Tâm lí học 2

Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
1
TÂM LÝ HỌC II
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
2
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm. Lê Văn Hồng- Lê Ngọc Lan- Nguyễn Văn Thàng. NXB ĐHQG Hà Nội, 2001.
Bộ câu hỏi ôn tập và đánh giá kết quả học tập môn TLH lứa tuổi và TLH sư phạm. Phan Trọng Ngọ (chủ biên). NXB ĐHSPHN, 2005.
Tâm lý học II của..
4. TLH lứa tuổi và TLH sư phạm (tập I, II). A.V.Petro Vski (chủ biên), Đặng Xuân Hoài dịch. NXB Giáo dục 1982
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
3
Chương 1. Nhập môn TLHLT và TLHSP
Chương 2. Tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học
Chương 3. Tâm lý lứa tuổi học sinh THCS
Chương 4. Tâm lý lứa tuổi học sinh THPT
Chương 5. Tâm lý học dạy học
Chương 6. Tâm lý học giáo dục
Chương 7. Tâm lý học nhân cách người thầy giáo
Chương 8. Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ và tiếng nước ngoài
Chương 9. Đặc trưng và quy luật của hoạt động giảng dạy tiếng nước ngoài
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
4
SƠ ĐỒ LƯU GIỮ THÔNG TIN (%)
Nghe
Nhìn
Nghe
và
nhìn
Tự
trình
bày
Tự
hoạt
động
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
5
CHƯƠNG I
NHẬP MÔN TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI
VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM
Khái quát về tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm
Lý luận về sự phát triển tâm lý trẻ em
Sự phân chia giai đoạn phát triển tâm lý
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
6
1. Đối tượng nghiên cứu của TLHLT và TLHSP
Cùng nghiên cứu tâm lý người
ở các giai đoạn phát triển
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
7
Rút ra những quy luật chung của sự phát triển nhân cách theo lứa tuổi
Rút ra những quy luật lĩnh hội tri thức, kĩ năng, kĩ xảo trong dạy học và giáo dục
Rút ra những biến đổi tâm lý của học sinh do ảnh hưởng của giáo dục và dạy học
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
8
Tâm lý học
lứa tuổi
Tâm lý học
sư phạm
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
9
1. Khái niệm về sự phát triển tâm lý trẻ em
1.1. Quan niệm về trẻ em
Trẻ em là “người lớn thu nhỏ”, chỉ khác nhau về kích thước.
TLH duy vật biện chứng: Giữa trẻ em và người lớn có sự khác nhau về chất, trẻ em vận động, phát triển theo quy luật của trẻ em.
II. Lý luận về sự phát triển tâm lý trẻ em
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
10
1.2.1. Quan niệm duy tâm
Sự phát triển tâm lý trẻ em chỉ là sự tăng lên hoặc giảm đi về số lượng các hiện tượng đang phát triển mà không có sự chuyển biến về chất lượng
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
11
Phát triển tâm lý là do các tiềm năng sinh vật gây ra. Mọi đặc điểm tâm lý chung và cá thể đều là tiền định và được quyết định bằng con đường di truyền.
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
12
Phát triển tâm lý trẻ là do sự tác động của môi trường. Môi trường là yếu tố quyết định hoàn toàn.
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
13
Sự phát triển của trẻ chịu sự tác động của 2 yếu tố môi trường và di truyền, trong đó di truyền giữ vai trò quyết định và môi trường là điều kiện biến những đặc điểm tâm lý đã được định sẵn thành hiện thực.
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
14
HẠN CHẾ
Cho rằng đặc điểm con người là bất biến, tiền định, hoặc do tiềm năng sinh vật di truyền, hay do ảnh hưởng của môi trường là bất biến
Phát triển tâm lý trẻ tách rời những điều kiện cụ thể mà quá trình tâm lý tạo ra
Đánh giá không đúng vai trò của giáo dục, phủ nhận tính tích cực cá nhân
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
15
Sự phát triển tâm lý trẻ em là quá trình trẻ em lĩnh hội nền văn hoá xã hội loài người thông qua tính tích cực của trẻ trong hoạt động và giao tiếp (trong đó dạy học và giáo dục giữ vai trò chủ đạo)
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
16
Sự phát triển tâm lý của trẻ em không tuân theo quy luật sinh học mà tuân theo quy luật xã hội
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
17
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
18
Những chức năng tâm lý khác nhau thì không phát triển ở mức độ như nhau. Có những thời kì tối ưu cho sự phát triển 1 hành động tâm lý nào đó.
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
19
Cùng với sự phát triển, tâm lý con người ngày càng có tính trọn vẹn, thống nhất, bền vững. Sự phát triển thể hiện ở việc chuyển dần các trạng thái tâm lý thành các đặc điểm tâm lý cá nhân, thành các nét của nhân cách.
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
20
Hệ thần kinh của trẻ có tính mềm dẻo và có tính bù trừ. Khi một chức năng tâm lý hoặc sinh lý nào đó yếu hoặc thiếu thì những chức năng tâm lý khác được tăng cường, phát triển mạnh hơn để bù đắp những chức năng yếu hoặc bị hỏng.
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
21
Phát triển tâm lý trẻ
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
22
Những gì người lớn làm hôm nay, trẻ con sẽ lặp lại vào ngày mai.
Vì vậy, hãy cẩn trọng với mỗi hành vi của mình.
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
23
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
24
4.1. Quan niệm về giai đoạn phát triển tâm lý
Quan niệm sinh học: khẳng định tính bất biến, tính tuyệt đối của giai đoạn lứa tuổi
Quan niệm khác: phủ nhận khái niệm lứa tuổi, sự phát triển tâm lý chỉ là tích luỹ tri thức, kĩ năng, kĩ xảo
Quan niệm duy vật biện chứng (Vưgôtxki):
Lứa tuổi là một thời kì phát triển nhất định đóng kín một cách tương đối và ý nghĩa của mỗi thời kì được quy định bởi vị trí của nó trong cả quá trình phát triển
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
25
4.2.1. Giai đoạn trước tuổi học
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
26
4.2.1. Giai đoạn trước tuổi học
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
27
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
28
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
29
Từ 24 tuổi trở đi
Hoạt động lao động và hoạt động xã hội
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP
30
Nghỉ hưu
50- 60 tuổi trở đi