TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN

CHUYÊN ĐỀ 5
TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN
TS. GVC Nguyễn Thị Tuyết Hạnh
[email protected]
HÈ 2015
[email protected]
MỤC TIÊU Sau khi tham gia cđ hv sẽ
Phát triển năng lực thực hiện nhiệm vụ tổ chức các khóa bồi dưỡng GV đúng qui định và đảm bảo chất lượng theo yêu cầu đổi mới GD
[email protected]
HỎI-ĐÁP
Ở TTGDTX của Thầy/ Cô thường lựa chọn các hình thức BD nào để tổ chức BD cho GV và các đối tượng khác theo nhiệm vụ TT được giao? Tại sao lại lựa chọn HT đó?
Qui trình tổ chức mỗi hình thức BD (làm rõ các khâu, các việc TTGDTX phải làm)?
Xây dựng đội ngũ GV, BCV thế nào?
Khó khăn thường gặp trong quá trình tổ chức là gì? Cách khắc phục?
Thầy/ Cô mong đợi mình có thêm đươc điều gì (kiến thức/ kỹ năng/ tăng cường năng lực tổ chức BDGV/ mong đợi khác) khi tham gia chuyên đề này?
[email protected]
Lựa chọn hình thức bồi dưỡng? Tại sao?
Theo qui định và hướng dẫn của ngành:
TTGDTX tổ chức các lớp BD tập trung,
Hướng dẫn học viên phương pháp tự học, tự nghiên cứu và làm việc theo nhóm, tổ chức sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên cốt cán định kì
Nghiên cứu xây dựng diễn đàn qua mạng internet để trao đổi kinh nghiệm, đổi mới phương pháp dạy - học, kiểm tra đánh giá, phương pháp tự học, xây dựng bài giảng điện tử, thảo luận nhóm giáo viên theo từng môn học và liên môn...
 Lựa chọn hình thức tổ chức bồi dưỡng như thế nào cho phù hợp?
[email protected]
Xây dựng đội ngũ gv, báo cáo viên
Theo qui định và hướng dẫn của ngành:
Phối hợp với sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo lựa chọn đội ngũ giáo viên giỏi, có uy tín, có năng lực tập huấn, có tinh thần hợp tác từ các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, từ các trường sư phạm trên địa bàn (gọi chung là giáo viên cốt cán) để xây dựng chương trình, nội dung bồi dưỡng thường xuyên phù hợp với nhu cầu của giáo viên và trực tiếp tổ chức bồi dưỡng.
 Xây dựng đội ngũ GVCC này như thế nào (tiêu chuẩn, cơ chế huy động, sử dụng...)?
[email protected]
NỘI DUNG
[email protected]
1. KHÁI QUÁT CÁC HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG GV
Hình thức khác: Hội nghị, hội thảo, kèm cặp, sinh hoạt chuyên môn tại cơ sở, thực tế...
[email protected]
2. HÌNH THỨC BD TẬP TRUNG QUA LỚP- BÀI
[email protected]
NỘI DUNG
[email protected]
ưu, nhược điểm
[email protected]
YÊU CẦU
Số lượng Hv/lớp không quá đông (30- 40)
Phân công người phụ trách rõ ràng, cam kết trách nhiệm
Thời khóa biểu sắp xếp khoa học
Khai mạc, bế mạc nghiêm túc..
[email protected]
CÁCH THỨC TRIỂN KHAI
[email protected]
3. BỒI DƯỠNG TỪ XA QUA MẠNG
[email protected]
NỘI DUNG
[email protected]
ƯU, NHƯỢC ĐIỂM
[email protected]
YÊU CẦU
[email protected]
CÁCH TIẾN HÀNH
[email protected]
YÊU CẦU
[email protected]
4. HÌNH THỨC TỰ BỒI DƯỠNG
[email protected]
ƯU, NHƯỢC ĐIỂM
[email protected]
YÊU CẦU
[email protected]
CÁCH THỰC HIỆN
[email protected]
MỘT SỐ HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG KHÁC
Thường kết hợp với hình thức BD tập trung theo lơp- bài; Phải lựa chọn địa điểm phù hợp, chuẩn bị chu đáo mới hiệu quả
Chủ đề phải xác đáng, được GV quan tâm; Công tác chuẩn bị và tổ chức phải khoa học
Tài liệu biên soạn phục vụ tốt việc học tập; tổ chức giải đáp kịp thời các thắc mắc của GV
[email protected]
LỰA CHỌN VÀ KẾT HỢP CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG CHO GV
Phải lựa chọn hình thức tổ chức bồi dưỡng phù hợp với:
Nội dung bồi dưỡng
Số lượng học viên
Nhu cầu, điều kiện thực tiễn của học viên, của địa phương và của TTGDTX
Kết hợp các hình thức bồi dưỡng để nâng cao hiệu quả:
Tập trung theo lớp bài kết hợp với học tập thực tế
Từ xa qua mạng theo chương trình kết hợp với tập trung giải đáp, hướng dẫn các nội dung học tập hoặc kết hợp với hội nghị, hội thảo trực tuyến...
Kết hợp bồi dưỡng tập trung hay bồi dưỡng từ xa theo khóa học với tự học, tự bồi dưỡng...
[email protected]
KẾT LUẬN
Trong quá trình tổ chức hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo bất kỳ hình thức nào đều cần phải chú ý:
Phân công công việc cho các thành viên trong trung tâm,
Giao việc, ủy quyền cho cá nhân hay bộ phận hợp lí
Cam kết việc thực hiện
Giám sát, đôn đốc, động viên kịp thời các cá nhân, bộ phận liên quan
Đánh giá đúng sự đóng góp của mỗi thành viên trong triển khai từng khóa bồi dưỡng
Sự đồng thuận, làm việc có kế hoạch hợp lý, sử dụng hợp lý đội ngũ, đảm bảo tính chuyên môn hóa, tổ chức thực hiện linh hoạt là cơ sở cho việc tổ chức thành công các khóa BD
[email protected]





TrÂn trọng cảm ơn Quí Thầy Cô!
[email protected]
THẢO LUẬN CHUYÊN ĐỀ 4 -5 (Đà Nẵng)
Chia lớp thành nhóm
Một nửa số nhóm căn cứ vào nội dung bồi dưỡng giả định đã được chọn ở chuyên đề 3 và các yếu tố điều kiện liên quan khác để lập kế hoạch triển khai bồi dưỡng GV
Một nửa số nhóm căn cứ vào nội dung bồi dưỡng giả định đã được chọn ở chuyên đề 3 và các yếu tố điều kiện liên quan khác để lập kế hoạch triển khai bồi dưỡng CBQL
Các nhóm làm rõ các điều kiện cần thiết để triển khai, xây dựng lực lượng Giảng viên, báo cáo viên thực hiện kế hoạch BG đó.

Thời gian thảo luận thực hành 45`

[email protected]
Sau thảo luận
BCV cần nhận xét được kết quả làm việc của từng nhóm
Thống nhất lại các vấn đề quan trọng (Dựa trên tài liệu CĐ 4 & CĐ5 và kết quả thảo luận của HV):
Những điểm chính trong kế hoạch tổ chức bồi dưỡng thường xuyên (xác định mục tiêu, lựa chọn công việc, sắp xếp phân bổ nguồn lực, biện pháp thực hiện, dự kiến kết quả đạt được)
Qui trình tổ chức từng hình thức bồi dưỡng; Những điểm cần chú ý trong từng khâu của quá trình tổ chức (Chú ý các điều kiện đảm bảo chất lượng các khóa BD)
Cụ thể hóa yêu cầu đối với đội ngũ GV thực hiện CT bồi dưỡng GV theo từng hình thức, trách nhiệm của GV
Nhấn mạnh trách nhiệm của TTGDTX và GĐ TTGDTX trong quá trình tổ chức mỗi hình thức bồi dưỡng, trong lựa chọn xây dựng đội ngũ GV và mời GV thực hiện CT BD
[email protected]
ĐỊA CHỈ EMAIL CỦA LỚP
[email protected]
Pass: gdtx2015
[email protected]
HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN CĐ 5
[email protected]
HỎI -ĐÁP (trong 15` -20`)
Trên cơ sở nhận thức về 03 hình thức tổ chức bồi dưỡng GV (tập trung theo lớp- bài; bồi dưỡng từ xa qua mạng và tự bồi dưỡng). Thầy/ Cô hãy xác định:
Điều kiện mở lớp theo từng hình thức
Các yêu cầu đối với giảng viên, báo cáo viên, cán bộ chuyên môn kỹ thuật (sau đây gọi chung là giảng viên) tham gia bồi dưỡng giáo viên.
Các công việc cần làm của TTGDTX trong các khâu: chuẩn bị, tiến hành, kết thúc (Làm rõ trách nhiệm của GĐ TTGDTX)
[email protected]
NỘI DUNG THẢO LUẬN: HỎI - ĐÁP
Nhiệm vụ 1
Phân tích làm rõ 03 hình thức tổ chức bồi dưỡng GV (tập trung theo lớp- bài; bồi dưỡng từ xa qua mạng và tự bồi dưỡng).
Điều kiện mở lớp
Các công việc cần làm của TTGDTX trong các khâu: chuẩn bị, tiến hành, kết thúc (Làm rõ trách nhiệm của GĐ TTGDTX)

Ghi chú: Học viên có thể trình bày kết quả thảo luận bằng hình thức phù hợp (sơ đồ, biểu bảng, đóng vai ...)

[email protected]
NỘI DUNG THẢO LUẬN
Nhiệm vụ 2
Xác định các yêu cầu đối với giảng viên, báo cáo viên, cán bộ chuyên môn kỹ thuật (sau đây gọi chung là giảng viên) tham gia bồi dưỡng giáo viên.
Chỉ rõ các công việc cần làm, cách làm của Giám đốc TTGDTX trong xây dựng và sử dụng đội ngũ giảng viên thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên cho GV
Ghi chú: Học viên có thể trình bày kết quả thảo luận bằng hình thức phù hợp (sơ đồ, biểu bảng, đóng vai ...)

[email protected]