Teach Language Focus

Tiếng Anh 10



Language focus
Mục đích của mục này là gì?
Tiết dạy LF gồm mấy phần?
Language Focus
Pronunciation
Grammar and vocabulary
Language focus
Teaching pronunciation:
What to teach ?

Teaching pronunciation
1. Thầy/cô đã bao giờ dạy HS phát âm chưa? Nếu có thì dạy những gì và dạy như thế nào?
2. Theo thầy/cô, HS hay mắc phải những lỗi gì khi phát âm một từ/câu tiếng Anh?
3. Để tránh những lỗi phát âm đó, GV cần phải làm gì?
Pronunciation
The pronunciation of vowel and consonant sounds.
The pronunciation of isolated words containing vowel and consonant sounds.
The pronunciation of vowel and consonant sounds in connected speech.
Vowels in English
12 monothongs
8 dipthongs
Front
Central
Back
High
Low
Middle
Close
Half-close
Half-open
Open












[`vaU�l tS�:t]
Front
Central
Back
High
Low
Middle
Close
Half-close
Half-open
Open
heed
hid
head
had
cut
hard
hot
saw
shoe
put
the
bird
[`vaU±l tS¿:t]
Diphthongs
/`difHÎNz/
Diphthongs
Centring
Closing
Ending in /?/
Ending in /?/
Ending in /?/
/??/ /??/ /??/
// // //
/??/ /??/
Consonants in English
24 consonants
20 vowels + 14 consonants are presented in English 10.
10 consonants + consonant clusters in English 11.
Description of English consonants
1. [p] 7. [f] 13. [S] 21. [j]
2. [t] 8. [v] 14. [Z] 22. [h]
3. [k] 9. [T] 15. [m] 23. [z]
4. [b] 10.[D] 16. [n] 24. [tS]
5. [d] 11.[s] 17. [N]
6. [g] 12.[dZ] 18. [l]
[bai`leibi±l `pl±Usivz]
/p,b/
[ælvi`±Ul± `pl±Usivz]
/d,t/
[`vi:l± `pl±Usivz]
/g, k/
[`leibi±U`dentl `frik±tivz]
/v,f/
[`dentl `frik±tivz]
/?,?/
[ælvi`±Ul± `frik±tivz]
/?,?/
[`pæl±t±U ælvi`±Ul± `frik±tivz]
/?,?/
[`pæl±t±U ælvi`±Ul± `æfrik±ts]
/??,??/
[bai`leibi±l `neizl]
/m/
[ælvi`±Ul± `neizl]
/n/
[`vi:l± `neizl]
/?/
[`læt±r±l]
/?/
[`pæl±t±U ælvi`±Ul± ±`prÎksim±nt]
/r/
Reference books
Baker, A. (1981) Ship or Sheep, Cambridge: CUP.
Roach, P. (2000) English Phonetics and phonology, Cambridge: CUP.
Mortimer, C. (1985) Elements of Pronunciation, Cambridge: CUP.
Reference books
Murphy, R. (1994) English Grammar in Use: CUP.
Thomson, A.J. & Martinet, A.V. (1986) A Practical English Grammar: OUP.
Eastwood, J. (1999) Oxford Practice Grammar: OUP

Language focus
Teaching pronunciation:
How to teach?

Teaching pronunciation
T’s roles a pronunciation lesson
- Help Ss listen and repeat the sounds accurately.
- Help Ss produce the sounds accurately.
- Give feedback.
- Correct mistakes if necessary.
- Show ss what to do next.
- Design different activities to practice pronunciation.

Teaching pronunciation
Ss’ tasks
- Repeat the sounds accurately
Correct their mistakes if there are any.
Do the tasks given by T

Teaching pronunciation - techniques

- GV phát âm rõ ràng âm thứ nhất 2 hoặc 3 lần để HS nghe, quan sát và tiếp thu mẫu.
- HS phát âm lại âm đó trong các từ
- HS lặp lại đồng thanh 2 hoặc 3 lần
- GV đề nghị HS nhắc lại đồng thanh những từ có âm đó, theo nhóm và theo cá nhân
- Tương tự như vậy, GV giới thiệu âm thứ hai và đề nghị HS lặp lại các bước nói trên.
- GV so sánh sự đối lập giữa âm thứ nhất và âm thứ hai trong các cặp từ.
- HS làm các bài tập nhận biết bằng cách nghe và nhặt ra âm thứ nhất và âm thứ hai trong các từ được GV đọc theo các trật tự đã bị đảo lộn.
- HS nhắc lại các cặp từ đối lập sau đó luyện tập phát âm các âm đó trong các câu.

Teaching pronunciation - techniques
- HS làm các bài tập nhận biết bằng cách nghe và nhặt ra âm thứ nhất và âm thứ hai trong các từ được GV đọc theo các trật tự đã bị đảo lộn.
- HS nhắc lại các cặp từ đối lập sau đó luyện tập phát âm các âm đó trong các câu.

Suggested activities for teaching pronunciation
Language focus
Grammar and vocabulary:
How to teach?

Grammar and vocabulary
Grammar
Vocabulary
Giáo án thường có các phần nào?
Soạn giáo án
Các phần của giáo án
1. Aim(s)
2. Language content(s)
3. Assumed knowledge
4. Anticipated problem(s)
5. Teaching aids
6. Procedure
* Warm up
Pronunciation
+ Aim:
- Activity 1: Listen and repeat
- Activity 2: Practice these sentences
- Activity 3: (Further practice, if necessary)
* Grammar and vocabulary
- Exercise 1:
+ Aim:
- Exercise 2:
+ Aim:
* Homework
* Comments

1. Các anh/chị hãy làm việc theo nhóm, thực hành soạn giáo án phÇn Language Focus cho 3 bài (45 phút):
- Nhóm 1-2: Unit 3 - 5
- Nhóm 3-4: Unit 7 - 8
- Nhóm 5-6: Unit 10 - 11
2. Các anh/chị hãy trao đổi bài soạn với nhóm soạn cùng một bài với nhóm mình
3. Trình bày bài soạn cho cả lớp và nhận xét

Thực hành soạn giáo án
Language Focus Unit 4
Pronunciation: // - //
Grammar and vocabulary:
1. The + adjective
2. Used to + infinitive
3. Connective which
Pronunciation: /?/ - /??/
Dọc mẫu ho?c b?t bang một hoặc hai lượt các từ, lưu ý sự khác nhau về trường độ gi?a hai nguyên âm /�/ (ngắn) và /�ự/ (dài).
Dọc l?n th? hai rõ từng từ cho học sinh nhắc lại .

Pronunciation: // - //
Luyện nhận biết âm: viết lên b?ng phiên âm của của 2 nguyên âm và đánh số chúng. Ví dụ: (1) /?/; (2) /??/. Học sinh gấp sách, nghe giáo viên đọc từ có âm nào thỡ nói to số của âm đó. Ví dụ: GV: sport, HS: (2), GV: box, HS: (1), v.v. Có thể gọi một vài học sinh khá giỏi đọc để c? lớp nhận biết âm.

Pronunciation: // - //
Dọc mẫu một hoặc hai lượt. Lưu ý sự khác nhau gi?a hai nguyên âm /�/ và /�ự/ trong các phát ngôn.
Theo cặp / nhóm, yêu cầu học sinh thực hành đọc. Di quanh các cặp / nhóm để giúp đỡ khi học sinh gặp khó khan.


Pronunciation: // - //
Nếu còn thời gian, yêu cầu học sinh (theo cặp hoặc theo cá nhân) tỡm nh?ng từ có hai nguyên âm /?/ và /??/ trong bài READING.
Theo c?p, yờu c?u h?c sinh tỡm nh?ng t? cú hai nguyờn õm trong b�i d?c. Vớ d?: commune, province, force, rob, opposition ...