Sự lựa chọn con đường theo nghề y (sinh học hỗ trợ )

Today, computer companies sell many different programs for computer.
First, There are programs for computers math problems. Second, there are programs for scientific studies. Third, Some programs like fancy typewriters. They are often used by writers and business people. Other programs are made for courses in schools and universities And Finally, There are programs for fun. They include word games and puzzles for children and adult. There are many wonderful new computer programs, but there are other reasons to like working. some people like the way computer hum and sing when they are doing. It is a happy sound, like the sound of toys and childhood. Computers also have lights and pretty pictures. And computers even seem to have personalities. That may sound strange, but computers seem to have feelings. Sometimes they seem happy, sometimes they seem angry .It is easy to think they are like people.

































Ngày nay, các công ty máy tính bán nhiều chương trình khác nhaucho máy tính. Đầu tiên, Có những chương trình cho các vấn đề máy tính toán học. Thứ hai, có những chương trình cho các nghiên cứu khoahọc. Thứ ba, Một số chương trình như máy đánh chữ ưa thích.Chúng thường được sử dụng bởi các nhà văn và những ngườikinh doanh. Các chương trình khác được thực hiện cho các khóa học trong các trường học và các trường đại học Cuối cùng, cónhững chương trình cho vui. Chúng bao gồm các trò chơi chữ và câu đố cho trẻ em và người lớn. Có nhiều điều tuyệt vời chươngtrình máy tính mới, nhưng có những lý do khác như làm việc. một số người như hum máy tính cách và hát khi họ đang làm. Nó là một âm thanh hạnh phúc, giống như âm thanh của đồ chơi và thời thơ ấu. Máy vi tính cũng có ánh sáng và hình ảnh khá. Và máy tínhthậm chí dường như có cá tính. Điều đó nghe có vẻ lạ, nhưngmáy tính dường như có cảm giác. Đôi khi họ có vẻ hạnh phúc,đôi khi họ có vẻ giận dữ. Nó rất dễ dàng nghĩ rằng họ là như mọi người.
Reading to ọc cho chính mình là một hoạt động hiện đại mà hầu như không biết đến các học giả của thế giới cổ điển và trung cổ, trong khitrong thế kỷ mười lăm, thuật ngữ "đọc" chắc chắn có nghĩa làđọc.Chỉ trong centery thứ mười chín đã im lặng đọc sách trở nên phổ biến.  Người ta phải có cách, tuy nhiên, giả định rằng đọc sách im lặngra về chỉ đơn giản là vì đọc lớn tiếng là mất tập trung cho những người khác. Thi của các yếu tố liên quan đến lịch sử phát triểnđọc im lặng đã cho thấy rằng nó đã trở thành phương thức thôngthường đọc cho hầu hết người lớn chủ yếu là bởi vì các nhiệm vụthay đổi trong charter.The thế kỷ trước đã chứng kiến một sự gia tăng ổn định dần dần trong literay và do đó số lượng độc giả .Khi số lượng độc giả tăng lên, số lượng thính giả tiềm năng từ chối và do đó có một số giáo dục trong sự cần thiết phải đọc to.Khi đọc sách cho lợi ích của người nghe tăng ommon ít, vì vậy đãđọc flourishingof như một hoạt động tư nhân ở những nơi côngcộng như thư viện, carryes đường sắt và các văn phòng, đọc lớn tiếng sẽ gây ra lực kéo dis để các độc giả khác. Đến cuối thế kỷ,vẫn còn đáng kể đối số trên cho dù cuốn sách nên được sử dụng cho thông tin hoặc đối xử trân trọng và về việc liệu việc đọc các tài liệu như báo chí trong một số cách tinh thần yếu
oneself is a
Reading to oneself is a modern activity which was almost unknown to the scholars of the classical and medieval worlds, while during the fifteenth century the term"reading" undoubtedly meant reading aloud. Only during the nineteenth centery did silent reading become commonplace.
One should be way, however, of assuming that silent reading came about simply because reading aloud was distraction to others. Examinations of factors related to the historical development of silent reading have revealed that it became the usual mode of reading for most adults mainly because the tasks themselves changed in charter.The last century saw a steady gradual increase in literay and thus in the number of readers. As the number of readers increased , the number of potential listeners declined and thus there was some education in the need to read aloud. As reading for the benefit of listeners grew less common, so came the flourishingof reading as a private activity in such public places as libraries , railway carryes and offices , where reading aloud would cause dis traction to other readers. Towards the end of the century, there was still considerable argument over whether books should be used for information or treated respectfully and over whether the reading of materials such as newspapers was in some way mentally weak