NĂNG
TÍCH HỢP GIÁO DỤC BVMT
17
Li?ch su? l?p 4:
Từ buổi đầu dựng nước đến nửa thế kỉ 19:
- Giúp học sinh biết: Cội nguồn dân tộc, quá trình dựng nước và giữ nước, những thành quả mà nhân dân ta đã đạt được.
- Giáo dục học sinh:
+ Tinh thần yêu nước, ý thức trách nhiệm của công dân đối với công cuộc dựng và giữ nước.
+ Tôn trọng các di tích lịch sử, ý thức bảo vệ các di tích lịch sử.
LỊCH SỬ & ĐỊA LÍ LỚP 4
18
Địa lí lớp 4:
- Thieân vaø hoaït ñoäng cuûa con ngöôøi: Ñaëc ñieåm, cö daân, hoaït ñoäng saûn xuaát vôùi taøi nguyeân khoaùng saûn, hoaït ñoâng dòch vuï, khai thaùc, söû duïng vaø baûo veä caùc nguoàn taøi nguyeân cuûa caùc vuøng mieàn khaùc nhau.
LỊCH SỬ & ĐỊA LÍ LỚP 4
19
Lịch sử lớp 5:

Moät soá söï kieän, nhaân vaät tieâu bieåu trong phong traøo choáng Phaùp, choáng Myõ vaø coâng cuoäc xaây döïng ñaát nöôùc.
- Baûo veä di tích lòch söû, danh lam thaéng caûnh cuûa ñaát nöôùc.
LỊCH SỬ & ĐỊA LÍ LỚP 5
20
Địa lí Việt Nam:

- Töï nhieân: Ñaëc ñieåm veà ñòa hình khoaùng saûn, khí haäu, soâng bieån, caùc loaïi ñaát chính vaø ñoäng thöïc vaät: Khai thaùc vaø baûo veä.
- Cö daân: Söï gia taêng daân soá vaø haäu quaû cuûa noù.
- Kinh teá: Phaân boá noâng nghieäp, coâng nghieäp vaø vaán ñeà baûo veä moâi tröôøng cuûa caùc ngaønh ngheà.
LỊCH SỬ & ĐỊA LÍ LỚP 5
21
Địa lí Thế giới:
Chaâu AÙ, Chaâu Phi, Chaâu Mó La Tinh laø nhöõng chaâu luïc coù tæ leä maát röøng cao nhaát do khai thaùc böøa baõi, phaù röøng laáy ñaát canh taùc -> caàn phaûi baûo veä röøng.
Söû duïng hôïp lí caùc nguoàn taøi nguyeân ôû ñaïi döông, baûo veä vaø choáng oâ nhieåm moâi tröôøng ôû caùc vuøng bieån vaø ñaïi döông.
LỊCH SỬ & ĐỊA LÍ LỚP 5
22
XÁC ĐỊNH BÀI CÓ KHẢ NĂNG
TÍCH HỢP GIÁO DỤC BVMT
Mức độ tích hợp phần ĐỊA LÍ?
23
CON NGƯỜI
VÀ
MÔI TRƯỜNG
MÔI TRƯỜNG VÀ
BIỆN PHÁP BVMT
XÁC ĐỊNH BÀI CÓ KHẢ NĂNG
TÍCH HỢP GIÁO DỤC BVMT
Mức độ tích hợp phần LỊCH SỬ ?
24
Kính chúc quý Thầy Cô
Sức khỏe - An vui-
Thành công- Hạnh phúc
25

Kính chúc quý Thầy Cô
Sức khỏe - An vui-
Thành công- Hạnh phúc