THU HÚT CHA MẸ CHĂM SÓC TRẺ
Chia sẻ bởi hà minh quyên |
Ngày 05/10/2018 |
97
Chia sẻ tài liệu: THU HÚT CHA MẸ CHĂM SÓC TRẺ thuộc Bài giảng khác
Nội dung tài liệu:
MÔ ĐUN QL2
THU HÚT CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG THAM GIA CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON
(Dành cho cán bộ quản lý)
DỰ ÁN TĂNG CƯỜNG KHẢ NĂNG SẴN SÀNG
ĐI HỌC CHO TRẺ MẦM NON
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
----------
1
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
THU HÚT CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG THAM GIA CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON
2
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
MỤC TIÊU CHUNG
Mô đun này nhằm giúp cán bộ quản lý GDMN có kiến thức và kỹ năng chỉ đạo tổ chức thực hiện công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non.
3
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
MỤC TIÊU CỤ THỂ
Kiến thức
Kỹ năng
Xác định được cơ sở pháp lí, nội dung, cách thức chỉ đạo tổ chức thực hiện công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non.
- Biết lựa chọn các nội dung, áp dụng cách thức phù hợp với từng đối tượng cha mẹ và cộng đồng để thu hút họ vào quá trình CS-GD trẻ MN.
- Có kỹ năng chỉ đạo tổ chức thực hiện công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ phù hợp với từng đối tượng cụ thể và điều kiện thực tế.
Thái độ
Tích cực tham gia các hoạt động và mạnh dạn chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp ở lớp tập huấn
Có ý thức cập nhật thông tin để nâng cao hiệu quả công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ mầm non.
4
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
NỘI DUNG CHÍNH
5
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
CƠ SỞ PHÁP LÍ CỦA CÔNG TÁC THU HÚT CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG THAM GIA
CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON
6
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
VỚI TƯ CÁCH LÀ NHỮNG NHÀ GIÁO DỤC ANH/CHỊ THẤY SƠ ĐỒ HÌNH TRÒN NÀY
CÓ Ý NGHĨA GÌ?
7
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Trường MN
Ý NGHĨA CỦA SƠ ĐỒ HÌNH TRÒN
Trẻ em sống và lớn lên trong môi trường gia đình, trường học và cộng đồng và chịu ảnh hưởng môi trường đó.
Gia đình là môi trường gần gũi nhất đối với trẻ và trẻ học được những kiến thức, kĩ năng đầu tiên (học nói, học cách ứng xử với người khác…) từ những người thân nhất. Gia đình giúp trẻ phát triển toàn diện.
Nhà trường và cộng đồng (thôn/ bản, làng/ xã) giữ một vai trò quan trọng: tạo môi trường và cơ hội phát triển toàn diện cho trẻ khi trẻ bước vào thế giới xung quanh, ngoài gia đình.
8
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Trường MN
THÔNG ĐIỆP
Muốn trẻ phát triển tốt thì cần có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa gia đình với nhà trường và cộng đồng.
9
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
QĐ: 149/2006/QĐ-TTG PHÊ DUYỆT ĐỀ ÁN
"PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON
GIAI ĐOẠN 2006 - 2015"
“Việc chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non phải được thực hiện với sự phối hợp, gắn kết chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Coi trọng và nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ cho các bậc phụ huynh, cha mẹ của trẻ nhằm thực hiện đa dạng hoá phương thức chăm sóc và giáo dục trẻ em”.
10
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
QUYẾT ĐỊNH SỐ 239/QĐ-TTG CỦA THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ VỀ PHÊ DUYỆT ĐỀ ÁN PHỔ CẬP GDMN CHO TRẺ EM 5 TUỔI
GIAI ĐOẠN 2010 – 2015
“Việc chăm lo để mọi trẻ em 5 tuổi được đến trường, lớp mầm non là trách nhiệm của các cấp, các ngành, của mỗi gia đình và toàn xã hội. Đẩy mạnh xã hội hóa với trách nhiệm của Nhà nước, của xã hội và gia đình để phát triển GDMN”.
11
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
ĐIỀU LỆ TRƯỜNG MẦM NON
(Ban hành kèm theo Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT
ngày 07 tháng 4 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
12
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
TÌM HIỂU Ý NGHĨA CỦA CÁC
VĂN BẢN PHÁP QUY
Theo anh/chị những văn bản pháp quy chúng ta vừa tìm hiểu có ý nghĩa như thế nào đối với cán bộ và giáo viên các cơ sở GDMN?
13
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Ý NGHĨA CỦA CÁC VĂN BẢN PHÁP QUY
Là cơ sở pháp lí cho sự hợp tác giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng trong CS-GD trẻ em, đặc biệt đó là căn cứ cho các nhà quản lí các cấp triển khai thực hiện ở địa phương mình.
Quy định trách nhiệm của giáo viên (GV) và cán bộ quản lí (CBQL) mầm non.
Điều hòa mối quan hệ hợp tác của gia đình và xã hội với trường mầm non.
14
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Đồng thời đây cũng là chìa khóa để hiệu trưởng, cán bộ giáo viên có thể sử dụng trong quá trình tham mưu, tư vấn cho lãnh đạo chính quyền, các ban ngành, gia đình thực hiện sự phối kết hợp giữa nhà trường - gia đình và cộng đồng trong tổ chức các hoạt động CS-GD trẻ.
CBQL và GV cần phải hiểu và nắm vững ý nghĩa của các văn bản để làm tốt công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ.
Ý NGHĨA CỦA CÁC VĂN BẢN PHÁP QUY
15
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
GHI NHỚ
Trên đây là 3 văn bản chính của ngành GD, còn một số văn bản khác của các ban ngành tổ chức xã hội, tùy theo phạm vi chức năng, nhiệm vụ có những quy định riêng về sự tham gia vào công tác tuyên truyền phát triển GDMN (Hội Phụ nữ, Đoàn Thanh niên,...).
Tại địa phương: Các cấp ủy Đảng và Hội đồng nhân dân có các nghị quyết, Ủy ban nhân dân có các chỉ thị, chủ trương, kế hoạch thực hiện. Cộng đồng xã/ phường có các nghị quyết của Đại hội giáo dục, v.v... tất cả hợp thành một hệ thống pháp lý phát huy chức năng lãnh đạo của Đảng, quản lý của Nhà nước, làm cho công tác xã hội hóa giáo dục mầm non là hoạt động có cơ sở pháp lí vững chắc và có hiệu quả.
16
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
CHA MẸ
“Cha mẹ” được hiểu là những người nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, cung cấp các điều kiện sống và phát triển cho trẻ.
Ngoài cha mẹ đẻ, còn có thể là ông bà, anh chị em và các thành viên khác trong gia đình hoặc cộng đồng.
17
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
CỘNG ĐỒNG
Các nhóm cộng đồng trong huyện, làng của anh/chị bao gồm những tổ chức nào?
CỘNG ĐỒNG
Cộng đồng bao gồm các tổ chức khác nhau:
Các tổ chức chính trị xã hội tại địa phương như: Đảng ủy, Ủy ban nhân dân, Hội Phụ nữ, Ban đại diện phụ huynh, Hội đồng giáo dục, Trung tâm y tế, Đoàn Thanh niên, Mặt trận Tổ quốc, Hội Khuyến học, Hội Cựu chiến binh, Hội Người cao tuổi, Hội Nông dân,...
Các cơ quan, đơn vị kinh tế - văn hóa, lực lượng vũ trang, các trường học. Trung tâm học tập cộng đồng, các cơ sở sản xuất như hợp tác xã, cơ sở dịch vụ,…
19
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
GHI NHỚ
Cộng đồng tuy có nhiều tổ chức khác nhau, có vai trò và trách nhiệm khác nhau, nhưng theo quy định của Nhà nước đều phải có sự “cộng đồng trách nhiệm” để xây dựng môi trường văn hóa-giáo dục lành mạnh, tạo điều kiện cho sự phát triển toàn diện của trẻ.
Người cán bộ quản lí và giáo viên MN cần nắm được phạm vi chức năng, nhiệm vụ, sở trường, năng lực riêng của mỗi tổ chức trong cộng đồng để có cách thức phù hợp nhằm thu hút họ tham gia một cách có hiệu quả nhất vào công tác phát triển GDMN của địa phương
20
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
CHIA SẺ KINH NGHIỆM
Anh/chị hãy giải thích sự hợp tác, phối hợp trong giáo dục mầm non có nghĩa là gì?
21
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
HỢP TÁC/PHỐI HỢP
Hợp tác/phối hợp có nghĩa là cùng nhau làm việc và chia sẻ thông tin vì một mục đích chung là CS-GD trẻ MN
Sự hợp tác/phối hợp trong GDMN có 2 chiều: Cha mẹ/cộng đồng-trường mầm non:
Cha mẹ/cộng đồng: Đóng góp, tham gia vào các hoạt động, hợp tác và chia sẻ trách nhiệm CS-GD trẻ, chia sẻ thông tin cho nhà trường.
Nhà trường: Tạo điều kiện cho cha mẹ và cộng đồng có cơ hội phối hợp với nhà trường; chia sẻ thông tin, tư vấn bồi dưỡng nâng cao nhận thức, kỹ năng giáo dục trẻ cho cha mẹ/cộng đồng
22
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
ÍCH LỢI CỦA VIỆC PHỐI KẾT HỢP
GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG
TRONG CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON
23
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Ta có các nhóm đối tượng được hưởng lợi từ sự phối kết hợp có hiệu quả trong công tác CS-GD trẻ.
Chúng ta chia nhóm và mỗi nhóm sẽ thảo luận, xác định những lợi ích cho một trong những nhóm đối tượng sau đây:
Cha mẹ
Trẻ em
Nhà trường/ giáo viên
Cộng đồng
Các nhóm sẽ ghi kết quả thảo luận lên giấy và cử đại diện trình bày.
:
24
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
ĐỐI VỚI CHA MẸ
Học các kĩ năng làm cha mẹ, kĩ năng nuôi dạy con cái qua cách giáo viên dạy dỗ trẻ, đặc biệt cha mẹ có cơ hội học hỏi lẫn nhau.
Được tham gia vào các hoạt động CS-GD trẻ, được góp ý với nhà trường về nội dung, phương pháp CS-GD trẻ, tham gia kiểm tra/giám sát các hoạt động CS-GD trẻ của nhà trường.
Được chia sẻ các thông tin về sự tiến bộ, phát triển của mỗi trẻ, về sức khỏe và dinh dưỡng cũng như cách thức đáp ứng nhu cầu cho trẻ.
Nhận thức được vai trò, trách nhiệm của mình trong CS-GD trẻMN.
Tăng dần sự tin tưởng vào nhà trường, giáo viên và tin rằng con cái họ sẽ được an toàn, được tôn trọng, và được học tập.
An tâm tham gia lao động sản xuất, công tác xã hội.
Học được cách hỗ trợ trẻ học ở nhà
25
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
ĐỐI VỚI TRẺ EM
Nhận được sự giáo dục phù hợp đặc điểm cá nhân, được hưởng sự quan tâm, giáo dục thống nhất giữa gia đình, nhà trường và xã hội
Có cách tiếp cận tích cực với nhà trường (thích đi học, thích giao tiếp, mạnh dạn tự tin,...)
Cảm nhận môi trường lớp học gần gũi với gia đình, có cảm giác an toàn
Tự tin vào giá trị của bản thân
Nâng cao hơn kết quả học tập và phát triển
26
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
ĐỐI VỚI NHÀ TRƯỜNG/GIÁO VIÊN
Nhà trường/giáo viên có cơ hội tìm hiểu hoàn cảnh xuất thân của trẻ, nền tảng gia đình, tập quán, tín ngưỡng của cộng đồng, nên có phương pháp GD và cách tiếp cận phù hợp hơn.
Nhà trường/giáo viên có cơ hội tìm hiểu về cá nhân mỗi đứa trẻ.
Nhà trường/giáo viên được cha mẹ/ cộng đồng hỗ trợ, chia sẻ, cảm thông, tin tưởng hơn.
Nhà trường/giáo viên ngày càng có kinh nghiệm trong công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng. Có cơ sở để điều chỉnh nội dung, phương pháp, kế hoạch CS - GD
27
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
ĐỐI VỚI CỘNG ĐỒNG
Tạo ra mối liên kết giữa các lực lượng trong cộng đồng.
Có môi trường giáo dục lành mạnh, phát triển văn hóa cộng đồng, an sinh xã hội.
Có cơ hội nâng cao được nhận thức về GDMN.
Cộng đồng có cơ hội tham gia hoạt động của nhà trường, chia sẻ kinh nghiệm nuôi dạy trẻ và tin tưởng vào nhà trường hơn.
28
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
GHI NHỚ
Nếu làm tốt công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ thì nhà trường, gia đình và xã hội sẽ có sự thống nhất về mục tiêu, nội dung và phương pháp/ biện pháp CS-GD trẻ, và tất cả các đối tượng liên quan đều được hưởng lợi rất nhiều.
Là cán bộ quản lí GDMN, các anh/chị cần hiểu và nắm vững điều này để cùng cán bộ, giáo viên giải thích, tuyên truyền cho cha mẹ và cộng đồng những ích lợi mà họ và con em họ có thể nhận được khi tích cực phối kết hợp với nhà trường. Điều này càng thúc đẩy cha mẹ, cộng đồng nhiệt tình ủng hộ, tham gia các hoạt động của nhà trường.
29
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Hãy chia sẻ những hoạt động mà trường anh/chị đã thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia?
30
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG THAM GIA
VÀO HOẠT ĐỘNG CỦA NHÀ TRƯỜNG
Hỗ trợ trường/ lớp ngày công lao động: nấu ăn, dọn vệ sinh phòng lớp, sân trường, làm vườn trồng rau, sửa chữa nhỏ, tham gia làm đồ dùng đồ chơi cùng giáo viên, trang trí lớp học.
Tham gia tổ chức các buổi lễ của lớp/ trường; tham gia biểu diễn văn nghệ nhân ngày lễ hội của thầy/ cô và trẻ.
Hỗ trợ giáo viên trong việc tổ chức cho trẻ đi thực tế, đi tham quan.
31
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Đóng góp, thu gom các vật liệu phế thải để giáo viên và trẻ sử dụng làm đồ dùng đồ chơi,…
Phụ huynh có các chuyên môn khác nhau có thể chia sẻ nghề nghiệp của mình với trẻ: Kể chuyện, đọc thơ, tập kịch,…
Với vùng dân tộc thiểu số, cha mẹ có thể hỗ trợ trẻ và giáo viên trong việc giúp trẻ học tiếng Việt (dịch cho trẻ hiểu nghĩa, tạo cơ hội cho trẻ được sử dụng tiếng Việt tại gia đình và cộng đồng…). Giúp CBQL và GVMN học tiếng dân tộc, làm quen với phong tục tập quán tại địa phương…
CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG THAM GIA
VÀO HOẠT ĐỘNG CỦA NHÀ TRƯỜNG
32
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Anh/chị hãy lưu ý đến các hoạt động mà cha mẹ đã tham gia và cho biết: Trẻ em được lợi gì qua những hoạt động đó?
33
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
HUY ĐỘNG SỰ THAM GIA CỦA
CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG
Trẻ rất hào hứng, phấn khởi được tham gia và quan sát các hoạt động của phụ huynh
Trẻ học về các giá trị truyền thống và lễ hội
Trẻ học về cách giao tiếp trong cộng đồng
Trẻ có cơ hội để trang trí và học về nấu ăn
HUY ĐỘNG SỰ THAM GIA CỦA
CỘNG ĐỒNG
Theo anh/chị, các hoạt động mà cha mẹ và cộng đồng tham gia hỗ trợ trường mầm non ở các vùng miền có điểm gì khác nhau không? Hãy nêu 1 ví dụ cụ thể.
GHI NHỚ
Chúng ta có thể khẳng định rằng: Cha mẹ càng tham gia vào nhiều hoạt động của nhà trường, sự phối kết hợp càng hiệu quả, các đối tượng liên quan, đặc biệt là trẻ em càng được hưởng lợi.
Các hoạt động mà cha mẹ, cộng đồng tham gia thường mang tính vùng miền..
Tuy nhiên, cũng cần lưu ý rằng: trẻ em xuất thân từ nhiều gia đình khác nhau, các ông bố, bà mẹ cũng rất khác nhau cả trong tính cách, nghề nghiệp, năng lực, sẵn sàng tham gia với các mức độ khác nhau.
Người CBQL và GVMN phải biết nhận ra những thế mạnh của mỗi người về chuyên môn và năng lực để có thể phối kết hợp, thu hút họ tham gia có hiệu quả trong công tác CS-GD trẻ.
Khi có cơ hội, cần khéo léo, tế nhị động viên, nêu gương những bậc cha mẹ đã tham gia các hoạt động của nhà trường. Trong các cuộc họp, làm việc với chính quyền địa phương, cần tranh thủ thời gian báo cáo về những gia đình, phụ huynh nhiệt tình tham gia phối kết hợp với nhà trường. Điều cần lưu ý là không bao giờ được so sánh sự tham gia của các bậc phụ huynh với nhau.
36
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
KHÓ KHĂN TRONG PHỐI HỢP VỚI CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG
Với cương vị là hiệu trưởng trường mầm non, anh/chị hãy chia sẻ về những khó khăn trong công tác phối kết hợp với cha mẹ và cộng đồng?
37
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC PHỐI KẾT HỢP
Một số cha mẹ
Chưa có nhận thức đúng về tầm quan trọng của GDMN và giáo dục gia đình.
Thiếu thời gian chăm sóc con.
Không quan tâm con, ỷ lại nhà trường và cô giáo (việc gì cũng nhờ cô).
Có những kỳ vọng quá cao đối với con.
Cảm thấy xấu hổ hoặc không tự tin, luôn thụ động .
Không nói/ đọc được tiếng Việt.
38
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC PHỐI KẾT HỢP
Một số giáo viên
Chưa nhận thức được vai trò và nhiệm vụ của mình trong công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ.
Năng lực còn hạn chế.
Thiếu kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng làm việc với các bậc cha mẹ và cộng đồng (chỉ giảng giải mà không nghe phản hồi từ cha mẹ, còn định kiến cá nhân,…).
Sĩ số lớp đông.
Giáo viên rất bận, không có thời gian,….
Nhà xa trường/ lớp nên xong việc muốn nhanh chóng về nhà.
Ngại giao tiếp, thiếu tự tin, còn thụ động thực hiện nhiệm vụ được phân công.
GVMN người Kinh còn hạn chế về tiếng DTTS (không biết hoặc biết rất ít)
39
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Cán bộ quản lí một số trường mầm non
Chưa có nhận thức đúng về tầm quan trọng của công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng (có việc cần thì huy động cha mẹ/ cộng đồng không có việc thì hầu như không để ý…)
Chưa thật sâu sát với tình hình cụ thể của các lớp, của GV.
Còn thụ động làm việc theo sự chỉ đạo của cấp trên.
Tại một số địa phương
Lãnh đạo ban ngành còn chưa hiểu nhiều về GDMN.
Vai trò của CBQL cơ sở GDMN còn bị xem nhẹ: lãnh đạo chính quyền tự mình quyết định phần lớn những vấn đề liên quan đến GDMN của địa phương.
Các tổ chức xã hội chỉ quan tâm đến GDMN theo phong trào.
KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC PHỐI KẾT HỢP
40
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
NGÀY HỘI SÁCH CỦA TRƯỜNG
Anh/chị hãy xác định:
Giáo viên đã có những phương pháp nào để nhận được sự hợp tác của cha mẹ trong hoạt động này?
Trẻ em được hưởng lợi gì qua những hoạt động đó?
41
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
NHỮNG PHƯƠNG PHÁP NHẬN ĐƯỢC
SỰ HỢP TÁC CỦA CHA MẸ
42
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Tìm hiểu năng lực của các bậc cha mẹ để lựa chọn người có khả năng phù hợp.
Gặp gỡ cha mẹ trao đổi về ý tưởng tổ chức ngày hội sách, nêu những nội dung mà cha mẹ có thể tham gia.
Khuyến khích cha mẹ tham gia (đề cao năng lực của cha mẹ).
Tìm hiểu khó khăn của cha mẹ, chấp nhận các điều kiện của phụ huynh: gặp ngoài giờ, gặp nhiều lần để trao đổi.
Cảm ơn cha mẹ vì sự tham gia có hiệu quả.
Nêu mong muốn được tiếp tục hợp tác với cha mẹ.
Trẻ rất hứng thú, phấn khởi tham gia cùng cha mẹ làm sách, trưng bày sách, phát triển lòng tự tin, tính hợp tác cùng nhau hoàn thành công việc được giao…
GIẢI QUYẾT MỘT SỐ TÌNH HUỐNG CỤ THỂ
Thảo luận theo nhóm giải quyết các tình huống cụ thể:
1. Một số bàn ghế của lớp bị hỏng (long đinh vít, gãy chân,…) không an toàn đối với trẻ. Anh/chị cần cha mẹ ủng hộ kinh phí và ngày công để sửa chữa và mua mới bàn ghế, anh/chị sẽ làm như thế nào?
2. Nhà trường đang gặp khó khăn trong việc cung cấp bữa ăn đủ chất dinh dưỡng và an toàn thực phẩm cho trẻ với nguồn kinh phí rất hạn hẹp. Vì vậy cần có giải pháp để đảm bảo nguồn thực phẩm tươi ngon an toàn với kinh phí hạn chế, anh/chị sẽ đề cập vấn đề này với cha mẹ như thế nào?
Các nhóm số lẻ - thảo luận giải quyết tình huống 1; Các nhóm số chẵn –thảo luận giải quyết tình huống 2; ghi kết quả thảo luận lên giấy A0 và cử người trình bày
43
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
KHUYẾN KHÍCH SỰ THAM GIA CỦA CHA MẸ
Những cách thức có thể khuyến khích sự tham gia của cha mẹ:
Cụ thể hóa vấn đề dựa trên tầm quan trọng đối với trẻ
Nói về lợi ích của việc làm đối với trẻ
Giải thích khó khăn của trường/ lớp
Tổ chức thảo luận một số giải pháp khả thi (ghi nhận ý kiến của cha mẹ)
Trao cho cha mẹ trách nhiệm trong việc giải quyết vấn đề (Ban đại diện phụ huynh tổ chức giải quyết vấn đề. Các phụ huynh khác tự nguyện nhận trách nhiệm phần công việc phù hợp khả năng, điều kiện cá nhân)
44
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
THẢO LUẬN GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG
Tranh thủ sự hỗ trợ cộng đồng
Xã được huyện cấp kinh phí để xây dựng trường mầm non. Hiệu trường mầm non là thành viên ban xây dựng, nhưng không được mời họp lựa chọn mẫu thiết kế và nhà thầu xây dựng. Vì vậy trường mầm non được quyết định sẽ được xây theo mẫu thiết kế không phù hợp với trẻ mầm non: Ban công hẹp, lan can ban công thưa và thấp không an toàn cho trẻ; khu vệ sinh nhỏ, chung cho cả trẻ trai và trẻ gái,...
Là hiệu trưởng trường mầm non, với tình huống này anh/chị sẽ làm gì?
Cán bộ quản lí Phòng mầm non Sở/ Phòng GD huyện, có thể hỗ trợ gì?
45
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Làm thế nào để có mối quan hệ tốt giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng?
46
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
XÂY DỰNG MỐI QUAN HỆ TỐT VỚI CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG
Để xây dựng được mối quan hệ tốt với cha mẹ và cộng đồng cần:
Có thái độ thân thiện, cởi mở.
Tỏ thái độ tôn trọng, không phân biệt, không kì thị và định kiến.
Sẵn sàng hợp tác, chia sẻ: Lắng nghe, thông cảm với lo lắng của cha mẹ và cộng đồng, cùng nhau hợp tác giải quyết khó khăn.
Thông tin rõ ràng, mạch lạc, cụ thể; ngôn từ đơn giản, dễ hiểu.
Mềm dẻo, linh hoạt và kiên trì trong giao tiếp.
47
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
GHI NHỚ
Như vậy có thể nói rằng: Khi cha mẹ và cộng đồng có mối quan tâm và tin cậy đối với nhà trường, họ có khả năng tham gia nhiều vào hoạt động CS-GD trẻ cùng nhà trường.
Do vậy, xây dựng mối quan hệ tốt với cha mẹ và cộng đồng là bước đầu tiên trong công tác phối kết hợp của nhà trường.
48
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
ĐIỀU LỆ TRƯỜNG MẦM NON
(BAN HÀNH KÈM THEO QUYẾT ĐỊNH SỐ 14 /2008/QĐ-BGDĐT NGÀY 07 THÁNG 4 NĂM 2008 CỦA BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO)
Điều 46. Trách nhiệm của nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập
Phối hợp với cơ quan, các tổ chức chính trị - xã hội và cá nhân có liên quan nhằm:
Tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ cho cha mẹ và cộng đồng; thực hiện phòng bệnh, khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ em trong nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp MG độc lập.
Huy động các nguồn lực của cộng đồng chăm lo sự nghiệp GDMN; góp phần xây dựng cơ sở vật chất; xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn; tạo điều kiện để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, CS-GD trẻ em.
49
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
NHÀ TRƯỜNG CÓ TRÁCH NHIỆM CHIA SẺ THÔNG TIN CHO CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG
Theo anh/chị, nhà trường cần cung cấp cho cha mẹ những thông tin gì?
50
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
THÔNG TIN CUNG CẤP CHO CHA MẸ
Vai trò, ý nghĩa của trường MN
Sự phát triển của trẻ
Tầm quan trọng của cha mẹ trong việc GD và phát triển của trẻ
Kĩ năng làm cha mẹ: những kĩ năng dinh dưỡng, vệ sinh, phòng bệnh, chăm sóc sức khỏe,…
Cách giáo dục con cái ở nhà:
Cách sử dụng môi trường và đồ dùng gia đình để GD trẻ
Làm thế nào để sử dụng các từ giúp con hiểu được ý nghĩa của thế giới xung quanh
Kĩ năng hỗ trợ trẻ học ở nhà (kể chuyện, chơi, vẽ, cắt, dán, làm đồ chơi,…)
51
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
NHU CẦU CỦA CHA MẸ VỀ TRƯỜNG MẦM NON
(Nghiên cứu của Viện KHGD VN)
Phụ huynh muốn:
muốn biết về ý nghĩa của giáo dục mầm non
muốn con cái của họ được đến trường mầm non công lập (được nhà nước đầu tư), đủ phòng học, đồ dùng đồ chơi, đội ngũ giáo viên có chuyên môn tốt
muốn gửi con cả ngày, trẻ ăn, ngủ tại trường để họ không cần phải rời bỏ nơi làm việc đi đón con
muốn biết về cách chăm sóc sức khỏe - dinh dưỡng, về cách chế biến bữa ăn đủ chất từ nguồn thực phẩm sẵn có của gia đình, địa phương
52
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Phụ huynh muốn có sự hỗ trợ bữa ăn cho trẻ
Phụ huynh nhập cư muốn con cái của họ được đối xử như những đứa trẻ địa phương, được học trong các trường MN công lập
Phụ huynh tại các thành phố muốn được giúp đỡ trong việc đưa trẻ tới trường vào buổi sáng
Phụ huynh người dân tộc thiểu số muốn giáo viên hiểu ngôn ngữ của họ, tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ
Phụ huynh mong muốn có sự giám sát về chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tại các cơ sở GDMN
NHU CẦU CỦA CHA MẸ VỀ TRƯỜNG MẦM NON
(Nghiên cứu của Viện KHGD VN)
53
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
GHI NHỚ
Như vậy có thể nói rằng: Cha mẹ có những nhu cầu, mong muốn gần như những thông tin mà các anh/chị cho rằng nhà trường cần cung cấp cho cha mẹ.
Mỗi gia đình đều có nhu cầu khác nhau, nhưng điều quan trọng là họ đều mong muốn làm thế nào để trẻ được CS-GD tốt hơn.
Cán bộ quản lí và giáo viên cần ghi nhận và tôn trọng tất cả nhu cầu và nguyện vọng của cha mẹ và cộng đồng. Cố gắng đáp ứng những gì có thể được.
54
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Nhiệm vụ 2: Có những hình thức nào để giúp cha mẹ học được kiến thức và kĩ năng nuôi dạy con tốt?
Nhiệm vụ 1: Có những hình thức nào để thông tin cho cha mẹ biết về giá trị của trường mầm non?
CÁCH THỨC NHÀ TRƯỜNG THÔNG TIN CHO CHA MẸ
55
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Đóng vai xử lí tình huống 2: Phụ huynh phản ánh với hiệu trưởng: “Cô giáo không nói tiếng của bọn tao, con tao không biết cô nói gì cả, tao không muốn con đi học nữa đâu”.
Đóng vai xử lí tình huống 1: Trường không huy động hết trẻ 5 tuổi đến lớp. Trong xã vẫn còn một số gia đình không cho con đến trường MN, là hiệu trưởng anh/chị sẽ làm gì để thu hút trẻ? Phòng giáo dục có thể hỗ trợ được gì?
CÁCH THỨC NHÀ TRƯỜNG THÔNG TIN CHO CHA MẸ
Nhiệm vụ 1: Có những cách nào để giúp cha mẹ biết về giá trị của trường mầm non?
56
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Tài liệu thông tin:
Tuyên truyền về trách nhiệm và tình yêu của mỗi người chúng ta đối với trẻ: chúng ta làm mọi việc vì đứa trẻ và vì tương lai của chúng
Làm phim, đĩa CD/ DVD về lớp mẫu giáo gửi cho cha mẹ
Làm một cuốn sách có ảnh của trẻ em chơi trong các hoạt động khác nhau và ở phía dưới ghi chú đơn giản về những gì đang diễn ra
Thông báo về các hoạt động mà phụ huynh đã hỗ trợ nhà trường
Khuyến khích các bậc cha mẹ giúp đỡ các hoạt động của nhà trường
Trong các cuộc họp và khi trò chuyện với phụ huynh, hãy:
Nói về những lợi ích của trường mầm non và cách trẻ học ở trường
Nói với cha mẹ về những gì trẻ em đã tham gia và học ở trường
Tổ chức các hội thảo, khóa đào tạo, hội chợ để nâng cao nhận thức về giáo dục mầm non
Yêu cầu ban phụ huynh và lãnh đạo cộng đồng nêu những mong muốn mà họ cần biết về trường mầm non
Phối kết hợp với các tổ chức ban ngành (đoàn thanh niên, ban dân vận, mặt trận tổ quốc, cựu chiến binh...), nhất là với cán bộ phụ nữ thôn bản, xã trong tuyên truyền về GDMN
57
CÁCH THỨC NHÀ TRƯỜNG THÔNG TIN CHO CHA MẸ
Nhiệm vụ 2: Có những cách nào để giúp cha mẹ học được kiến thức và kĩ năng nuôi dạy con tốt?
58
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Chia sẻ thông tin về sự phát triển, sức khỏe, học tập và dinh dưỡng của trẻ
Xây dựng một thư viện để cung cấp thông tin dành cho phụ huynh
Tổ chức một cuộc họp trao đổi thông tin, mời giảng viên về giảng
Tổ chức hội thảo, khóa đào tạo, hội chợ để nâng cao nhận thức về học tập cho gia đình và các chương trình cung cấp thông tin nuôi dưỡng và giáo dục trẻ MN
Yêu cầu ban phụ huynh và lãnh đạo cộng đồng nêu những thông tin họ muốn biết thêm
Sử dụng phương tiện truyền thông công cộng như loa đài và thông báo công khai
Giải thích cho cha mẹ về tầm quan trọng của việc đọc và nói chuyện với con cái hàng ngày
Cung cấp các bậc cha mẹ một số cách giúp con học ở nhà: sử dụng môi trường ở nhà và đồ dùng hàng ngày để GD trẻ, sử dụng các từ để giúp con của họ hiểu ý nghĩa của thế giới xunh quanh
Giới thiệu phương pháp học Toán học hoặc học ngôn ngữ cho cha mẹ dạy con ở nhà
Giới thiệu cho cha mẹ các dịch vụ hỗ trợ nuôi dạy con: các trang web, các sự kiện, các cơ quan hỗ trợ ...
Phối kết hợp với các tổ chức ban ngành (đoàn thanh niên, ban dân vận, mặt trận tổ quốc, cựu chiến binh...), nhất là với cán bộ phụ nữ thôn bản, xã trong tuyên truyền về GDMN
59
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
GIÚP CHA MẸ HỌC KỸ NĂNG NUÔI DẠY CON TỐT
Đóng vai xử lí tình huống 1: Trường không huy động hết trẻ 5 tuổi đến lớp.Trong xã vẫn còn một số gia đình không cho con đến trường MN, là hiệu trưởng anh/chị sẽ làm gì để thu hút trẻ? Phòng giáo dục có thể hỗ trợ được gì?
ĐÓNG VAI
CÁCH THỨC NHÀ TRƯỜNG THÔNG TIN
CHO CHA MẸ
60
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Đóng vai xử lí tình huống 2: Phụ huynh phản ánh với hiệu trưởng: “Cô giáo không nói tiếng của bọn tao, con tao không biết cô nói gì cả, tao không muốn con đi học nữa đâu”.
ĐÓNG VAI
CÁCH THỨC NHÀ TRƯỜNG THÔNG TIN
CHO CHA MẸ
61
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
CÁCH THỨC HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON CHỈ ĐẠO TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÔNG TÁC THU HÚT CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG THAM GIA CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ
62
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
THẢO LUẬN NHÓM
CHIA SẺ KINH NGHIỆM
Nhiệm vụ 1: Hiệu trưởng cần làm gì để có thể quảng bá hình ảnh của trường?
Nhiệm vụ 2: Để khắc phục tình trạng chung, GVMN thiếu kiến thức và kỹ năng làm việc với cha mẹ và cộng đồng, anh/chị hãy chia sẻ kinh nghiệm về cách thức hỗ trợ GVMN nhằm giúp họ làm tốt nhiệm vụ thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ?
.
63
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Nhiệm vụ 3: Để kiểm tra đánh giá kết quả công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ của cán bộ giáo viên, hiệu trưởng phải làm như thế nào?
NHIỆM VỤ CHỦ YẾU CỦA HIỆU TRƯỞNG
Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chức thực hiện những nhiệm vụ sau:
Quảng bá hình ảnh của nhà trường.
Bồi dưỡng, hỗ trợ đội ngũ giáo viên về kiến thức và kĩ năng làm việc với cha mẹ, cộng đồng.
Phối kết hợp với Ban đại diện phụ huynh.
Phối kết hợp với các cấp quản lí giáo dục (Sở/ Phòng)
Tham mưu lãnh đạo chính quyền, phối kết hợp các ban ngành, tổ chức xã hội địa phương.
Kiểm tra đánh giá kết quả thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ của cán bộ giáo viên.
Xây dựng kế hoạch chỉ đạo tổ chức thực hiện công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ.
64
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
ĐÓNG VAI XỬ LÍ TÌNH HUỐNG
Tình huống: Nhà trường có kế hoạch cải thiện môi trường hoạt động ngoài trời cho trẻ: San và đổ xi măng sân chơi; tăng số lượng đồ chơi ngoài trời; làm hàng rào bao quanh trường, xây cổng trường”
Các nhóm thảo luận, đóng vai hiệu trưởng làm việc với một đối tượng nhằm thực hiện kế hoạch trên, ghi kết quả thảo luận vào giấy A4:
- Hiệu trưởng làm việc với lãnh đạo địa phương
- Hiệu trưởng làm việc với phòng GD
- Hiệu trưởng làm việc với tổ chức xã hội (Hội Phụ nữ/ Đoàn Thanh niên/ Hội Khuyến học,…)
- Hiệu trưởng làm việc với Ban đại diện phụ huynh trường
65
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
GHI NHỚ
Các mối quan hệ đóng vai trò rất quan trọng và có ý nghĩa khi dựa trên cơ sở tôn trọng và tin tưởng lẫn nhau giữa nhà trường, cha mẹ và cộng đồng.
Cha mẹ và cộng đồng có khả năng tham gia nhiều hơn với trường MN nếu họ cảm thấy đóng góp của họ được đánh giá, được tôn trọng và họ luôn được chào đón ở trường.
Để có cách tiếp cận phù hợp, nhà trường cần tìm hiểu các nền văn hóa khác nhau – giá trị và niềm tin, cách sống, ngôn ngữ, truyền thống của gia đình trẻ và cộng đồng.
Luôn đảm bảo rằng cha mẹ và cộng đồng không bị phân biệt, phán x
THU HÚT CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG THAM GIA CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON
(Dành cho cán bộ quản lý)
DỰ ÁN TĂNG CƯỜNG KHẢ NĂNG SẴN SÀNG
ĐI HỌC CHO TRẺ MẦM NON
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
----------
1
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
THU HÚT CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG THAM GIA CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON
2
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
MỤC TIÊU CHUNG
Mô đun này nhằm giúp cán bộ quản lý GDMN có kiến thức và kỹ năng chỉ đạo tổ chức thực hiện công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non.
3
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
MỤC TIÊU CỤ THỂ
Kiến thức
Kỹ năng
Xác định được cơ sở pháp lí, nội dung, cách thức chỉ đạo tổ chức thực hiện công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non.
- Biết lựa chọn các nội dung, áp dụng cách thức phù hợp với từng đối tượng cha mẹ và cộng đồng để thu hút họ vào quá trình CS-GD trẻ MN.
- Có kỹ năng chỉ đạo tổ chức thực hiện công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ phù hợp với từng đối tượng cụ thể và điều kiện thực tế.
Thái độ
Tích cực tham gia các hoạt động và mạnh dạn chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp ở lớp tập huấn
Có ý thức cập nhật thông tin để nâng cao hiệu quả công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ mầm non.
4
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
NỘI DUNG CHÍNH
5
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
CƠ SỞ PHÁP LÍ CỦA CÔNG TÁC THU HÚT CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG THAM GIA
CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON
6
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
VỚI TƯ CÁCH LÀ NHỮNG NHÀ GIÁO DỤC ANH/CHỊ THẤY SƠ ĐỒ HÌNH TRÒN NÀY
CÓ Ý NGHĨA GÌ?
7
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Trường MN
Ý NGHĨA CỦA SƠ ĐỒ HÌNH TRÒN
Trẻ em sống và lớn lên trong môi trường gia đình, trường học và cộng đồng và chịu ảnh hưởng môi trường đó.
Gia đình là môi trường gần gũi nhất đối với trẻ và trẻ học được những kiến thức, kĩ năng đầu tiên (học nói, học cách ứng xử với người khác…) từ những người thân nhất. Gia đình giúp trẻ phát triển toàn diện.
Nhà trường và cộng đồng (thôn/ bản, làng/ xã) giữ một vai trò quan trọng: tạo môi trường và cơ hội phát triển toàn diện cho trẻ khi trẻ bước vào thế giới xung quanh, ngoài gia đình.
8
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Trường MN
THÔNG ĐIỆP
Muốn trẻ phát triển tốt thì cần có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa gia đình với nhà trường và cộng đồng.
9
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
QĐ: 149/2006/QĐ-TTG PHÊ DUYỆT ĐỀ ÁN
"PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON
GIAI ĐOẠN 2006 - 2015"
“Việc chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non phải được thực hiện với sự phối hợp, gắn kết chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Coi trọng và nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ cho các bậc phụ huynh, cha mẹ của trẻ nhằm thực hiện đa dạng hoá phương thức chăm sóc và giáo dục trẻ em”.
10
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
QUYẾT ĐỊNH SỐ 239/QĐ-TTG CỦA THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ VỀ PHÊ DUYỆT ĐỀ ÁN PHỔ CẬP GDMN CHO TRẺ EM 5 TUỔI
GIAI ĐOẠN 2010 – 2015
“Việc chăm lo để mọi trẻ em 5 tuổi được đến trường, lớp mầm non là trách nhiệm của các cấp, các ngành, của mỗi gia đình và toàn xã hội. Đẩy mạnh xã hội hóa với trách nhiệm của Nhà nước, của xã hội và gia đình để phát triển GDMN”.
11
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
ĐIỀU LỆ TRƯỜNG MẦM NON
(Ban hành kèm theo Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT
ngày 07 tháng 4 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
12
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
TÌM HIỂU Ý NGHĨA CỦA CÁC
VĂN BẢN PHÁP QUY
Theo anh/chị những văn bản pháp quy chúng ta vừa tìm hiểu có ý nghĩa như thế nào đối với cán bộ và giáo viên các cơ sở GDMN?
13
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Ý NGHĨA CỦA CÁC VĂN BẢN PHÁP QUY
Là cơ sở pháp lí cho sự hợp tác giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng trong CS-GD trẻ em, đặc biệt đó là căn cứ cho các nhà quản lí các cấp triển khai thực hiện ở địa phương mình.
Quy định trách nhiệm của giáo viên (GV) và cán bộ quản lí (CBQL) mầm non.
Điều hòa mối quan hệ hợp tác của gia đình và xã hội với trường mầm non.
14
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Đồng thời đây cũng là chìa khóa để hiệu trưởng, cán bộ giáo viên có thể sử dụng trong quá trình tham mưu, tư vấn cho lãnh đạo chính quyền, các ban ngành, gia đình thực hiện sự phối kết hợp giữa nhà trường - gia đình và cộng đồng trong tổ chức các hoạt động CS-GD trẻ.
CBQL và GV cần phải hiểu và nắm vững ý nghĩa của các văn bản để làm tốt công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ.
Ý NGHĨA CỦA CÁC VĂN BẢN PHÁP QUY
15
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
GHI NHỚ
Trên đây là 3 văn bản chính của ngành GD, còn một số văn bản khác của các ban ngành tổ chức xã hội, tùy theo phạm vi chức năng, nhiệm vụ có những quy định riêng về sự tham gia vào công tác tuyên truyền phát triển GDMN (Hội Phụ nữ, Đoàn Thanh niên,...).
Tại địa phương: Các cấp ủy Đảng và Hội đồng nhân dân có các nghị quyết, Ủy ban nhân dân có các chỉ thị, chủ trương, kế hoạch thực hiện. Cộng đồng xã/ phường có các nghị quyết của Đại hội giáo dục, v.v... tất cả hợp thành một hệ thống pháp lý phát huy chức năng lãnh đạo của Đảng, quản lý của Nhà nước, làm cho công tác xã hội hóa giáo dục mầm non là hoạt động có cơ sở pháp lí vững chắc và có hiệu quả.
16
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
CHA MẸ
“Cha mẹ” được hiểu là những người nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, cung cấp các điều kiện sống và phát triển cho trẻ.
Ngoài cha mẹ đẻ, còn có thể là ông bà, anh chị em và các thành viên khác trong gia đình hoặc cộng đồng.
17
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
CỘNG ĐỒNG
Các nhóm cộng đồng trong huyện, làng của anh/chị bao gồm những tổ chức nào?
CỘNG ĐỒNG
Cộng đồng bao gồm các tổ chức khác nhau:
Các tổ chức chính trị xã hội tại địa phương như: Đảng ủy, Ủy ban nhân dân, Hội Phụ nữ, Ban đại diện phụ huynh, Hội đồng giáo dục, Trung tâm y tế, Đoàn Thanh niên, Mặt trận Tổ quốc, Hội Khuyến học, Hội Cựu chiến binh, Hội Người cao tuổi, Hội Nông dân,...
Các cơ quan, đơn vị kinh tế - văn hóa, lực lượng vũ trang, các trường học. Trung tâm học tập cộng đồng, các cơ sở sản xuất như hợp tác xã, cơ sở dịch vụ,…
19
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
GHI NHỚ
Cộng đồng tuy có nhiều tổ chức khác nhau, có vai trò và trách nhiệm khác nhau, nhưng theo quy định của Nhà nước đều phải có sự “cộng đồng trách nhiệm” để xây dựng môi trường văn hóa-giáo dục lành mạnh, tạo điều kiện cho sự phát triển toàn diện của trẻ.
Người cán bộ quản lí và giáo viên MN cần nắm được phạm vi chức năng, nhiệm vụ, sở trường, năng lực riêng của mỗi tổ chức trong cộng đồng để có cách thức phù hợp nhằm thu hút họ tham gia một cách có hiệu quả nhất vào công tác phát triển GDMN của địa phương
20
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
CHIA SẺ KINH NGHIỆM
Anh/chị hãy giải thích sự hợp tác, phối hợp trong giáo dục mầm non có nghĩa là gì?
21
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
HỢP TÁC/PHỐI HỢP
Hợp tác/phối hợp có nghĩa là cùng nhau làm việc và chia sẻ thông tin vì một mục đích chung là CS-GD trẻ MN
Sự hợp tác/phối hợp trong GDMN có 2 chiều: Cha mẹ/cộng đồng-trường mầm non:
Cha mẹ/cộng đồng: Đóng góp, tham gia vào các hoạt động, hợp tác và chia sẻ trách nhiệm CS-GD trẻ, chia sẻ thông tin cho nhà trường.
Nhà trường: Tạo điều kiện cho cha mẹ và cộng đồng có cơ hội phối hợp với nhà trường; chia sẻ thông tin, tư vấn bồi dưỡng nâng cao nhận thức, kỹ năng giáo dục trẻ cho cha mẹ/cộng đồng
22
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
ÍCH LỢI CỦA VIỆC PHỐI KẾT HỢP
GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG
TRONG CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON
23
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Ta có các nhóm đối tượng được hưởng lợi từ sự phối kết hợp có hiệu quả trong công tác CS-GD trẻ.
Chúng ta chia nhóm và mỗi nhóm sẽ thảo luận, xác định những lợi ích cho một trong những nhóm đối tượng sau đây:
Cha mẹ
Trẻ em
Nhà trường/ giáo viên
Cộng đồng
Các nhóm sẽ ghi kết quả thảo luận lên giấy và cử đại diện trình bày.
:
24
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
ĐỐI VỚI CHA MẸ
Học các kĩ năng làm cha mẹ, kĩ năng nuôi dạy con cái qua cách giáo viên dạy dỗ trẻ, đặc biệt cha mẹ có cơ hội học hỏi lẫn nhau.
Được tham gia vào các hoạt động CS-GD trẻ, được góp ý với nhà trường về nội dung, phương pháp CS-GD trẻ, tham gia kiểm tra/giám sát các hoạt động CS-GD trẻ của nhà trường.
Được chia sẻ các thông tin về sự tiến bộ, phát triển của mỗi trẻ, về sức khỏe và dinh dưỡng cũng như cách thức đáp ứng nhu cầu cho trẻ.
Nhận thức được vai trò, trách nhiệm của mình trong CS-GD trẻMN.
Tăng dần sự tin tưởng vào nhà trường, giáo viên và tin rằng con cái họ sẽ được an toàn, được tôn trọng, và được học tập.
An tâm tham gia lao động sản xuất, công tác xã hội.
Học được cách hỗ trợ trẻ học ở nhà
25
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
ĐỐI VỚI TRẺ EM
Nhận được sự giáo dục phù hợp đặc điểm cá nhân, được hưởng sự quan tâm, giáo dục thống nhất giữa gia đình, nhà trường và xã hội
Có cách tiếp cận tích cực với nhà trường (thích đi học, thích giao tiếp, mạnh dạn tự tin,...)
Cảm nhận môi trường lớp học gần gũi với gia đình, có cảm giác an toàn
Tự tin vào giá trị của bản thân
Nâng cao hơn kết quả học tập và phát triển
26
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
ĐỐI VỚI NHÀ TRƯỜNG/GIÁO VIÊN
Nhà trường/giáo viên có cơ hội tìm hiểu hoàn cảnh xuất thân của trẻ, nền tảng gia đình, tập quán, tín ngưỡng của cộng đồng, nên có phương pháp GD và cách tiếp cận phù hợp hơn.
Nhà trường/giáo viên có cơ hội tìm hiểu về cá nhân mỗi đứa trẻ.
Nhà trường/giáo viên được cha mẹ/ cộng đồng hỗ trợ, chia sẻ, cảm thông, tin tưởng hơn.
Nhà trường/giáo viên ngày càng có kinh nghiệm trong công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng. Có cơ sở để điều chỉnh nội dung, phương pháp, kế hoạch CS - GD
27
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
ĐỐI VỚI CỘNG ĐỒNG
Tạo ra mối liên kết giữa các lực lượng trong cộng đồng.
Có môi trường giáo dục lành mạnh, phát triển văn hóa cộng đồng, an sinh xã hội.
Có cơ hội nâng cao được nhận thức về GDMN.
Cộng đồng có cơ hội tham gia hoạt động của nhà trường, chia sẻ kinh nghiệm nuôi dạy trẻ và tin tưởng vào nhà trường hơn.
28
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
GHI NHỚ
Nếu làm tốt công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ thì nhà trường, gia đình và xã hội sẽ có sự thống nhất về mục tiêu, nội dung và phương pháp/ biện pháp CS-GD trẻ, và tất cả các đối tượng liên quan đều được hưởng lợi rất nhiều.
Là cán bộ quản lí GDMN, các anh/chị cần hiểu và nắm vững điều này để cùng cán bộ, giáo viên giải thích, tuyên truyền cho cha mẹ và cộng đồng những ích lợi mà họ và con em họ có thể nhận được khi tích cực phối kết hợp với nhà trường. Điều này càng thúc đẩy cha mẹ, cộng đồng nhiệt tình ủng hộ, tham gia các hoạt động của nhà trường.
29
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Hãy chia sẻ những hoạt động mà trường anh/chị đã thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia?
30
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG THAM GIA
VÀO HOẠT ĐỘNG CỦA NHÀ TRƯỜNG
Hỗ trợ trường/ lớp ngày công lao động: nấu ăn, dọn vệ sinh phòng lớp, sân trường, làm vườn trồng rau, sửa chữa nhỏ, tham gia làm đồ dùng đồ chơi cùng giáo viên, trang trí lớp học.
Tham gia tổ chức các buổi lễ của lớp/ trường; tham gia biểu diễn văn nghệ nhân ngày lễ hội của thầy/ cô và trẻ.
Hỗ trợ giáo viên trong việc tổ chức cho trẻ đi thực tế, đi tham quan.
31
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Đóng góp, thu gom các vật liệu phế thải để giáo viên và trẻ sử dụng làm đồ dùng đồ chơi,…
Phụ huynh có các chuyên môn khác nhau có thể chia sẻ nghề nghiệp của mình với trẻ: Kể chuyện, đọc thơ, tập kịch,…
Với vùng dân tộc thiểu số, cha mẹ có thể hỗ trợ trẻ và giáo viên trong việc giúp trẻ học tiếng Việt (dịch cho trẻ hiểu nghĩa, tạo cơ hội cho trẻ được sử dụng tiếng Việt tại gia đình và cộng đồng…). Giúp CBQL và GVMN học tiếng dân tộc, làm quen với phong tục tập quán tại địa phương…
CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG THAM GIA
VÀO HOẠT ĐỘNG CỦA NHÀ TRƯỜNG
32
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Anh/chị hãy lưu ý đến các hoạt động mà cha mẹ đã tham gia và cho biết: Trẻ em được lợi gì qua những hoạt động đó?
33
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
HUY ĐỘNG SỰ THAM GIA CỦA
CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG
Trẻ rất hào hứng, phấn khởi được tham gia và quan sát các hoạt động của phụ huynh
Trẻ học về các giá trị truyền thống và lễ hội
Trẻ học về cách giao tiếp trong cộng đồng
Trẻ có cơ hội để trang trí và học về nấu ăn
HUY ĐỘNG SỰ THAM GIA CỦA
CỘNG ĐỒNG
Theo anh/chị, các hoạt động mà cha mẹ và cộng đồng tham gia hỗ trợ trường mầm non ở các vùng miền có điểm gì khác nhau không? Hãy nêu 1 ví dụ cụ thể.
GHI NHỚ
Chúng ta có thể khẳng định rằng: Cha mẹ càng tham gia vào nhiều hoạt động của nhà trường, sự phối kết hợp càng hiệu quả, các đối tượng liên quan, đặc biệt là trẻ em càng được hưởng lợi.
Các hoạt động mà cha mẹ, cộng đồng tham gia thường mang tính vùng miền..
Tuy nhiên, cũng cần lưu ý rằng: trẻ em xuất thân từ nhiều gia đình khác nhau, các ông bố, bà mẹ cũng rất khác nhau cả trong tính cách, nghề nghiệp, năng lực, sẵn sàng tham gia với các mức độ khác nhau.
Người CBQL và GVMN phải biết nhận ra những thế mạnh của mỗi người về chuyên môn và năng lực để có thể phối kết hợp, thu hút họ tham gia có hiệu quả trong công tác CS-GD trẻ.
Khi có cơ hội, cần khéo léo, tế nhị động viên, nêu gương những bậc cha mẹ đã tham gia các hoạt động của nhà trường. Trong các cuộc họp, làm việc với chính quyền địa phương, cần tranh thủ thời gian báo cáo về những gia đình, phụ huynh nhiệt tình tham gia phối kết hợp với nhà trường. Điều cần lưu ý là không bao giờ được so sánh sự tham gia của các bậc phụ huynh với nhau.
36
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
KHÓ KHĂN TRONG PHỐI HỢP VỚI CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG
Với cương vị là hiệu trưởng trường mầm non, anh/chị hãy chia sẻ về những khó khăn trong công tác phối kết hợp với cha mẹ và cộng đồng?
37
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC PHỐI KẾT HỢP
Một số cha mẹ
Chưa có nhận thức đúng về tầm quan trọng của GDMN và giáo dục gia đình.
Thiếu thời gian chăm sóc con.
Không quan tâm con, ỷ lại nhà trường và cô giáo (việc gì cũng nhờ cô).
Có những kỳ vọng quá cao đối với con.
Cảm thấy xấu hổ hoặc không tự tin, luôn thụ động .
Không nói/ đọc được tiếng Việt.
38
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC PHỐI KẾT HỢP
Một số giáo viên
Chưa nhận thức được vai trò và nhiệm vụ của mình trong công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ.
Năng lực còn hạn chế.
Thiếu kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng làm việc với các bậc cha mẹ và cộng đồng (chỉ giảng giải mà không nghe phản hồi từ cha mẹ, còn định kiến cá nhân,…).
Sĩ số lớp đông.
Giáo viên rất bận, không có thời gian,….
Nhà xa trường/ lớp nên xong việc muốn nhanh chóng về nhà.
Ngại giao tiếp, thiếu tự tin, còn thụ động thực hiện nhiệm vụ được phân công.
GVMN người Kinh còn hạn chế về tiếng DTTS (không biết hoặc biết rất ít)
39
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Cán bộ quản lí một số trường mầm non
Chưa có nhận thức đúng về tầm quan trọng của công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng (có việc cần thì huy động cha mẹ/ cộng đồng không có việc thì hầu như không để ý…)
Chưa thật sâu sát với tình hình cụ thể của các lớp, của GV.
Còn thụ động làm việc theo sự chỉ đạo của cấp trên.
Tại một số địa phương
Lãnh đạo ban ngành còn chưa hiểu nhiều về GDMN.
Vai trò của CBQL cơ sở GDMN còn bị xem nhẹ: lãnh đạo chính quyền tự mình quyết định phần lớn những vấn đề liên quan đến GDMN của địa phương.
Các tổ chức xã hội chỉ quan tâm đến GDMN theo phong trào.
KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC PHỐI KẾT HỢP
40
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
NGÀY HỘI SÁCH CỦA TRƯỜNG
Anh/chị hãy xác định:
Giáo viên đã có những phương pháp nào để nhận được sự hợp tác của cha mẹ trong hoạt động này?
Trẻ em được hưởng lợi gì qua những hoạt động đó?
41
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
NHỮNG PHƯƠNG PHÁP NHẬN ĐƯỢC
SỰ HỢP TÁC CỦA CHA MẸ
42
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Tìm hiểu năng lực của các bậc cha mẹ để lựa chọn người có khả năng phù hợp.
Gặp gỡ cha mẹ trao đổi về ý tưởng tổ chức ngày hội sách, nêu những nội dung mà cha mẹ có thể tham gia.
Khuyến khích cha mẹ tham gia (đề cao năng lực của cha mẹ).
Tìm hiểu khó khăn của cha mẹ, chấp nhận các điều kiện của phụ huynh: gặp ngoài giờ, gặp nhiều lần để trao đổi.
Cảm ơn cha mẹ vì sự tham gia có hiệu quả.
Nêu mong muốn được tiếp tục hợp tác với cha mẹ.
Trẻ rất hứng thú, phấn khởi tham gia cùng cha mẹ làm sách, trưng bày sách, phát triển lòng tự tin, tính hợp tác cùng nhau hoàn thành công việc được giao…
GIẢI QUYẾT MỘT SỐ TÌNH HUỐNG CỤ THỂ
Thảo luận theo nhóm giải quyết các tình huống cụ thể:
1. Một số bàn ghế của lớp bị hỏng (long đinh vít, gãy chân,…) không an toàn đối với trẻ. Anh/chị cần cha mẹ ủng hộ kinh phí và ngày công để sửa chữa và mua mới bàn ghế, anh/chị sẽ làm như thế nào?
2. Nhà trường đang gặp khó khăn trong việc cung cấp bữa ăn đủ chất dinh dưỡng và an toàn thực phẩm cho trẻ với nguồn kinh phí rất hạn hẹp. Vì vậy cần có giải pháp để đảm bảo nguồn thực phẩm tươi ngon an toàn với kinh phí hạn chế, anh/chị sẽ đề cập vấn đề này với cha mẹ như thế nào?
Các nhóm số lẻ - thảo luận giải quyết tình huống 1; Các nhóm số chẵn –thảo luận giải quyết tình huống 2; ghi kết quả thảo luận lên giấy A0 và cử người trình bày
43
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
KHUYẾN KHÍCH SỰ THAM GIA CỦA CHA MẸ
Những cách thức có thể khuyến khích sự tham gia của cha mẹ:
Cụ thể hóa vấn đề dựa trên tầm quan trọng đối với trẻ
Nói về lợi ích của việc làm đối với trẻ
Giải thích khó khăn của trường/ lớp
Tổ chức thảo luận một số giải pháp khả thi (ghi nhận ý kiến của cha mẹ)
Trao cho cha mẹ trách nhiệm trong việc giải quyết vấn đề (Ban đại diện phụ huynh tổ chức giải quyết vấn đề. Các phụ huynh khác tự nguyện nhận trách nhiệm phần công việc phù hợp khả năng, điều kiện cá nhân)
44
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
THẢO LUẬN GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG
Tranh thủ sự hỗ trợ cộng đồng
Xã được huyện cấp kinh phí để xây dựng trường mầm non. Hiệu trường mầm non là thành viên ban xây dựng, nhưng không được mời họp lựa chọn mẫu thiết kế và nhà thầu xây dựng. Vì vậy trường mầm non được quyết định sẽ được xây theo mẫu thiết kế không phù hợp với trẻ mầm non: Ban công hẹp, lan can ban công thưa và thấp không an toàn cho trẻ; khu vệ sinh nhỏ, chung cho cả trẻ trai và trẻ gái,...
Là hiệu trưởng trường mầm non, với tình huống này anh/chị sẽ làm gì?
Cán bộ quản lí Phòng mầm non Sở/ Phòng GD huyện, có thể hỗ trợ gì?
45
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Làm thế nào để có mối quan hệ tốt giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng?
46
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
XÂY DỰNG MỐI QUAN HỆ TỐT VỚI CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG
Để xây dựng được mối quan hệ tốt với cha mẹ và cộng đồng cần:
Có thái độ thân thiện, cởi mở.
Tỏ thái độ tôn trọng, không phân biệt, không kì thị và định kiến.
Sẵn sàng hợp tác, chia sẻ: Lắng nghe, thông cảm với lo lắng của cha mẹ và cộng đồng, cùng nhau hợp tác giải quyết khó khăn.
Thông tin rõ ràng, mạch lạc, cụ thể; ngôn từ đơn giản, dễ hiểu.
Mềm dẻo, linh hoạt và kiên trì trong giao tiếp.
47
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
GHI NHỚ
Như vậy có thể nói rằng: Khi cha mẹ và cộng đồng có mối quan tâm và tin cậy đối với nhà trường, họ có khả năng tham gia nhiều vào hoạt động CS-GD trẻ cùng nhà trường.
Do vậy, xây dựng mối quan hệ tốt với cha mẹ và cộng đồng là bước đầu tiên trong công tác phối kết hợp của nhà trường.
48
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
ĐIỀU LỆ TRƯỜNG MẦM NON
(BAN HÀNH KÈM THEO QUYẾT ĐỊNH SỐ 14 /2008/QĐ-BGDĐT NGÀY 07 THÁNG 4 NĂM 2008 CỦA BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO)
Điều 46. Trách nhiệm của nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập
Phối hợp với cơ quan, các tổ chức chính trị - xã hội và cá nhân có liên quan nhằm:
Tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ cho cha mẹ và cộng đồng; thực hiện phòng bệnh, khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ em trong nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp MG độc lập.
Huy động các nguồn lực của cộng đồng chăm lo sự nghiệp GDMN; góp phần xây dựng cơ sở vật chất; xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn; tạo điều kiện để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, CS-GD trẻ em.
49
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
NHÀ TRƯỜNG CÓ TRÁCH NHIỆM CHIA SẺ THÔNG TIN CHO CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG
Theo anh/chị, nhà trường cần cung cấp cho cha mẹ những thông tin gì?
50
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
THÔNG TIN CUNG CẤP CHO CHA MẸ
Vai trò, ý nghĩa của trường MN
Sự phát triển của trẻ
Tầm quan trọng của cha mẹ trong việc GD và phát triển của trẻ
Kĩ năng làm cha mẹ: những kĩ năng dinh dưỡng, vệ sinh, phòng bệnh, chăm sóc sức khỏe,…
Cách giáo dục con cái ở nhà:
Cách sử dụng môi trường và đồ dùng gia đình để GD trẻ
Làm thế nào để sử dụng các từ giúp con hiểu được ý nghĩa của thế giới xung quanh
Kĩ năng hỗ trợ trẻ học ở nhà (kể chuyện, chơi, vẽ, cắt, dán, làm đồ chơi,…)
51
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
NHU CẦU CỦA CHA MẸ VỀ TRƯỜNG MẦM NON
(Nghiên cứu của Viện KHGD VN)
Phụ huynh muốn:
muốn biết về ý nghĩa của giáo dục mầm non
muốn con cái của họ được đến trường mầm non công lập (được nhà nước đầu tư), đủ phòng học, đồ dùng đồ chơi, đội ngũ giáo viên có chuyên môn tốt
muốn gửi con cả ngày, trẻ ăn, ngủ tại trường để họ không cần phải rời bỏ nơi làm việc đi đón con
muốn biết về cách chăm sóc sức khỏe - dinh dưỡng, về cách chế biến bữa ăn đủ chất từ nguồn thực phẩm sẵn có của gia đình, địa phương
52
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Phụ huynh muốn có sự hỗ trợ bữa ăn cho trẻ
Phụ huynh nhập cư muốn con cái của họ được đối xử như những đứa trẻ địa phương, được học trong các trường MN công lập
Phụ huynh tại các thành phố muốn được giúp đỡ trong việc đưa trẻ tới trường vào buổi sáng
Phụ huynh người dân tộc thiểu số muốn giáo viên hiểu ngôn ngữ của họ, tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ
Phụ huynh mong muốn có sự giám sát về chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tại các cơ sở GDMN
NHU CẦU CỦA CHA MẸ VỀ TRƯỜNG MẦM NON
(Nghiên cứu của Viện KHGD VN)
53
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
GHI NHỚ
Như vậy có thể nói rằng: Cha mẹ có những nhu cầu, mong muốn gần như những thông tin mà các anh/chị cho rằng nhà trường cần cung cấp cho cha mẹ.
Mỗi gia đình đều có nhu cầu khác nhau, nhưng điều quan trọng là họ đều mong muốn làm thế nào để trẻ được CS-GD tốt hơn.
Cán bộ quản lí và giáo viên cần ghi nhận và tôn trọng tất cả nhu cầu và nguyện vọng của cha mẹ và cộng đồng. Cố gắng đáp ứng những gì có thể được.
54
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Nhiệm vụ 2: Có những hình thức nào để giúp cha mẹ học được kiến thức và kĩ năng nuôi dạy con tốt?
Nhiệm vụ 1: Có những hình thức nào để thông tin cho cha mẹ biết về giá trị của trường mầm non?
CÁCH THỨC NHÀ TRƯỜNG THÔNG TIN CHO CHA MẸ
55
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Đóng vai xử lí tình huống 2: Phụ huynh phản ánh với hiệu trưởng: “Cô giáo không nói tiếng của bọn tao, con tao không biết cô nói gì cả, tao không muốn con đi học nữa đâu”.
Đóng vai xử lí tình huống 1: Trường không huy động hết trẻ 5 tuổi đến lớp. Trong xã vẫn còn một số gia đình không cho con đến trường MN, là hiệu trưởng anh/chị sẽ làm gì để thu hút trẻ? Phòng giáo dục có thể hỗ trợ được gì?
CÁCH THỨC NHÀ TRƯỜNG THÔNG TIN CHO CHA MẸ
Nhiệm vụ 1: Có những cách nào để giúp cha mẹ biết về giá trị của trường mầm non?
56
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Tài liệu thông tin:
Tuyên truyền về trách nhiệm và tình yêu của mỗi người chúng ta đối với trẻ: chúng ta làm mọi việc vì đứa trẻ và vì tương lai của chúng
Làm phim, đĩa CD/ DVD về lớp mẫu giáo gửi cho cha mẹ
Làm một cuốn sách có ảnh của trẻ em chơi trong các hoạt động khác nhau và ở phía dưới ghi chú đơn giản về những gì đang diễn ra
Thông báo về các hoạt động mà phụ huynh đã hỗ trợ nhà trường
Khuyến khích các bậc cha mẹ giúp đỡ các hoạt động của nhà trường
Trong các cuộc họp và khi trò chuyện với phụ huynh, hãy:
Nói về những lợi ích của trường mầm non và cách trẻ học ở trường
Nói với cha mẹ về những gì trẻ em đã tham gia và học ở trường
Tổ chức các hội thảo, khóa đào tạo, hội chợ để nâng cao nhận thức về giáo dục mầm non
Yêu cầu ban phụ huynh và lãnh đạo cộng đồng nêu những mong muốn mà họ cần biết về trường mầm non
Phối kết hợp với các tổ chức ban ngành (đoàn thanh niên, ban dân vận, mặt trận tổ quốc, cựu chiến binh...), nhất là với cán bộ phụ nữ thôn bản, xã trong tuyên truyền về GDMN
57
CÁCH THỨC NHÀ TRƯỜNG THÔNG TIN CHO CHA MẸ
Nhiệm vụ 2: Có những cách nào để giúp cha mẹ học được kiến thức và kĩ năng nuôi dạy con tốt?
58
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Chia sẻ thông tin về sự phát triển, sức khỏe, học tập và dinh dưỡng của trẻ
Xây dựng một thư viện để cung cấp thông tin dành cho phụ huynh
Tổ chức một cuộc họp trao đổi thông tin, mời giảng viên về giảng
Tổ chức hội thảo, khóa đào tạo, hội chợ để nâng cao nhận thức về học tập cho gia đình và các chương trình cung cấp thông tin nuôi dưỡng và giáo dục trẻ MN
Yêu cầu ban phụ huynh và lãnh đạo cộng đồng nêu những thông tin họ muốn biết thêm
Sử dụng phương tiện truyền thông công cộng như loa đài và thông báo công khai
Giải thích cho cha mẹ về tầm quan trọng của việc đọc và nói chuyện với con cái hàng ngày
Cung cấp các bậc cha mẹ một số cách giúp con học ở nhà: sử dụng môi trường ở nhà và đồ dùng hàng ngày để GD trẻ, sử dụng các từ để giúp con của họ hiểu ý nghĩa của thế giới xunh quanh
Giới thiệu phương pháp học Toán học hoặc học ngôn ngữ cho cha mẹ dạy con ở nhà
Giới thiệu cho cha mẹ các dịch vụ hỗ trợ nuôi dạy con: các trang web, các sự kiện, các cơ quan hỗ trợ ...
Phối kết hợp với các tổ chức ban ngành (đoàn thanh niên, ban dân vận, mặt trận tổ quốc, cựu chiến binh...), nhất là với cán bộ phụ nữ thôn bản, xã trong tuyên truyền về GDMN
59
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
GIÚP CHA MẸ HỌC KỸ NĂNG NUÔI DẠY CON TỐT
Đóng vai xử lí tình huống 1: Trường không huy động hết trẻ 5 tuổi đến lớp.Trong xã vẫn còn một số gia đình không cho con đến trường MN, là hiệu trưởng anh/chị sẽ làm gì để thu hút trẻ? Phòng giáo dục có thể hỗ trợ được gì?
ĐÓNG VAI
CÁCH THỨC NHÀ TRƯỜNG THÔNG TIN
CHO CHA MẸ
60
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Đóng vai xử lí tình huống 2: Phụ huynh phản ánh với hiệu trưởng: “Cô giáo không nói tiếng của bọn tao, con tao không biết cô nói gì cả, tao không muốn con đi học nữa đâu”.
ĐÓNG VAI
CÁCH THỨC NHÀ TRƯỜNG THÔNG TIN
CHO CHA MẸ
61
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
CÁCH THỨC HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON CHỈ ĐẠO TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÔNG TÁC THU HÚT CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG THAM GIA CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ
62
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
THẢO LUẬN NHÓM
CHIA SẺ KINH NGHIỆM
Nhiệm vụ 1: Hiệu trưởng cần làm gì để có thể quảng bá hình ảnh của trường?
Nhiệm vụ 2: Để khắc phục tình trạng chung, GVMN thiếu kiến thức và kỹ năng làm việc với cha mẹ và cộng đồng, anh/chị hãy chia sẻ kinh nghiệm về cách thức hỗ trợ GVMN nhằm giúp họ làm tốt nhiệm vụ thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ?
.
63
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
Nhiệm vụ 3: Để kiểm tra đánh giá kết quả công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ của cán bộ giáo viên, hiệu trưởng phải làm như thế nào?
NHIỆM VỤ CHỦ YẾU CỦA HIỆU TRƯỞNG
Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chức thực hiện những nhiệm vụ sau:
Quảng bá hình ảnh của nhà trường.
Bồi dưỡng, hỗ trợ đội ngũ giáo viên về kiến thức và kĩ năng làm việc với cha mẹ, cộng đồng.
Phối kết hợp với Ban đại diện phụ huynh.
Phối kết hợp với các cấp quản lí giáo dục (Sở/ Phòng)
Tham mưu lãnh đạo chính quyền, phối kết hợp các ban ngành, tổ chức xã hội địa phương.
Kiểm tra đánh giá kết quả thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ của cán bộ giáo viên.
Xây dựng kế hoạch chỉ đạo tổ chức thực hiện công tác thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS-GD trẻ.
64
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
ĐÓNG VAI XỬ LÍ TÌNH HUỐNG
Tình huống: Nhà trường có kế hoạch cải thiện môi trường hoạt động ngoài trời cho trẻ: San và đổ xi măng sân chơi; tăng số lượng đồ chơi ngoài trời; làm hàng rào bao quanh trường, xây cổng trường”
Các nhóm thảo luận, đóng vai hiệu trưởng làm việc với một đối tượng nhằm thực hiện kế hoạch trên, ghi kết quả thảo luận vào giấy A4:
- Hiệu trưởng làm việc với lãnh đạo địa phương
- Hiệu trưởng làm việc với phòng GD
- Hiệu trưởng làm việc với tổ chức xã hội (Hội Phụ nữ/ Đoàn Thanh niên/ Hội Khuyến học,…)
- Hiệu trưởng làm việc với Ban đại diện phụ huynh trường
65
BGD&ĐT - Dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non 2013 - Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia CS, GD trẻ mầm non
GHI NHỚ
Các mối quan hệ đóng vai trò rất quan trọng và có ý nghĩa khi dựa trên cơ sở tôn trọng và tin tưởng lẫn nhau giữa nhà trường, cha mẹ và cộng đồng.
Cha mẹ và cộng đồng có khả năng tham gia nhiều hơn với trường MN nếu họ cảm thấy đóng góp của họ được đánh giá, được tôn trọng và họ luôn được chào đón ở trường.
Để có cách tiếp cận phù hợp, nhà trường cần tìm hiểu các nền văn hóa khác nhau – giá trị và niềm tin, cách sống, ngôn ngữ, truyền thống của gia đình trẻ và cộng đồng.
Luôn đảm bảo rằng cha mẹ và cộng đồng không bị phân biệt, phán x
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...
Người chia sẻ: hà minh quyên
Dung lượng: 17,89MB|
Lượt tài: 4
Loại file: ppt
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)