Sử dung phương tiện dạy học hiệu quả

s? D?NG PHương Ti?N dạy học môn toán
ở trường trung học phổ thông
06- 2006
I. M?C TIấU
Phuong ti?n d?y h?c (PTDH) l� m?t trong nh?ng di?u ki?n quan tr?ng th?c hi?n d?i m?i phuong phỏp d?y h?c (PPDH) gúp ph?n nõng cao ch?t lu?ng d?y-h?c ? tru?ng THPT. 77 - NC + 91

V? ki?n th?c
S? d?ng t?t cỏc PTDH th?c s? gúp ph?n nõng cao ch?t lu?ng h?c t?p c?a h?c sinh, nõng cao hi?u qu? d�o t?o.
N?m v?ng du?c cỏc th? lo?i v? d? dựng d?y h?c b? mụn toỏn.

2. Về kỹ năng
Biết sử dụng các PTDH Toán THPT quen thuộc và dùng đúng đối tượng (đúng lớp), đúng thời điểm (đúng tiết học).
Biết cách tạo ra một số đồ dùng dạy học đơn giản phù hợp với khả năng của mình (kinh tế, trình độ, thời gian..) để phục vụ cho bài giảng.
II. TÀI LIỆU VÀ ĐIỀU KIỆN HỖ TRỢ HỌC TẬP
III. NỘI DUNG
1. Tính chất thiết yếu của đồ dùng dạy học môn Toán trong trường THPT.
1.1. Tình hình chung
1.2. Những ưu điểm
1.3. Những hạn chế
1.4. Hướng điều chỉnh để đáp ứng được mục tiêu mới của giáo dục THPT.
2. Các PTDH toán THPT
Thông tin phản hồi
1) Việc sử dụng TBDH là cần thiết. Tùy ý tưởng của người GV thực hiện tiết học mà có hoặc không sử dụng TBDH.
2) Việc sử dụng các TBDH có ứng dụng công nghệ thông tin cần đúng lúc, đúng chỗ, hợp lí; không nên sử dụng mang tính hình thức, phô trương, kém hiệu quả; tránh hiểu biểu diễn phương tiện tốt là đổi mới PPDH.
3) TBDH là yếu tố không thể thiếu trong quá trình dạy học.
3. Sử dụng TBDH tối thiểu Toán 10
3.1. Mục tiêu
- Biết lựa chọn và sử dụng hợp lí các TBDH Toán 10.
- Biết sử dụng các TBDH Toán 10 nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới PPDH Toán 10 và thực hiện mục tiêu dạy học Toán 10.
3.2. Nội dung
3.2.1. Danh mục thiết bị dạy học Toán 10
Đầu tháng 4 năm 2006, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức thẩm định các mẫu TBDH Toán 10 theo danh mục tối thiểu quy định. Các TBDH này do công ty Thiết bị Giáo dục I sản xuất hoặc giới thiệu.

Đó là một số mô hình, dụng cụ và phần mềm hỗ trợ dạy học Toán 10:
1. Mô hình thiết diện cônic.
2. Mô hình về cung và góc lượng giác.
3. Thước và copa.
4. Máy tính điện tử khoa học.
5. Phần mềm hỗ trợ dạy học Toán 10.

3.3. Mô hình thiết diện cônic
Ba đường cong cônic (elip, hypebol, parabol) được tạo ra khi cắt mặt nón tròn xoay bởi mặt phẳng ở vị trí thích hợp đối với mặt nón đó.
3.4. Mô hình về cung và góc lượng giác.
3.5. Thước và copa.
3.6. Máy tính điện tử khoa học.
3.7. Phần mềm hỗ trợ dạy học Toán 10
Các phần mềm này chỉ phát huy tác dụng khi chúng được dùng cùng với máy vi tính và máy chiếu đa phương diện (Projector).
3.7.1. Đồ thị hàm số bậc nhất , bậc hai
3.7.2. Bảng công thức lượng giác
3.7.3. Các biểu đồ hình quạt, hình cột
3.7.4. Phép tịnh tiến đồ thị
3.7.5. Phép tịnh tiến hệ trục tọa độ
3.7.6. Minh họa quỹ đạo cônic
3.7.7. Sử dụng phần mềm với vai trò chức năng là PTDH hiện đại
Phát huy máy tính điện tử trong giáo dục Toán học là các phần mềm Toán học nổi tiếng và quen biết như:
- Maple
- The Geometer`s Sketchpad

Các phần mềm dạy học trợ giúp được việc dạy học toán là do những tính năng kỳ diệu sau:
- Khả năng lưu trữ, trợ giúp thâm nhập nhanh vào kho thông tin khổng lồ, trích xuất tức thời các khối lượng thông tin cực lớn cần xử lý.
- Có tốc độ tính toán cực nhanh
- Có sự di chuyển thay đổi hình ảnh nhanh chóng tức thời.




- Trợ giúp xây dựng biểu đồ, đồ thị hóa, mô phỏng trực quan, màu sắc sinh động.

Sử dụng phần mềm toán học có hiệu quả cao trong các khâu hoạt động toán của quá trình dạy học toán, cụ thể:
- Phát hiện vấn đề ( từ một chuỗi khá lớn các sự kiện) trong thời gian tối thiểu.
- Giải quyết vấn đề ( dừng ở tùy mức yêu cầu: nhanh, tối ưu, đầy đủ, toàn diện, nông-sâu, hệ thống, cá biệt-tổng quát, đơn giản-phức tạp, rời rạc-liên tục, lắp ghép khối-lắp ghép chi tiết).
- Luyện tập.
- Củng cố.
- Kiểm tra, đánh giá.

3.7.8. Vai trò hỗ trợ của phần mềm toán nhằm đổi mới PPDH của môn Toán


XIN CẢM ƠN QUÍ VỊ ĐÃ
CHÚ Ý LẮNG NGHE