Tập huấn Dạy học theo chuẩn KTKN.P1.Những vấn đề chung

Thành viên & nhiệm vụ các thành viên trong nhóm
Phần thứ nhất
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ TÀI LIỆU
TẬP HUẤN GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC,
KỸ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
I. MỤC TIÊU TẬP HUẤN:
Sau khi tập huấn, học viên sẽ đạt được:
- Hiểu được cách khai thác và cách thức đạt được mục tiêu trong dạy học theo chuẩn KT-KN thông qua các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực.
- Nắm được cách thức kiểm tra đánh giá theo chuẩn KT-KN của môn học Ngữ văn THCS.
1. Về kiến thức:
- Xác định mục tiêu dạy học theo chuẩn KT-KN cho từng bài, từng chủ đề, nhóm chủ đề.
- Vận dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực vào giảng dạy môn Ngữ văn ở THCS.
- Kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT-KN của môn Ngữ văn.
2. Về kĩ năng:
- Thống nhất trong dạy học và trong chỉ đạo việc kiểm tra, đánh giá chất lượng giờ học và kết quả học tập của học sinh.
- Có ý thức đổi mới dạy học và kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT-KN.
3. Về thái độ:
II. NỘI DUNG TẬP HUẤN:
1. Giới thiệu nội dung chuẩn KT-KN môn học Ngữ văn.
2. Hướng dẫn tổ chức dạy theo chuẩn KT-KN môn Ngữ văn qua áp dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực.
3. Hướng dẫn tổ chức kiểm tra đánh giá theo chuẩn KT-KN.
4. Hướng dẫn tổ chức công tác tập huấn tại các địa phương.
Vòng tròn
trải nghiệm
Trải nghiệm
Phân tích
hoạt động
trải nghiệm
Khái quát hoá
vấn đề,
rút ra bài học
Áp dụng
Tập huấn có sự tham gia
II. PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN
KHÁI QUÁT VỀ TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN DẠY HỌC
THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

1
3
4
2
Viết ý kiến cá nhân
Viết ý kiến
cá nhân
Viết ý kiến
cá nhân

Ý kiến chung của cả nhóm về chủ đề
Viết ý kiến cá nhân
Anh (chị) hiểu như thế nào về chuẩn kiến thức kĩ năng ?
Chuẩn KT-KN của CT môn học
- Chuẩn KT-KN của CT cấp học
Chuẩn KT-KN là yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học mà học sinh cần phải có và có thể đạt được sau mỗi đơn vị bài học, chủ đề, chủ điểm, mô đun
- Giúp GV xác định đúng chuẩn KT-KN tối thiểu trong quá trình dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS.
- Góp phần khắc phục tình trạng chưa đạt chuẩn hoặc quá tải ở HS.
- Tạo khung pháp lý cho GV và các nhà quản lý chuyên môn trong việc thống nhất về nội dung
KT-KN ở từng bài học, chủ đề, nhóm chủ đề; lấy đó làm căn cứ khoa học cho việc dạy học và chỉ đạo dạy học, cho việc kiểm tra, đánh giá chất lượng giảng dạy của GV và kết quả học tập của HS.
II. MỤC ĐÍCH BIÊN SOẠN TÀI LIỆU:
Ngoài lời giới thiệu và phụ lục, tài liệu được cấu trúc làm 3 phần :
III. CẤU TRÚC TÀI LIỆU:
Phần 1: Những vấn đề chung.
Phần 2: Tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn KT-KN thông qua các kỹ thuật dạy học tích cực.
Phần 3: Hướng dẫn tập huấn thực hiện chuẩn KT-KN tại các địa phương
Sử dụng tài liệu một cách khoa học:
IV. YÊU CẦU CỦA VIỆC SỬ DỤNG TÀI LIỆU
- Phải hiểu được cấu trúc của tài liệu;
- Nghiên cứu kĩ, đầy đủ các nội dung được đề cập trong tài liệu;
- Thực hiện các nhiệm vụ theo các hoạt động mà tài liệu đưa ra;
- Thường xuyên kết hợp với các tài liệu khác đi kèm như: CT GDPT môn Ngữ văn, SGK, SGV.