Thiết kế bài học ngữ văn địa phươn

D? �n Vi?t - B? CDSP T h�i Nguy�n
























Năm Học : 2008- 2009
Bài 3.
CÁCH THIẾT K Ế BÀI HỌC NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG
Ch�o M?ng Th�y Cơ v� c�c b?n sinh vi�n
Mục tiêu

1. Kiến thức (h/s hiểu được gì sau bài học)
Hiểu được cách thiết kế kế hoạch bài học Ngữ văn địa phương theo PPDH tích cực.
2. Kỹ năng (h/s có thể áp dụng, học tập được gì sau bài học) Biết và có khả năng thiết kế KHBH Ngữ văn địa phương theo PPDH tích cực.
3.Thái độ (Biểu hiện thái độ của H/S như thế nào)
Yêu nghề, thái độ làm việc nghiêm túc, năng động, sáng tạo.
Chuẩn bị đồ dùng dạy - học
Chuẩn bị tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học. Các phương tiện dạy - học như máy chiếu qua đầu, giấy trong, máy chiếu vật thể hoặc ti vi, đầu vi- đi – ô nếu có.
Đồ dùng của học sinh là SGK
Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Quan sát, nhận xét
Tìm hiểu nội dung, nghẹ thuật của văn bản
Tổ chức HS thảo luận nhóm, hoặc tổ chức các trò chơi.
Kết luận, chốt lại nội dung bài học
Cần soạn các câu hỏi hoạt động. Câu hỏi hoạt động khác câu hỏi thông thường, câu hỏi thông thường chỉ dừng lại sự nhận biết nhận diện đối tượng, còn câu hỏi hoạt động buộc người tiếp nhận phải “động não” mới trả lời tường minh được câu hỏi. Câu hỏi hoạt động có thể theo các cấp độ tăng tiến khác nhau trong giờ học
+ Câu hỏi “biết” (ai? ở đâu? cái gì? bao giờ?)
+ Câu hỏi “hiểu” (So sánh những điểm giống nhau và khác nhau, giải thích, mô tả bằng lời của mình)
+ Câu hỏi “áp dụng” (vào tình huống tương tự hoặc đổi khác, giải quyết vấn đề đặt ra)
+ Câu hỏi “phân tích” (nghĩ gì? Vì sao làm như vậy? làm sao biết được như thế...)
+ Câu hỏi “tổng hợp” (đặt ra vấn đề mới, đề xuất giả thuyết, kết luận, dự đoán...)
+ Câu hỏi “đánh giá” (vì sao điều đó đúng/ sai, tốt/ xấu? Nêu ý kiến của riêng mình. Bảo vệ quan điểm của mình...)
Tìm hiểu mục đích yêu cầu của KHBH Ngữ văn địa phương (15 phút)
Yêu cầu của KHBH ngữ văn địa phương:
1. Xác định đơn vị kiến thức cần đạt được
2. Xác định mục tiêu của bài học
- Kiến thức
- Kỹ năng
- Thái độ
3. Chuẩn bị (thầy và trò)
4. Các hoạt động dạy học (xác định thời gian, nội dung hoạt động
Tìm hiểu cách thiết kế KHBH (25 phút
Mục tiêu của bài học
- Kiến thức
- Kỹ năng
- Thái độ
Thời gian
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Đồ dùng, thiết bị dạy học

Những điều đã biết

Những điều chưa biết
Hoạt động 3.
Th?c h�nh thi?t k? k? ho?ch b�i h?c (135 ph�t)
M?i nhĩm sinh vi�n ch?n thi?t k? 3 KHBH trong chuong trình Ng? van d?a phuong (g?m cĩ Van h?c, Ti?ng Vi?t, T?p l�m van)
M?u b�i 12: Ơn d?ch thu?c l�
Ngu?i d?y: C? Th? Ki?u Huong
Tru?ng Ph? thơng DTNT huy?n Di?n Bi�n
Ho?t d?ng 4
D�nh gi� KHBH (45 ph�t)
- C�c nhĩm trung b�y s?n ph?m.
- SV tham quan s?n ph?m c?a c�c nhĩm b?n, nh?n x�t, d�nh gi�.
- GV d�nh gi�, t?ng k?t.
Ho?t d?ng 4
D�nh gi� KHBH (45 ph�t)
K? ho?ch b�i h?c cĩ hu?ng v�o m?c ti�u b�i h?c chua? Vì sao?
C�c PP d?y h?c cĩ ph� h?p khơng?
Th?i gian chia cho c�c ho?t d?ng cĩ h?p l� khơng?
S? d?ng d? d�ng d?y h?c cĩ h?p l� khơng?
C?n r�t kinh nghi?m gì cho b?n th�n, c?n ch?nh s?a l?i k? ho?ch b�i h?c th? n�o cho h?p l�?
T? ch?c trị choi
N?u , thì
Nh?c tru?ng
Truyền tin
Người đưa thư
*Sinh vi�n c?n n?m ch?c phuong ph�p thi?t k? b�i h?c

*Sinh vi�n so?n 2 thi?t k? b�i h?c d? gi?i sau th?c h�nh