THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ_VIOLET

1
PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO PHÚ TÂN TỔ BỘ MÔN TOÁN
CHUYÊN ĐỀ
THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MÔN TOÁN
Phú Tân,ngày tháng 7 năm 2011
BÁO CÁO VIÊN : MINH DŨNG & THANH TRIỀU
2
THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ
TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TIỂU HỌC
MỞ ĐẦU

GIỚI THIỆU NỘI DUNG VÀ CHƯƠNG TRÌNH
1/.GIỚI THIỆU NỘI DUNG
2/.GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH
3
ĐẶT VẤN ĐỀ
Thế giới của chúng ta đã bước vào kỉ nguyên mới nhờ tiến bộ nhanh chóng của việc ứng dụng công nghệ thông tin trên nhiều lĩnh vực. Cho đến nay phải nói rằng công nghệ thông tin có tác dụng rất to lớn trong đời sống xã hội, đồng thời việc ứng dụng công nghệ thông tin đã đem lại nhiều kết quả đáng kể trong công tác quản lý và dạy học, góp phần hiện đại hóa phương tiện dạy học, thiết bị dạy học và đổi mới phương pháp dạy học.

Việc đổi mới phương pháp dạy học đòi hỏi phải sử dụng phương tiện hiện đại và cũng từ đó công nghệ thông tin đã cung cấp cho giáo viên nhiều phương tiện dạy học hiện đại, những phương tiện này cho phép giáo viên có thể khai thác,sử dụng cập nhật và trao đổi thông tin.Cụ thể giáo viên có thể tham khảo được những bài giảng trên Word,trên powerPoint,trên Violet,..của các đồng nghiệp; thu thập được những phần mềm, những tranh ảnh,các tài liệu để góp phần phục vụ nâng cao hiệu hiệu quả dạy và học .
4
A/.MỤC TIÊU
Cũng từ đó chuyên đề này giúp cho giáo viên bước đầu thiết kế được giáo án điện tử trên phần mềm powerPoint và phần mềm Violet thông qua:
- Giới thiệu phần mềm Power Point và phần mềm Violet .
- Hướng dẫn thực hành thiết kế một số bài dạy trên phần mềm powerPoint.
- Hướng dẫn thực hành thiết kế một số dạng bài tập cơ bản trên phần mềm Violet .

Trên cơ sở đó giúp cho các thầy cô giáo nâng cao được hiệu quả tiết dạy, hiệu quả một số mặt hoạt động ngoài giờ, đáp ứng yêu cầu ngày càng phát triển theo hướng “Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học”, góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao hiệu quả giáo dục, đồng thời tạo được hứng thú ham thích học tập ở các em.
5
THẢO LUẬN NHÓM 2 (30 Phút)
1.Tìm hiểu khái niệm về CNTT&TT,sự khác nhau giữa CNTT và CNTT&TT
2.Vai trò của việc ứng dụng CNTT&TT trong dạy học toán ở tiểu
3.Xu hướng ứng dụng CNTT&TT trong dạy học toán ở tiểu học
4.Vai trò của GAĐT trong dạy học
( Dãy 1: câu 1 và 2 ; Dãy 2: câu 3 và 4 )
6
I.-PHẦN 1 : NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
1.Tìm hiểu khái niệm về CNTT&TT
Được định nghĩa là một tập hợp các tài nguyên và công cụ công nghệ được sử dụng để giao tiếp, tạo ra, phổ biến, lưu trữ và quản lý thông tin.
Những công nghệ này bao gồm : máy tính cùng các phần mềm, internet,công nghệ truyền thanh ( phát thanh, truyền hình, video, điện thoại,… ), ...
7
2.Xu hướng ứng dụng CNTT&TT trong dạy học toán ở tiểu học
Ngày nay, sự phát triển có tính chất bùng nổ của CNTT&TT đã làm cho việc đưa tin học vào nhà trường và trở thành một trào lưu mạnh mẽ, thể hiện qua hai hướng chủ yếu:

a) Đưa một số vấn đề về tin học cơ bản như là một môn học trong nhà trường phổ thông;

b) Sử dụng CNTT&TT trong quá trình dạy học như là một công cụ hỗ trợ để đẩy mạnh đổi mới PPDH nhằm nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục.

8
Ở tiểu học, những xu hướng này đã được thể hiện rõ, đó là HS được học một số kiến thức căn bảnban đầu về tin học, đồng thời hiện nay việc ứng dụng CNTT&TT trong dạy học như là một công cụ, phương tiện để thực hiện đổi mới PPDH theo hướng lấy HS làm trung tâm cũng đã được quan tâm chú ý đáng kể.

Hiện nay, có thể thấy , việc ứng dụng CNTT&TT theo hướng này trong dạy học Toán ở tiểu học tập trung ở những nội dung sau:
- Khai thác các nguồn tài nguyên có sẵn: các đồ dùng dạy học đươc thiết kế bởi phần mềm, các GAĐT được thử nghiệm và vận dụng vào thực tiễn dạy học ở nhà trường dạy học.
- Sử dụng CNTT&TT để xây dựng, thiết kế đồ dùng dạy học, các giáo án điện tử hỗ trợ cho việc tổ chức các hoạt động dạy học toán ở tiểu học.
9
3.Vai trò của việc ứng dụng CNTT&TT trong dạy học toán ở tiểu học
- Dạy học với sự hỗ trợ CNTT&TT đảm bảo tính cá thể hoá cao độ
- Cung cấp một khối lượng lớn các đồ dùng, hình ảnh trực quan hoặc các bài tập luyện tập từ đơn giản đến phức tạp
- Tạo ra môi trường tương tác, giao lưu thân thiện giữa HS với máy tính, giữa HS với HS và giữa HS với GV
- Góp phần đổi mới công việc giảng dạy
- Góp phần đổi mới kiểm tra, đánh giá
- Góp phần đổi mới PPDH
10
4.Vai trò của GAĐT trong dạy học :
4.1/.Cái được lớn nhất ở mỗi tiết giảng bằng giáo án điện tử chính là một lượng lớn kiến thức, hình ảnh trực quan sinh động được chuyển tải đến HS. Nó không những giúp cho tiết học trở nên lôi cuốn hơn mà còn hạn chế việc GV bị cháy giáo án vì thời gian được kiểm soát bằng máy.
Nếu như trong mỗi tiết học thông thường, GV phải dành khá nhiều thời gian để treo tranh ảnh, thao tác các hoạt động thí nghiệm thì trong tiết học có sử dụng giáo án điện tử, những chuyện đó chỉ cần một cú kích con chuột.
11
- Sự đa dạng thông tin của GAĐT không chỉ giúp học sinh rèn luyện kĩ năng nghe,nói,đọc,viết mà còn hình dung một cách trực quan nội dung bài học phát triển óc quan sát,khả năng phân tích tổng hợp,so sánh từ đó dễ dàng tiếp thu và khắc sâu kiến thức,...

- Bài giảng điện tử mang lại là nội dung bài giảng được minh họa bằng những âm thanh và hình ảnh sống động, học sinh tỏ ra thích thú và tiếp thu bài nhẹ nhàng hơn. Đó là những kết quả mang lại từ việc vận dụng công nghệ thông tin vào dạy học.
12
- Tiết kiệm được kinh phí mua tranh ảnh ( thông qua sưu tầm trên mạng)

- Góp phần hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học,hợp lí hóa quá trình hoạt động của GV và HS.
Tóm lại,GAĐT không chỉ đóng vai trò là phương tiện trực quan hiện đại mà còn là môi trường để thực hiện hiệu quả quá trình dạy học.