Tchoi xây dựng

Tô Yến Xuân(tìm tài liệu+đánh máy +thuyết trình)
Vũ Thị Len ( thuyết trình )
Phạm Hồng Nhung (tìm tài liệu)
Nguyễn Lê Thanh Vân (tìm tài liệu)
Khổng Thị Hồng Hạnh(thuyết trình)
Đặng Ức Nữ Kim Loan (tìm tài liệu)
Nguyễn Thị Quỳnh Như (tìm tài liệu)
Nguyễn Thị Ngọc Lệ (tìm tài liệu)
Lâm Nữ Bến Thành (tìm tài liệu)
Nguyễn Thị Cẩm Nhung
Thổ Thị Nở
Bá Thị Kiêm Anh




Nhóm 1:
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG

4/3/2017
Yến Xuân
2
sáng tạo
trí tưởng tượng
mô phỏng
mô hình
đồ chơi, vật liệu chơi
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
1. Khái niệm
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
5
2. Sự hình thành và phát triển
- Bản chất là loại trò chơi mà trẻ sử dụng đồ vật, vật liệu chơi sắp xếp, lắp ghép với nhau tạo nên một "công trình".
- Là loại trò chơi xuất hiện sớm nhất ở lứa tuổi mầm non.
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
6
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
7
2. Sự hình thành và phát triển
Tuổi ấu nhi
Tuổi hài nhi
Tuổi ấu nhi
Kĩ năng xây dựng – lắp ghép của trẻ ngày càng tốt hơn
Sự phát triển rõ nét nhất là ở “sản phẩm” xây dựng
Sản phẩm đơn giản chưa có chủ tâm >< mang tính chủ tâm rõ rệt
Sản phẩm mang tính ngẫu nhiên gây cho trẻ sự ngạc nhiên thích thú, thu hút trẻ đến với trò chơi một cách say mê.
Niềm vui của trẻ được tạo nên bởi sản phẩm xây dựng đã mô phỏng được hiện thực cuộc sống
Trẻ thích thú tự tay tạo nên ngôi nhà, tạo ra chiếc ô tô, tàu hoả ...
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
8
2. Sự hình thành và phát triển
Mẫu giáo bé
Mẫu giáo nhỡ
Mẫu giáo lớn
Kỹ năng chơi ngày càng tốt hơn
Sản phẩm xây dựng mang tính chủ đề rõ rệt hơn.
Trẻ biết hợp tác - phối hợp cùng nhau để xây, một cái gì đó
Trẻ biết tự lập kế hoạch chơi, bàn bạc với nhau trước khi chơi, biết chọn " nguyên vật liệu", phân công việc, biết phối hợp hành động trong khi chơi. Kĩ năng xây dựng ngày càng phát triển hơn.
4/3/2017
Yến Xuân
9
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
10
- Là loại trò chơi tạo ra sản phẩm. Sản phẩm là để chơi chứ không phải là sản phẩm để dùng.
- Mang tính nghệ thuật vừa mang tính kĩ thuật.
- Có thể xem là một dạng trò chơi đóng vai theo chủ đề.
- Tạo ra một khung cảnh xã hội sôi động chẳng khác nào một xã hội thu nhỏ
- Đối với trẻ nhỏ trò chơi xây dựng diễn ra 1 cách độc lập. Nội dung của trò chơi chỉ đơn thuần là xây dựng các công trình, xếp hình (theo ý thích của trẻ.
- Trò chơi xây dựng được tiến hành thông qua đồ chơi, vật liệu xây dựng, không có vật liệu xây dựng thì không thể tiến hành trò chơi xây dựng được.
3. Đặc điểm:
4/3/2017
Yến Xuân
11
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
12
- Là loại trò chơi mô phỏng dưới dạng mô hình không gian hiện thực xung quanh trẻ.
- Năng lực định hướng không gian được hình thành và phát triển.
- Năng lực quan sát, tư duy, tưởng tượng của trẻ phát triển.
- Óc thẩm mĩ, năng lực sáng tạo ra cái đẹp của trẻ hình thành và phát triển.
- Tinh thần hợp tác, ý thức tập thể được hình thành ở trẻ
- Giúp trẻ phát triển sự khéo léo, linh hoạt của bàn tay, ngón tay, phát triển năng lực tạo hình của trẻ
4. Ý nghĩa:
4/3/2017
Yến Xuân
13
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
14
-Chuẩn bị đồ chơi, vật liệu xây dựng đầy đủ và sắp xếp  nảy sinh ý đồ xây dựng.
-Duy trì không khí vui chơi cho trẻ - tạo điều kiện cho trẻ hoạt động một cách tự do thoải mái
-Cần phát huy tính tự lực và sáng kiến của trẻ.
-Mở rộng hiểu biết và làm giàu vốn biểu tượng cho trẻ
-Hướng dẫn trẻ phối hợp với nhau trong khi chơi
5. Hướng dẫn trò chơi xây dựng ở trường m.n
1.Tuổi nhà trẻ
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
15
Hành động chơi, thao tác chơi của trẻ diễn ra theo chủ đề và mang tính chủ tâm rõ rệt
Chủ đề chơi, nội dung chơi đơn giản
Trẻ tạo ra một sản phẩm theo ý tưởng của trẻ
Tính chất chơi một mình, chơi bên cạnh bạn thể hiện khá rõ.
1.Tuổi nhà trẻ
a. Đặc điểm
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
16
1.Tuổi nhà trẻ
b. Hướng dẫn
- Chuẩn bị chu đáo đồ chơi, vật liệu xây dựng
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
17
1. Tuổi nhà trẻ
 Cụ thể là
+ Góc chơi rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ
+ Đồ chơi phải đẹp phù hợp với chủ đề,được xếp ở nhiều nơi, tránh tập trung vào một chỗ, đảm bảo an toàn vệ sinh .
+ Tạo tình huống, khích lệ trẻ nảy sinh nhu cầu chơi
+ Hướng dẫn trẻ quan sát đối tượng để định hướng cho trẻ trước khi bắt tay vào công việc.
+ Cô cùng chơi với trẻ để trẻ quan sát, bắt chước làm theo sau đó để trẻ tự làm  trẻ tự mở rộng nội dung chơi.

b. Hướng dẫn
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
18
1. Tuổi nhà trẻ
+ Khi hướng dẫn trẻ chơi, cô khéo léo gợi ý để trẻ quan tâm đến trò chơi, hiểu và cùng chơi với bạn.
+ Khi trẻ hoàn thành công việc, cô gợi mở để trẻ sử dụng sản phẩm để chơi theo mục đích mà trẻ đề ra
+ Kết thúc trò chơi cô cùng trẻ cất dọn đồ chơi vào đúng nơi qui định và nhẹ nhàng chuyển sang hoạt động tiếp theo.
b. Hướng dẫn
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
19
1.Tuổi nhà trẻ
c. Thực hành
Xem sách giáo trình trang 101
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
20
2. Trẻ mẫu giáo:
a. Đặc điểm:
Trẻ mẫu giáo bé
- Chủ đề xây dựng còn mờ nhạt, đơn giản, chưa ổn định, xoay quanh mấy đối tượng quen thuộc
- Sản phẩm của trẻ đôi khi chưa hợp lý.
- Đầu tuổi mẫu giáo bé, trẻ vẫn chơi một mình, bên cạnh bạn, mỗi trẻ một chủ đề đơn lẻ.
- Cuối tuổi mẫu giáo bé xuất hiện nhu cầu cầu chơi với bạn, phối hợp các “công trình” đơn lẻ thành chủ đề nhỏ
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
21
2. Trẻ mẫu giáo:
b. Hướng dẫn:
Trẻ mẫu giáo bé
- Căn cứ vào chủ đề thời gian và yêu cầu của chủ đề -Chuẩn bị đồ chơi, vật liệu xây dựng đầy đủ và sắp xếp chúng
- Hướng dẫn trẻ chơi, cô cần:
+ Gây hứng thú và làm nảy sinh ý đồ xây dựng
+ Hướng dẫn trẻ hình thành biểu tượng về công trình xây dựng
+ Cô cùng chơi với trẻ, giúp trẻ làm quen với vật liệu xây dựng.
+ Khi trẻ có kĩ năng chơi, cô gợi ý để trẻ sử dụng vật liệu xây dựng khác nhau
+ Cô cần khích lệ trẻ trong khi chơi.
+ Kết thúc trò chơi cô cùng trẻ cất dọn đồ chơi vào đúng nơi qui định và nhẹ nhàng chuyển sang hoạt động khác.
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
22
2. Trẻ mẫu giáo:
a. Đặc điểm:
Trẻ mẫu giáo nhỡ
- Chú ý nhiều hơn đến sản phẩm trẻ xây dựng.
- Trẻ đã nắm được một số kĩ năng xây dựng cơ bản như xây đường thẳng, bậc thang ...
- Chủ đề chơi mở rộng và ổn định hơn với nhiều chi tiết phong phú, phức tạp hơn
- Trẻ biết phối hợp cùng chơi với bạn, trò chơi mang tính chất tập thể.
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
23
2. Trẻ mẫu giáo:
b. Hướng dẫn:
Trẻ mẫu giáo nhỡ
- Chuẩn bị đồ chơi, vật liệu xây dựng đầy đủ và sắp xếp  nảy sinh ý đồ xây dựng.
- Khi hướng dẫn trẻ chơi, cô cần:
+ Tạo cho trẻ tự lập, chủ động, không nên áp đặt.
+ Cô cần quan sát theo dõi và gợi ý cho trẻ
+ Hướng dẫn trẻ cách bố cục công trình sao cho hợp lí, hài hòa đẹp mắt
+ Khi trò chơi trở nên quen thuộc, cô gợi ý mở rộng chủ đề xây dựng
+ Cô cần động viên kịp thời sản phẩm xây dựng đẹp, hợp lí của trẻ
+ Gợi ý sử dụng sản phẩm "công trình" xây dựng vào các trò chơi khác.
- Kết thúc trò chơi cô cùng trẻ cất dọn đồ dùng, đồ chơi vào đúng nơi quy định và nhẹ nhàng chuyển sang hoạt động tiếp theo.
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
24
2. Trẻ mẫu giáo:
a. Đặc điểm:
Trẻ mẫu giáo lớn
- Vốn sống phong phú, chủ đề xây dựng của trẻ ngày càng mở rộng
- Kĩ năng chơi của trẻ thành thạo nên công trình thường có bố cục hợp lí, hài hòa, sáng tạo hơn, màu sắc đẹp hơn ..
- Khả năng hợp tác - phối hợp với nhau trong khi chơi của trẻ ngày càng tốt hơn.
- Trẻ không chỉ biết đánh giá, nhận xét công trình của bản thân mà còn biết đánh giá, nhận xét của các bạn và của cả nhóm
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
4/3/2017
Yến Xuân
25
2. Trẻ mẫu giáo:
b. Hướng dẫn:
Trẻ mẫu giáo lớn
- Chuẩn bị đồ chơi, “vật liệu” xây dựng chu đáo, phù hợp
- Khi hướng dẫn chơi, cô cần:
+ Tạo điều kiện để trẻ tự lập
+ Tiếp tục rèn luyện kĩ năng cơ bản
+ Cô cần động viên kịp thời sản phẩm xây dựng đẹp, hợp lí của trẻ.
+ Khích lệ trẻ sử dụng công trình vào trò chơi đóng vai theo chủ đề
- Kết thúc trò chơi cô nhận xét công trình, động viên khen ngợi và khích lệ trẻ cất dọn đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp vào đúng nơi qui định và nhẹ nhàng chuyển sang hoạt động khác.
4/3/2017
Yến Xuân
26
4/3/2017
Yến Xuân
27
TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
TC “Xây dựng công viên cây xanh ”
Thực hành
Các bạn xem sách giáo trình trang112→115
4/3/2017
Yến Xuân
28