TẬP HUẤN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC - LỐI SỐNG, KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO
Chia sẻ bởi Phòng CNTT |
Ngày 05/10/2018 |
106
Chia sẻ tài liệu: TẬP HUẤN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC - LỐI SỐNG, KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO thuộc Bài giảng khác
Nội dung tài liệu:
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG,
KỸ NĂNG SỐNG
CHO TRẺ MẪU GIÁO
TS – BS Lê Thị Kim Dung
NỘI DUNG TẬP HUẤN
I. CÁC QUAN NIỆM
Giáo dục đạo đức
Giáo dục lối sống
Giá trị và GD giá trị
Kỹ năng sống
1. Giáo dục đạo đức
Bản chất là GD giá trị
Nội dung GD đạo đức là GD các CMHV đạo đức trong các MQH:
+ MQH với bản thân
+ MQH với người khác
+ MQH với gia đình, nhà trường, cộng đồng
2. Giáo dục lối sống
Bản chất là GD cho người học lối sống tích cực, an toàn và hiệu quả
Nội dung GDLS bao gồm: GD giá trị và GD KNS
Các chủ đề lớn:
+ Sống tự lập và an toàn
+ Sống yêu thương và trách nhiệm
+ Sống trung thực
+ Sống tôn trọng và hợp tác
3. Giá trị và GD giá trị
Giá trị là những gì mà con người nhận thức, đánh giá, tin tưởng, coi là quan trọng, là tốt, là hay, là đẹp, có tác dụng
định hướng, chi phối những suy nghĩ, tình cảm, hành động của con người trong cuộc sống.
GD giá trị là quá trình chuyển các giá trị XH thành các giá trị của cá nhân
người học
4. Kỹ năng sống
Có nhiều quan niệm rộng, hẹp khác nhau về Kỹ năng sống
UNESCO: KNS là năng lực cá nhân để thực hiện đầy đủ các chức năng và
tham gia vào cuộc sống hàng ngày.
WHO: KNS là các khả năng để có được HV thích ứng và tích cực giúp các cá nhân có thể ứng phó hiệu quả trước các nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày
4. Kỹ năng sống (tiếp)
3. UNICEF: KNS là cách tiếp cận giúp thay đổi hoặc hình thành HV mới. Cách tiếp cận này lưu ý đến sự cân bằng về tiếp thu kiến thức, hình thành thái độ và phát triển kĩ năng. Cách tiếp cận này nhấn mạnh việc luyện tập thường xuyên, lặp đi lặp lại để củng cố.
4. Kỹ năng sống (tiếp)
Nói cách khác, KNS là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với XH, khả năng ứng phó tích cực trước các
tình huống của cuộc sống.
KNS bao gồm một loạt các KN cụ thể, cần thiết cho cuộc sống hàng ngày của
con người.
Mối quan hệ giữa
Giá trị & Kỹ năng sống
II. Sự cần thiết của việc giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống
Theo chủ chương của Đảng, NN và ngành GD
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI và nghị quyết số 44/NQ-CP ngày 09/06/2014 của Chính phủ về ban hành đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế.
Theo xu hướng quốc tế
Theo tiến trình phát triển tâm sinh lý của trẻ cần được giáo dục từ khi còn nhỏ cho đến khi trưởng thành tiếp tục tự rèn luyện
Thực trạng của xã hội ngày nay
III. NỘI DUNG GIÁO DỤC
Sống nhân ái, yêu thương những người thân trong GĐ, bạn bè, thầy cô giáo và những người xung quanh
Trung thực, thật thà, lễ phép,
Gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, vệ sinh
III. NỘI DUNG GIÁO DỤC (tiếp)
4. Các KNS Cơ bản : 8 Kỹ năng cơ bản
KN giao tiếp
KN thích nghi
KN khám phá thế giới xung quanh
KN tự chăm sóc bản thân
KN tự tạo niềm vui
KN tự bảo vệ
KN hợp tác, làm việc nhóm
KN giải quyết vấn đề
Kỹ năng giao tiếp
Kỹ năng giao tiếp với bạn bè
Kỹ năng giao tiếp với ông bà, cha mẹ
Kỹ năng giao tiếp với người lạ
Kỹ năng thích nghi
Kỹ năng thích nghi với các loại thức ăn
Kỹ năng thích nghi với môi trường
Kỹ năng thích nghi với đám đông
Kỹ năng khám phá
thế giới xung quanh
Kỹ năng khám phá không gian
Kỹ năng khám phá sự vật
Kỹ năng khám phá chất liệu
Kỹ năng khám phá thiên nhiên
Kỹ năng tự chăm sóc bản thân
Kỹ năng tự xúc ăn
Kỹ năng tự mặc quần áo
Kỹ năng tự chăm lo vệ sinh cá nhân
Kỹ năng tạo niềm vui
Kỹ năng tự chơi
Kỹ năng chơi cùng cha mẹ
Kỹ năng chơi với người khác (bạn bè, người thân …)
Kỹ năng làm đồ chơi
Kỹ năng tự bảo vệ
Kỹ năng phân biệt nguy hiểm
Kỹ năng ứng phó khi gặp nguy hiểm
Kỹ năng làm việc đội nhóm
Kỹ năng cùng làm việc cùng bạn trong lớp và tập thể
Kỹ năng tạo niềm vui thông qua kết quả tập thể đạt được
Kỹ năng giải quyết vấn đề
Kỹ năng kiểm soát hành vi
Kỹ năng ngăn ngừa tình huống xấu có thể xảy ra
Kỹ năng tư duy tích cực, giải quyết vấn đề
IV. PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC
Quan sát tranh ảnh, băng hình, tiểu phẩm, kịch rối.
Kể chuyện
Đóng vai
Trò chơi
V. THỰC HÀNH
Các nhóm thực hành các hoạt động mẫu theo yêu cầu
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN!
Chúc các đồng chí sức khỏe, thành công, hạnh phúc
KỸ NĂNG SỐNG
CHO TRẺ MẪU GIÁO
TS – BS Lê Thị Kim Dung
NỘI DUNG TẬP HUẤN
I. CÁC QUAN NIỆM
Giáo dục đạo đức
Giáo dục lối sống
Giá trị và GD giá trị
Kỹ năng sống
1. Giáo dục đạo đức
Bản chất là GD giá trị
Nội dung GD đạo đức là GD các CMHV đạo đức trong các MQH:
+ MQH với bản thân
+ MQH với người khác
+ MQH với gia đình, nhà trường, cộng đồng
2. Giáo dục lối sống
Bản chất là GD cho người học lối sống tích cực, an toàn và hiệu quả
Nội dung GDLS bao gồm: GD giá trị và GD KNS
Các chủ đề lớn:
+ Sống tự lập và an toàn
+ Sống yêu thương và trách nhiệm
+ Sống trung thực
+ Sống tôn trọng và hợp tác
3. Giá trị và GD giá trị
Giá trị là những gì mà con người nhận thức, đánh giá, tin tưởng, coi là quan trọng, là tốt, là hay, là đẹp, có tác dụng
định hướng, chi phối những suy nghĩ, tình cảm, hành động của con người trong cuộc sống.
GD giá trị là quá trình chuyển các giá trị XH thành các giá trị của cá nhân
người học
4. Kỹ năng sống
Có nhiều quan niệm rộng, hẹp khác nhau về Kỹ năng sống
UNESCO: KNS là năng lực cá nhân để thực hiện đầy đủ các chức năng và
tham gia vào cuộc sống hàng ngày.
WHO: KNS là các khả năng để có được HV thích ứng và tích cực giúp các cá nhân có thể ứng phó hiệu quả trước các nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày
4. Kỹ năng sống (tiếp)
3. UNICEF: KNS là cách tiếp cận giúp thay đổi hoặc hình thành HV mới. Cách tiếp cận này lưu ý đến sự cân bằng về tiếp thu kiến thức, hình thành thái độ và phát triển kĩ năng. Cách tiếp cận này nhấn mạnh việc luyện tập thường xuyên, lặp đi lặp lại để củng cố.
4. Kỹ năng sống (tiếp)
Nói cách khác, KNS là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với XH, khả năng ứng phó tích cực trước các
tình huống của cuộc sống.
KNS bao gồm một loạt các KN cụ thể, cần thiết cho cuộc sống hàng ngày của
con người.
Mối quan hệ giữa
Giá trị & Kỹ năng sống
II. Sự cần thiết của việc giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống
Theo chủ chương của Đảng, NN và ngành GD
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI và nghị quyết số 44/NQ-CP ngày 09/06/2014 của Chính phủ về ban hành đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế.
Theo xu hướng quốc tế
Theo tiến trình phát triển tâm sinh lý của trẻ cần được giáo dục từ khi còn nhỏ cho đến khi trưởng thành tiếp tục tự rèn luyện
Thực trạng của xã hội ngày nay
III. NỘI DUNG GIÁO DỤC
Sống nhân ái, yêu thương những người thân trong GĐ, bạn bè, thầy cô giáo và những người xung quanh
Trung thực, thật thà, lễ phép,
Gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, vệ sinh
III. NỘI DUNG GIÁO DỤC (tiếp)
4. Các KNS Cơ bản : 8 Kỹ năng cơ bản
KN giao tiếp
KN thích nghi
KN khám phá thế giới xung quanh
KN tự chăm sóc bản thân
KN tự tạo niềm vui
KN tự bảo vệ
KN hợp tác, làm việc nhóm
KN giải quyết vấn đề
Kỹ năng giao tiếp
Kỹ năng giao tiếp với bạn bè
Kỹ năng giao tiếp với ông bà, cha mẹ
Kỹ năng giao tiếp với người lạ
Kỹ năng thích nghi
Kỹ năng thích nghi với các loại thức ăn
Kỹ năng thích nghi với môi trường
Kỹ năng thích nghi với đám đông
Kỹ năng khám phá
thế giới xung quanh
Kỹ năng khám phá không gian
Kỹ năng khám phá sự vật
Kỹ năng khám phá chất liệu
Kỹ năng khám phá thiên nhiên
Kỹ năng tự chăm sóc bản thân
Kỹ năng tự xúc ăn
Kỹ năng tự mặc quần áo
Kỹ năng tự chăm lo vệ sinh cá nhân
Kỹ năng tạo niềm vui
Kỹ năng tự chơi
Kỹ năng chơi cùng cha mẹ
Kỹ năng chơi với người khác (bạn bè, người thân …)
Kỹ năng làm đồ chơi
Kỹ năng tự bảo vệ
Kỹ năng phân biệt nguy hiểm
Kỹ năng ứng phó khi gặp nguy hiểm
Kỹ năng làm việc đội nhóm
Kỹ năng cùng làm việc cùng bạn trong lớp và tập thể
Kỹ năng tạo niềm vui thông qua kết quả tập thể đạt được
Kỹ năng giải quyết vấn đề
Kỹ năng kiểm soát hành vi
Kỹ năng ngăn ngừa tình huống xấu có thể xảy ra
Kỹ năng tư duy tích cực, giải quyết vấn đề
IV. PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC
Quan sát tranh ảnh, băng hình, tiểu phẩm, kịch rối.
Kể chuyện
Đóng vai
Trò chơi
V. THỰC HÀNH
Các nhóm thực hành các hoạt động mẫu theo yêu cầu
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN!
Chúc các đồng chí sức khỏe, thành công, hạnh phúc
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...
Người chia sẻ: Phòng CNTT
Dung lượng: 2,81MB|
Lượt tài: 4
Loại file: ppt
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)