Thiết bị dạy học môn hoá học lớp 12

thiết bị dạy học hóa học lớp 12

Cửa Lò - Nghệ An, tháng 6 năm 2008




Nội dung
I. Hệ thống TBDH hóa học lớp 12
- Vai trò của TBDH Hoá học
- Những yêu cầu chất lượng về TBDH
- Hệ thống TBDH hóa học lớp 12
- Một số yêu cầu về sử dụng hệ thống TBDH
- Danh mục thí nghiệm hoá học lớp 12
- Phương pháp lắp ráp và tiến hành một số thí nghiệm hóa học lớp 12

II. Tổ chức tiến hành thí nghiệm

III. Trao Dổỉ ý kiến
Tích cực hoá hoạt động của HS, giúp các em tiếp thu kiến thức một cách hứng thú, vững chắc.
Giúp HS liên hệ giữa lí thuyết và thực tiễn đời sống, sản xuất.
Giúp HS rèn luyện kĩ năng thực hành.
Hợp lí hoá hoạt động của GV và HS trong quá trình dạy học
Vai trò của TBDH Hoá học
Yêu cầu chất lượng về TBDH hóa học
1. Yêu cầu khoa học và sư phạm
- Phù hợp với nguyên lý khoa học và lý luận dạy học hoá học, giúp học sinh tiếp thu kiến thức sâu sắc, chính xác.
- Phù hợp với nội dung chương trình, SGK và PPDH mới
- Có cấu trúc và kích thước thích hợp, đảm bảo tính trực quan, kích thích hứng thú học tập và tư duy độc lập, sáng tạo cho học sinh.
- Tăng cường các thiết bị phục vụ thí nghiệm nghiên cứu và thí nghiệm thực hành của học sinh.
2. Yêu cầu kỹ thuật và tổ chức lao động có khoa học
- Đảm bảo nguyên tắc chế tạo hợp lý, bền chắc
- Tạo điều kiện hợp lý hoá các thao tác kỹ thuật khi sử dụng, dễ tháo lắp, tiếp kiệm thời gian trên lớp học.
- An toàn trong vận chuyển, bảo quản, sử dụng, đặc biệt là đối với các hoá chất thí nghiệm độc hại.

3. Yêu cầu mĩ thuật
Có hình dạng, kích thước và màu sắc hợp lý, gọn đẹp, giúp học sinh hứng thú trong học tập và sử dụng.

4. Yêu cầu kinh tế
Cấu tạo đơn giản dễ sản xuất, giá thành hạ, có thể trang bị đến từng nhóm thực hành của học sinh, tiết kiệm hoá chất.
Hệ thống tbdh hóa học lớp 12
x
Danh mục tranh ảnh giáo khoa
Sơ đồ thùng điện phân Al2O3 nóng chảy
Sơ đồ lò cao bổ dọc và các phản ứng hóa học xảy ra trong lò cao.
Sơ đồ lò luyện thép Mác Tanh
Danh mục đĩa hình giáo khoa
Thí nghiệm hoá học ở lớp 12
Sản xuất gang ở Việt Nam
Sản xuất đường saccarozơ ở Việt Nam
4. Mô phỏng các quá trình hoá học xảy ra trong lò cao
Một số tình huống sử dụng hoá chất
Nghiên cứu tính chất của một số chất và hợp chất của chúng.
Điều chế một số chất trong phòmg thí nghiệm.
Hình thành một số khái niệm hoá học.
Nhận biết một số cation, anion trong dung dịch, nhận biết một số chất khí.
Chuẩn độ axit- bazơ và chuẩn độ oxi hoá- khử.
Một số yêu cầu
trong sử dụng hệ thống TBDH
1. Tận dụng tối đa và có sự phối hợp sử dụng các loại hình TBDH trong quá trình dạy học như tranh ảnh, dụng cụ thí nghiệm, đĩa hình. giúp HS tiếp nhận kiến thức hứng thú, sâu sắc.
2. Thực hiện đầy đủ các bài thực hành theo quy định của chương trình. GV cố gắng tổ chức cho HS tự tay thực hiện các thí nghiệm nghiên cứu khi học bài mới, trừ các thí nghiệm biểu diễn phức tạp và tiếp xúc với chất độc hại.
3. Khi tiến hành thí nghiệm biểu diễn và hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm thực hành, GV cần đọc kỹ mục tiêu của thí nghiệm, các hướng dẫn chi tiết cho từng thí nghiệm đã được trình bày trong SGK và SGV.
Danh mục các thí nghiệm biểu diễn của GV
và thí nghiệm HS làm khi học bài mới

Danh mục thí nghiệm thực hành hoá học lớp 12

Danh mục thí nghiệm thực hành lớp 12 ban nâng cao
Một số yêu cầu cơ bản
về thí nghiệm hoá học ở trường phổ thông
Phù hợp với nội dung chương trình, sách giáo khoa và PPDH mới.
Thực hiện thành công.
Đảm bảo tính trực quan.
Dễ thao tác, tốn ít thời gian trên lớp.
Tiết kiệm hoá chất.
Đảm bảo an toàn cho giáo viên và học sinh.
Oxi hóa glucozơ bằng dd AgNO3 trong amoniac
AgNO3 + 3NH3 + H2O [Ag (NH3) 2] OH + NH 4NO3
CH2OH(CHOH)4CHO + 2[Ag(NH3) 2]OH CH2OH(CHOH)4COONH4 + 2Ag + 3NH3 + H2O
t0

CH2OH(CHOH)4CHO + 2 Cu(OH ) 2 + NaOH CH 2OH(CHOH) 4 COONa + Cu2O + 3H2O
t0
Oxi hóa glucozơ bằng Cu(OH)2
trong môi trường kiềm
8 giọt
Saccazơ 1%
Dd NaOH 10%
6 giọt
3 giọt dd
CuSO4 5%
Dd đồng saccarozơ xanh lam
Saccarozơ tác dụng với Cu(OH)2
Phản ứng este hóa xenlucozơ
60 giọt
20 giọt
H2SO4 đặc
HNO3 đặc
Nhúm bông
Nước 700C
[C6H7O2(OH) 3]n + 3n HNO3 [C 6H7O2(ONO2)3]n +3nH2O
H2SO4 t0
Tính bazơ của Amin




Dd HCl đặc dd CH3NH2

CH3NH2 + HCl CH3NH3 + Cl-

Giấy quỳ tím
C6H5NH2 dd HCl

Propylamin

H2O C6H5NH2
CH3CH2CH2NH2 + H2O [CH3CH2CH2NH3]+ OH- C6H5NH2 + HCl = C6H5NH3+ Cl-
Phenylamoni clorua
Phản ứng thế nhân thơm của anilin
C6H5NH2
Phản ứng của glyxin với HNO2
N2
Sắt tác dụng với dung dịch CuSO4
Xác định suất điện động pin điện hóa Zn -Cu
Lá Zn (Cực -)
Zn ? Zn2+ + 2e
Lá Cu (Cực +)
Cu2+ + 2e ? Cu

Phương trình ion rút gọn của phản ứng oxi hóa-khử xảy ra trên bề mặt các điện cực:

Cu2+ + Zn ? Cu + Zn2+
Điện phân dung dịch CuSO4 điện cực graphit
Catot CuSO4 Anot
Cu2+ + 2e ? Cu (H2O) 2H2O ? O2 + 4H+ + 4e
Điện phân dung dịch CuSO4 với điện cực graphit
(Phương án 2)


Điện cực
Graphit
Vẩy đồng O2
Catot Anot
Dd CuSO4
Điện phân dung dịch CuSO4 với điện cực bằng Cu (anot tan)








Anot: sîi Catot
d©y ®ång l¸ ®ång

dd CuSO4



ë anot ë catot
Cu(r) Cu2+ + 2e Cu2+(dd) + 2e Cu(r)

Cu(r) + Cu2+(dd) Cu2+(dd) + Cu(r)
Anot Catot
Thí nghiệm về sự ăn mòn điện hóa
lá Zn (cực-) lá Cu (cực +)
Zn ? Zn2+ +2e 2H+ +2e ? H2?
Điện phân dung dịch NaCl
Đcực than chì (cực -) Đ cực sắt (cực +)
H2O +2e ? H2? + 2OH- 2 Cl- ? Cl2 ? + 2e
2NaCl + 2H2O H2 ? + Cl2? + NaOH
đp
Có màng ngăn
Điện phân dung dịch NaCl






Điện cực
Than chì

Cl2 Điện cực sắt
H2

dd
NaCl
ở cực dương (anot) ở cực âm (catot)
2Cl- Cl2 + 2e 2H2O + 2e H2 + 2OH-
2NaCl + 2H2O H2 + Cl2 + 2NaOH
đp
Có màng ngăn
Thí nghiệm nhôm khử sắt oxit
Thí nghiệm sắt khử hơi nước ở nhiệt độ cao
Đồng tác dụng với axit






Cu



Dung dịch HCl



Đồng không tác dụng Đồng bị oxi hoá
với dung dịch HCl, H2SO4 loãng giữa dd axit và không khí
2Cu + 4HCl + O2 2CuCl2 + 2H2O

Một số loại buret
Pipet và cách đọc pipet
Cách chuẩn độ
dung dịch
Chuẩn độ axít- bazơ



Dd NaOH 0,1



Dd HCl pha dd phenolphtalein
0.01% trong rượu etylic 600
Chuẩn độ oxi hoá-khử



Dung dịch
KMnO4 0,02 M



Dd FeSO4
Dd H2SO4 3-4M
Xin trân trọng cảm ơn!