Tài liệu chuẩn KTTA bậc THCS

CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH
GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

CHIỀU 12/9/2010
GIỚI THIỆU CHUNG
Chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông được cụ thể hoá thành
Chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình môn học
Chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình cấp học.
GIỚI THIỆU CHUNG
Chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình môn học là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học mà học sinh cần phải và có thể đạt được sau mỗi đơn vị kiến thức.
GIỚI THIỆU CHUNG
Chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình cấp học là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của các môn học mà học sinh cần phải có và đạt được sau từng giai đoạn học tập trong cấp học.
GIỚI THIỆU CHUNG
Các mức độ về kiến thức, kĩ năng:
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Phân tích
Đánh giá
Sáng tạo
GIỚI THIỆU CHUNG
Chuẩn kiến thức, kĩ năng là căn cứ
biên soạn sách giáo khoa, kiểm tra, đánh giá
chỉ đạo, quản lí, thanh tra, kiểm tra việc dạy học
- xác định mục tiêu mỗi giờ học và quá trình dạy học
xác định mục tiêu kiểm tra, đánh giá.
YÊU CẦU KHI THỰC HiỆN CHUẨN KiẾN THỨC
Yêu cầu chung về việc dạy học, kiểm tra bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng:
1. Căn cứ chuẩn kiến thức, kĩ năng để xác định mục tiêu bài học. Chú trọng dạy học nhằm đạt được các yêu cầu cơ bản và tối thiểu về kiến thức, kĩ năng, đảm bảo không quá tải và không quá lệ thuộc hoàn toàn vào SGK.
YÊU CẦU KHI THỰC HiỆN CHUẨN KiẾN THỨC
2. Dạy học chú trọng đến việc động viên, khuyến khích kịp thời sự tiến bộ của HS trong quá trình học tập; đa dạng nội dung, các hình thức, cách thức đánh giá và tăng cường hiệu quả việc đánh giá.
YÊU CẦU KHI THỰC HiỆN CHUẨN KiẾN THỨC
Yêu cầu đối với giáo viên:
a. Như yêu cầu chung ở phần 1 bên trên. Khai thác sâu kiến thức, kĩ năng phải phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh.
b. Tổ chức các hoạt động học tập phù hợp với điều kiện cụ thể của lớp, trường và địa phương.
YÊU CẦU KHI THỰC HiỆN CHUẨN KiẾN THỨC
c. Phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh.
d. Sử dụng thiết bị dạy học. Tổ chức hiệu quả các giờ thực hành.
YÊU CẦU KHI THỰC HiỆN CHUẨN KiẾN THỨC
Yêu cầu về kiểm tra, đánh giá
1.Kiểm tra, đánh giá phải căn cứ vào Chuẩn kiến thức, kĩ năng của từng môn học ở từng lớp; các yêu cầu cơ bản, tối thiểu cần đạt sau mỗi giai đoạn, mỗi lớp, mỗi cấp học.

YÊU CẦU KHI THỰC HiỆN CHUẨN KiẾN THỨC
2. Kết hợp thật hợp lý các hình thức kiểm tra, thi vấn đáp, tự luận và trắc nghiệm nhằm hạn chế lối học tủ, học lệch, học vẹt.
3. Khi đánh giá kết quả học tập, thành tích học tập của HS, không chỉ đánh giá kết quả cuối cùng mà cần chú ý cả quá trình học tập.
YÊU CẦU KHI THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC
4. Khi đánh giá hoạt động dạy học, không chỉ đánh giá thành tích học tập của HS mà còn bao gồm đánh giá cả quá trình dạy học nhằm cải tiến hoạt động dạy học. Chú trọng phương pháp lấy thông tin phản hồi từ HS để đánh giá quá trình dạy học.
YÊU CẦU KHI THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC
5. Kết hợp đánh giá trong và đánh giá ngoài:
Tự đánh giá của GV kết hợp với đánh giá cuả đồng nghiệp, của HS, gia đình HS, của các cơ quan quản lí giáo dục và của cộng đồng.