Sử dụng phiếu học tập - sinh hoc11

ĐẶT VẤN ĐỀ.

- Phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm để tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh.
- Các phương pháp tích cực hoá hoạt động của học sinh : phương phá hỏi đáp tìm tòi, nêu vần đề, hoạt động nhóm,..
- Sử dụng hiệu quả thiết bị sẳn có trong nhà trường : tranh, sơ đồ, máy chiếu, phiếu học tập,..

B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.
I. KHÁI NIỆM PHIẾU HỌC TẬP.
Phiếu học tập là những tờ giấy rời có nội dung hướng dẫn, yêu cầu học sinh làm việc trong một thời gian ngắn tại lớp học hoặc được làm ở nhà trước mỗi bài học.
II. VAI TRÒ CỦA PHIẾU HỌC TẬP
- Phương tiện để tổ chức hoạt động học tập của học sinh nhằm lĩnh hội, củng cố kiến thức.
- Phương tiện đơn giản để duy trì sự hưng phấn, thích thú của học sinh trong giờ học.
III. THÀNH PHẦN CƠ BẢN CỦA PHIẾU HỌC TẬP

1. Định hướng của giáo viên .
Các câu hỏi hay các yêu cầu hoàn thành một nội
dung kiến thức nhất định.
2. Kết quả học tập trên phiếu :
Nội dung học sinh hoàn thành trên phiếu.
IV. XÂY DỰNG PHIẾU HỌC TẬP.
1. Lựa chọn vấn đề học tập :
- Xác định mục tiêu của phiếu học tập.
- Nội dung trọng tâm của bài : kiến thức mới hoặc củng cố.
2. Dự tính khả năng hoàn thành của học sinh :
Để không cháy giáo án, giáo viên buộc phải dự tính được khả
năng hoàn thành của học sinh để có biện pháp điều chỉnh cho
phù hợp.
3. Phương pháp thể hiện :
Phiếu học tập được sử dụng trong hoạt động nhóm hay hoạt
động độc lập của học sinh. Thông qua các hoạt động : quan sát,
phân tích, so sánh,…
Lưu ý :
- Thời gian làm việc vừa phải.
- Đối với học sinh khá - giỏi chỉ cần nêu vấn đề.
- Đối với học sinh trung bình và yếu thì cần chuẩn bị thêm câu hỏi phụ.
- Cần phải tính đến các phương tiện thiết bị, kèm theo.
V. SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP.
1. Bước 1.
- Phân nhóm và phát phiếu cho từng nhóm.
- Giới thiệu, nêu yêu cầu, cách thức làm việc và thời gian hoàn
thành phiếu.
2. Bước 2.
- Học sinh hoàn thành phiếu học tập.
- Giáo viên bao quát lớp và hướng dẫn đối với những nhóm yếu.
3. Bước 3.
Báo cáo kết quả hoạt động của nhóm.
VI. PHÂN LOẠI PHIẾU HỌC TẬP.
1. Phiếu học tập hình thành kiến thức mới.
a. Phát triển kĩ năng quan sát :
Học sinh quan sát tranh, sơ đồ, mẫu vật, thí nghiệm hay
đoạn phim để tự rút ra kiến thức mới.
VD 1 : mục III- bài 37 – sinh học 11 (nâng cao).
VD 2 : mục I – bài 29 – sinh học 11(nâng cao).
b. Phát triển kĩ năng thu thập thông tin từ kênh chữ :
Từ thông tin ở kênh chữ, học sinh hoàn thành phiếu học tập và rút ra kiến thức cần học.
VD : mục II.1a- bài 42- sinh học 11(nâng cao).
c. Phát triển kĩ năng phân tích :
Dựa trên các kiến thức đã biết, học sinh phân tích mối quan hệ giữa các kiến thức.
d. Phát triển kĩ năng so sánh.
- So sánh để hình thành kiến thức mới.
VD : mục III-bài 45- sinh học 11(nâng cao).
- Củng cố kiến thức đã học và hình thành kiến thức mới.
VD : mục I- bài 42- sinh học 11(nâng cao).
e. Phát triển kĩ năng quy nạp, khái quát hoá.
Từ kết quả của các thí nghiệm, học sinh khái quát hoá thành định luật.
2. Phiếu học tập để củng cố kiến thức.
a. Phát triển khả năng suy luận.
b. Áp dụng kiến thức đã học.
C. KẾT LUẬN.
- Phiếu học tập là phương tiện hỗ trợ học tập của học có hiệu quả, kích thích được sự hứng thú học tập của học sinh và góp phần nâng cao chất lượng dạy học.
- Việc sử dụng phiếu học tập trong nhà trường chưa nhiều. Do đó, chưa rút ra nhiều bài học kinh nghiệm cần thiết.
PHIẾU HỌC TẬP

Họ và tên : …………… Lớp :……..

Hãy quan sát tranh : chu trình sống của Ếch và trả lời câu hỏi sau
Câu 1. Chu trình phát triển của ếch gồm những giai đoạn nào ?
………………………………………………………………………………………………………………………………
Câu 2. So sánh đặc điểm hình thái và cấu tạo của nòng nọc và ếch trưởng thành ? Biến thái hoàn toàn là gì ?
………………………………………………………………………………………………………………………………..

PHIẾU HỌC TẬP
Họ và tên : ……………………………………….. Lớp :……..

Hãy đọc thông tin ở SGK (mục II.1.a – bài 42) và hoàn thành sơ đồ sau :

PHIẾU HỌC TẬP
Họ và tên : ……………………………………….. Lớp :……..

Hãy đọc thông tin ở SGK (mục III– bài 45) và hoàn thành bảng sau :

PHIẾU HỌC TẬP
Họ và tên : ……………………………………….. Lớp :……..

Hãy đọc thông tin ở SGK (mục I– bài 42) và hoàn thành bảng sau :

PHIẾU HỌC TẬP
Họ và tên : ……………………………………….. Lớp :……..

Hãy quan sát bảng dưới đây và phát biểu xu thế biểu hiện các tính trạng ở F1 và F2 :