Thực hành tiết kiệm

SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ
XIN TRÂN TRỌNG KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ ĐÃ ĐẾN VỚI BUỔI SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ TỔ NGỮ VĂN


CHÁNH MỸ, THÁNG 10 / 2011
CHUYÊN ĐỀ:
HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG
ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH THÔNG QUA
THỰC HÀNH TIẾT KIỆM
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
II. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
III. TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
I. NỘI DUNG
II. GIẢI PHÁP
C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Xã hội ngày càng phát triển, đất nước ngày càng văn minh, nhu cầu của con người cũng vì vậy mà được nâng cao. Song kéo theo đó lại có vô số những tệ nạn, những tiêu cực đã xảy ra. Điều này đã làm ảnh hưởng không nhỏ đến sự hình thành và phát triển nhân cách, làm suy thoái nòi giống, mất đi những nét thuần phong mỹ tục của truyền thống dân tộc.
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Ở đây, chúng tôi còn nhận ra một giới hạn làm ảnh hưởng đến những nét đẹp vốn có của người Việt Nam ta, đó là tình trạng lãng phí trong cuộc sống. Tình trạng này đã đến mức báo động và cần có những giải pháp giúp con người có thể cải thiện tầm nhìn một cách tích cực hơn.
Vậy làm thế nào để có thể làm hạn chế tình trạng này?


chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là một trong những yêu cầu cấp thiết đòi hỏi ý thức và sự nỗ lực của mỗi bản thân. Trong khuôn khổ của bài viết này, chúng tôi xin đề cập đến vấn đề “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh thông qua việc thực hành tiết kiệm”. Đó cũng là lí do buổi sinh hoạt chuyên đề của tổ Ngữ văn chúng tôi hôm nay.

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
A. PHẦN MỞ ĐẦU
II. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
1. Đối tượng nghiên cứu:
- Con người nói chung
- Học sinh
- Cơ sở vật chất trong trường học.
2. Phạm vi nghiên cứu
- Con người trong môi trường xã hội.
- Trường THCS Nguyễn Văn Cừ.
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
A. PHẦN MỞ ĐẦU
III. Tài liệu nghiên cứu
- Nguồn Internet
- Báo chí
- Tư tưởng Hồ Chí Minh
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
Trước khi triển khai nội dung, chúng tôi xin được nêu lên những thuận lợi và khó khăn trong quá trình thực hiện chuyên đề này.
Thuận lợi
Được sự ủng hộ của Chi uỷ Chi bộ, Ban Giám hiệu nhà trường cùng đông đảo các thầy cô giáo trường THCS Nguyễn Văn Cừ, trách nhiệm và sự nhiệt tình của các đồng nghiệp trong tổ, sự hưởng ứng của số đông các em học sinh đã giúp chúng tôi hoàn thành chuyên đề này.

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
Khó khăn
Bên cạnh những thuận lợi chúng tôi vẫn gặp những khó khăn nhất định trong quá trình thực hiện. Đó là kiến thức về Công nghệ thông tin còn hạn chế, các tài liệu, thông tin về thực hành tiết kiệm, về tình trạng lãng phí trong môi trường giáo dục chưa phổ biến, lực lượng giáo viên trong tổ còn mỏng nên việc phân công thực hiện chuyên đề gặp khá nhiều trở ngại.

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
I. NỘI DUNG
Trước khi đi vào thực hiện trọng tâm của chuyên đề, chúng ta cần hiểu sơ bộ khái niệm tiết kiệm và lãng phí.
1. Khái niệm tiết kiệm
Tiết kiệm là gì?

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
I. NỘI DUNG
1. Khái niệm tiết kiệm
Tiết kiệm là gì?
Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ ra rằng “Tiết kiệm là không xa xỉ, không hoang phí, không bừa bãi”. Tiết kiệm không phải là bủn xỉn, tiết kiệm không phải ép nhịn ăn, nhịn mặc mà chi tiêu ở những việc cần thiết, thể hiện nếp sống văn minh.
Vậy đối lập với tiết kiệm là gì?

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
2. Khái niệm lãng phí
Theo bạn, thế nào là lãng phí?
Theo cảm quan của chúng tôi, sẽ có rất nhiều khái niệm được hình thành cho mọi người, song cũng với Bác – chân dung một con người giản dị với quan niệm sống “Cần, kiệm, liêm, chính” đã chỉ ra rằng: “Lãng phí tức là lãng phí thời gian, lãng phí tiền của của Nhà nước, của nhân dân và của bản thân”.

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
2. Khái niệm lãng phí
Biểu hiện cụ thể của tình trạng lãng phí nói chung là ăn chơi xa xỉ, liên hoan, sắm sửa lu bù, xài tiền như nước, đốt vàng mã, bán trâu, cầm ruộng để đám cưới, đám ma linh đình,… thậm chí còn mua xe hơi, đi du lịch,…

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
2. Khái niệm lãng phí
Thực trạng hiện nay có nhiều tiệc cưới, hỏi,… mời khách quá đông, tổ chức ăn uống rượu bia, ca hát chiếm quá nhiều thời gian, nhất là làm đám ma để thi hài kéo dài nhiều ngày, phúng điếu vòng hoa đắt tiền, sử dụng nhạc tang, nghi lễ rườm rà,… vừa gây tốn kém tiền bạc lại gây mất an ninh trật tự công cộng, làm tổn hại sức khoẻ, gây ô nhiễm môi trường.

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
2. Khái niệm lãng phí
Đó là những biểu hiện chung của tình trạng lãng phí tồn tại từ lâu trong xã hội ta. Còn trong môi trường trường học? Tình trạng này có được xem là một hiện tượng?
Tình trạng lãng phí trong trường học như điện năng, cơ sở vật chất chung, đặc biệt là tình trạng lãng phí sức trẻ của các em.

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
2. Khái niệm lãng phí
Biểu hiện cụ thể là học sinh không biết tiết kiệm điện, nước, thời gian học tập, làm hư hỏng cây xanh, bồn cây, bàn ghế, sách giáo khoa, vở viết,… thậm chí một số em chỉ tập trung thời gian cho việc chơi game, lên Interet, chat chit,… thay thế cho việc học tập. Thêm nữa là việc mua sắm quần áo, điện thoại sang trọng, giày dép và những phụ kiện đắt tiền, trong khi các em là những công dân… chưa biết tạo ra của cải vật chất.
Vậy nguyên nhân từ đâu?
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
3. Nguyên nhân và tác hại
Có nhiều nguyên nhân tạo ra tình trạng lãng phí trên.
Đầu tiên có thể do cách nhìn nhận của một số người cho rằng cuộc sống đã có nhiều thay đổi, nhu cầu hưởng thụ cũng vì vậy mà được phát huy. Thứ hai là do thói quen hay do lối sống của một số người chỉ thích hưởng thụ mà quên mất trách nhiệm phải tạo ra thành quả ...
Đó là xét ở góc nhìn con người trong môi trường xã hội.
Vậy xét về góc nhìn ở môi trường trường học?
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
3. Nguyên nhân và tác hại
Theo quan sát của chúng tôi, phần lớn các em được sống trong môi trường đầy đủ điều kiện, được bố mẹ nuông chiều cho chi tiêu thoải mái. Cũng có thể do các bậc phụ huynh của chúng ta đã sớm hình thành một nếp nghĩ: nên coi trọng và cầu toàn về con em mình, muốn con em mình phải như thế này hay thế kia. Và lâu dần điều đó đã trở thành một nếp nghĩ mới cho các em, khiến các em “lao” vào một ý nghĩ: phải hơn bạn, hơn mọi người …

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
3. Nguyên nhân và tác hại
Hiện nay ở các trường học, đặc biệt là ở trường học của chúng ta tình trạng lãng phí điện đang đến mức báo động. Trong giờ học, chuyện thắp sáng và làm mát là điều không thể thiếu để đảm bảo nhu cầu học tập cho các em.
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
3. Nguyên nhân và tác hại
Nhưng vào những giờ ra chơi, ở các lớp học hoặc nhà vệ sinh trong những giờ học vẫn xuất hiện những bóng đèn được thắp sáng gây lãng phí về nguồn điện, làm tốn kém tiền bạc. Ngoài vấn đề điện năng, một thực trạng đáng buồn nữa là cơ sở vật chất của trường học cũng đã thiệt hại rất nhiều.
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
3. Nguyên nhân và tác hại
Đó là việc cây xanh bị phá hoại, những bồn hoa mới ngày nào còn nở những bông hoa tuyệt đẹp vậy mà giờ đây chỉ còn lại những đám cỏ dại. Bàn ghế được cấp về đều được sơn sạch sẽ, chắc chắn, vậy mà giờ đây đã bị sút đinh, gãy chân. Ở mỗi lớp đều được Cán bộ Thiết bị cấp phấn viết bảng, phục vụ cho việc giảng dạy của giáo viên, song việc giữ gìn và bảo quản chúng từ các em chưa cao nên đã làm ảnh hưởng đến việc phấn bị ẩm, ướt do để chung với khăn ướt lau bảng …

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
3. Nguyên nhân và tác hại
Đó là về cơ sở vật chất. Còn những vấn đề khác?
Như chúng ta đều biết, sự ra đời của Internet đã đánh dấu một mốc son chói lọi trong lĩnh vực kết nối thông tin toàn thế giới. Internet đã trở thành một nhu cầu lớn với những tiện ích phục vụ cho con người trong tất cả các lĩnh vực của đời sống. Tuy nhiên, bên cạnh những tiện ích đó thì cũng chính từ đây đã bắt đầu nảy sinh rất nhiều vất đề như: xuất hiện các địa chỉ đen, các tin tặc, các vụ Scandan,… tiêu biểu là tình trạng nghiện “Internet” đang là mối lo ngại lớn của toàn nhân loại.

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
3. Nguyên nhân và tác hại
Người xưa vẫn thường khuyên nhủ “Thời gian quý như vàng”, nhưng ngày nay, với nhịp sống nhanh như vũ bão thì thời gian có lẽ còn quý hơn vàng. Vậy mà giới trẻ hiện đang dành rất nhiều thời gian quý báu đó cho việc online để thay thế cho những công việc cần làm: học tập và tạo ra thành quả lao động, phục vụ cho bản thân, gia đình và xã hội.

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
3. Nguyên nhân và tác hại
Xuân Diệu – nhà thơ tình cho mọi thời đại đã có những vần thơ rất hay và ý nghĩa:
“… Xuân đương tới, nghĩa là xuân đương qua,
Xuân còn non, nghĩa là xuân sẽ già,
Mà xuân hết, nghĩa là tôi cũng mất.
Lòng tôi rộng, nhưng lượng trời cứ chật,
Không cho dài thời trẻ của nhân gian
Nói làm chi rằng xuân vẫn tuần hoàn,
Nếu tuổi trẻ chẳng hai lần thắm lại
Còn trời đất, nhưng chẳng còn tôi mãi,
Nên bâng khuâng tôi tiếc cả đất trời; …”
(Vội vàng)

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
3. Nguyên nhân và tác hại
Hay là vậy, ý nghĩa là vậy nhưng có mấy ai hiểu và cảm nhận được nó. Thời gian thì mãi mãi, chỉ có con người là hữu hạn. Thực trạng các hoạt động vui chơi, giải trí, cho đến nay vẫn là những thách thức đặt ra đối với các gia đình, cộng đồng và xã hội. Sự xuất hiện của hội chứng nghiện “Internet” đã làm cho vấn đề càng trở nên khó khăn gấp bội. Có những đứa trẻ nghiện game đến mức quên ăn, quên ngủ, thậm chí vì quá nghiện game mà đã trở nên mất nhân tính.

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
3. Nguyên nhân và tác hại
Nghiện Internet, tưởng chừng chỉ là một vấn nạn song nó vô tình kéo theo hàng loạt những nguyên nhân khác mà khi xảy đến rồi chúng ta mới kịp nhận ra. Nghiện internet sẽ gây thiệt hại lớn về tiền bạc, thời gian, sức khoẻ, làm nhụt tinh thần, ý chí, hoài bão, ước mơ của các em.


chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
3. Nguyên nhân và tác hại
Còn nhiều nguyên nhân khác khiến thế hệ thanh thiếu niên ngày nay sống lãng phí, tuy nhiên có một lý do khá “tế nhị” mà các bạn trẻ đã dũng cảm nói lên suy nghĩ của mình: “người lớn” chưa thường xuyên thực hành tiết kiệm và vẫn còn nhiều biểu hiện lãng phí. Dù suy nghĩ đó còn mơ hồ, song hoàn toàn không đơn giản. Suy nghĩ ấy phải được nhìn nhận một cách nghiêm túc để người lớn chúng ta cần tự điều chỉnh hành vi, để mãi là một tấm gương soi chiếu cho nhiều thế hệ đi sau. Vậy nên, chúng ta cần đi tìm giải pháp.
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
II. Giải pháp
Hiện nay, tình hình kinh tế thế giới có nhiều biến động, giá cả leo thang đã tác động không nhỏ đến nền kinh tế và ảnh hưởng không tốt đến đời sống của người lao động. Chính vì thế, Đảng và Nhà nước ta đang ra sức kêu gọi người người, nhà nhà, ngành ngành tiết kiệm, kiềm chế lạm phát. Do đó việc vận dụng lời dạy của Bác về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí vào thực hiện nếp sống văn minh trong nhiều lĩnh vực ở giai đoạn hiện nay là phù hợp với xu thế thời đại, phù hợp với hiện thực khách quan cuộc sống đặt ra.
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
II. Giải pháp
Cho nên mỗi chúng ta phải xem việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí là việc làm thường xuyên và hết sức cần thiết. Nó còn có ý nghĩa cực kỳ to lớn giúp cho cán bộ, đảng viên, công chức, thanh thiếu niên và nhân dân nhìn nhận, soi lại bản thân mình, từ đó ra sức phấn đấu sửa chữa nếp nghĩ, cách làm trong công tác chỉ đạo, tuyên truyền cũng như vận động mọi người thực hiện tốt lời dạy của Bác.
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
II. Giải pháp
Có nhiều giải pháp để thực hành tiết kiệm như hiện nay. Tuy nhiên, chúng tôi chỉ xin gói gọn lại nội dung tiết kiệm trong trường học. Đó là việc tuyên truyền dưới mọi hình thức của chính chúng ta.
- Đầu tiên là vấn đề tiết kiệm điện trong trường học:
+ Triển khai trong cuộc họp Hội cha mẹ học sinh vào đầu năm, nói rõ quan điểm của nhà trường về các vấn đề tiết kiệm trong trường học.

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
II. Giải pháp
+ Đoàn – Đội cần lên kế hoạch cụ thể, thậm chí đưa vào Nghị quyết của Đội Thiếu niên trong việc thực hành tiết kiệm điện trong trường học như một nội quy phải thực hiện.
+ Trong các tiết Sinh hoạt chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm cần phân công nhiệm vụ trực tiếp cho một học sinh nào đó trong lớp của mình phải có trách nhiệm tắt các bòng đèn sau mỗi tiếng kẻng đánh giờ ra chơi, bắt đầu tiết học mới mở đèn để chuẩn bị cho tiết học mới.

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
II. Giải pháp
+ Giám thị hoặc Tổng phụ trách có thể đi kiểm tra đột xuất, thấy lớp nào không hoặc quên thực hiện thì có thể phạt trực tiếp theo nội quy đã đề ra.
Nếu chúng ta thực hiện được những điều trên thì một tháng chúng ta có thể tiết kiệm được khoảng từ 1 triệu đến 1,2 triệu đồng, cả năm học chúng ta tiết kiệm được khoảng gần chục triệu đồng. Số tiền đó sẽ hỗ trợ cho việc phục vụ các hoạt động khác trong năm học được hiệu quả hơn.
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
II. Giải pháp
- Kế đến là vấn đề giữ gìn và bảo vệ cơ sở vật chất chung như từ những vật nhỏ nhất là phấn viết, sách tập, … cho đến cây xanh, bàn ghế trong trường học.
+ Mỗi lớp học cần tự “chế” ra những hộp đựng phấn, những hộp đựng đồ bôi bảng riêng biệt từ những chất phế thải như loon bia, loon nước ngọt, … bằng chất nhựa dẻo hoặc bằng nhôm để dễ dàng bảo quản.
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
II. Giải pháp
+ Giáo viên chủ nhiệm uỷ thác cho Lớp Phó lao động phân công nhiệm vụ đến các tổ trưởng thực hiện việc bảo quản trên. Nếu người được giao nhiệm vụ và Lớp Phó lao động không hoàn thành làm ảnh hưởng đến tài sản chung của lớp thì chính các em đó sẽ phải mua bù vào cho lớp.
+ Đoàn – Đội cần có kế hoạch tổ chức cuộc thi sáng tạo trẻ vào mỗi quý hoặc mỗi kì trong đó bao gồm cả nội dung thiết kế “hộp đựng phấn và đồ bôi bảng thông minh”, trao giải thưởng cho những lớp nào đoạt giải nhất và ứng dụng vào trường học của chúng ta.
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
II. Giải pháp
- Việc phá hoại cây xanh, bàn ghế bị xem là phá hoại tài sản chung. Hành vi đó đáng bị lên án, đặc biệt là trong môi trường trường học. Giải pháp để ngăn ngừa tình trạng này có thể được bắt đầu bằng việc:
+ Hạ hạnh kiểm cho những học sinh nào vi phạm, kế tiếp là việc phạt tiền trực tiếp từ chính phụ huynh của học sinh đó.
Hướng các em biết tiết kiệm thời gian bằng cách:
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
II. GIẢI PHÁP

+ Tổ chức các hoạt động ngoại khoá cho các
em như tham quan học tập.
+ Các trò chơi dân gian trong những tiết Sinh
hoạt dưới cờ, Sinh hoạt chủ nhiệm, …
Ngoài những giải pháp trên, chúng ta cũng
có thể đưa ra những giải pháp như:

B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
II. Giải pháp
+ Học sinh vi phạm trong tuần sẽ phải làm lao động: tưới cây, nhổ cỏ, trồng và chăm sóc cây xanh (tuỳ theo mức độ nặng hay nhẹ).
+ Bảo quản phấn viết trong suốt tuần học kế tiếp.
+ Tắt điện trong suốt tuần học kế tiếp, học sinh không hoàn thành thì sẽ bị phạt tiền. Số tiền phạt sẽ được sung vào quỹ.
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
B. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP
II. Giải pháp
Sẽ còn nhiều giải pháp khác đặt ra cho những vấn đề trên, tuy nhiên giải pháp tốt nhất, hữu hiệu nhất vẫn là ý thức của tất cả chúng ta.

chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh thông qua thực hành tiết kiệm” là việc làm có ý nghĩa vô cùng to lớn đối với mỗi quốc gia, nhất là với một quốc gia đang trong giai đoạn Công nghiệp hoá – Hiện đại hoá như nước ta hiện nay. Trong môi trường trường học của chúng ta, có rất nhiều thầy cô giáo đã chọn cho mình lối sống tiết kiệm, phù hợp với tư tưởng của Người. Họ xứng đáng là những người đáng để ta noi theo.
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
2. Kiến nghị
Người xưa thường nói:
“Một cây làm chẳng lên non
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao”
Việc “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh thông qua thực hành tiết kiệm” cũng vậy.
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
2. Kiến nghị
Trong môi trường trường học, Ban Giám hiệu, Tổng phụ trách đội hay Giám thị, … cũng đã và đang nỗ lực rất nhiều để giữ gìn, bảo vệ tài sản chung. Một số thầy cô cũng đang rất nhiệt huyết với việc thực hành tiết kiệm, song chỉ vậy thôi thì chưa đủ mà đòi hỏi tất cả chúng ta phải không ngừng nỗ lực để vấn đề này thực sự là một câu chuyện có ý nghĩa cho mọi người cùng noi theo.
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
2. Kiến nghị
Chúng tôi hy vọng với chuyên đề này sẽ là một trong những gợi ý để các thầy cô có thể tích hợp hiệu quả vào các môn học, hoặc cũng có thể là một trong những gợi ý để tạo ra những sản phẩm Sáng kiến kinh nghiệm hữu ích, phục vụ cho ngành Giáo dục nước nhà.
Xin kết thúc chuyên đề bằng một video clip mà chúng tôi đã sưu tầm được:
chuyên đề: “HọC TậP VÀ LÀM THEO TấM GƯƠNG đạo đức Hồ Chí Minh THÔNG QUA THựC HÀNH TIếT KIệM”
C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Huy à, em chiếu clip vào đây giùm Bình nhé. Bình cảm ơn em!