Soan Giao an chuan KTKN

HU?NG D?N SO?N GI�O �N THEO CHU?N KT - KN
1. Xác định mối quan hệ giữa chương trình – chuẩn KT-KN và SGK
HƯỚNG DẪN SOẠN GIÁO ÁN
Chương trình
Chuẩn KT-KN
Hướng dẫn chuẩn KTKN
SGK
2. Xác định mục tiêu dạy học theo chuẩn KT-KN.
*Cụ thể hoá mục tiêu: mức độ, thành phần ( kiến thức, kỹ năng)
* Lưu ý cách diễn đạt mục tiêu: Dùng các động từ hành động đếm được (Ví dụ: nêu được, giải thích được, trình bày được, phân tích, phân biệt, chứng minh……. )
* Lưu ý đối tượng học sinh để mở rộng mức độ chuẩn.
3. Lựa chọn nội dung dạy học theo chuẩn.
*Hiểu rõ nội dung của chuẩn
* Hiểu rõ nội dung sách giáo khoa
* Xác định kiến thức: Phải biết – nên biết – có biết.
4. Xác định phương tiện, PPDH, hình thức dạy học.
*Phương tiện: ( GV – HS )
* PPDH:
* Hình thức dạy học: Trên lớp, ngoại khoá…..
5. Xác định nội dung và hình thức kiểm tra đánh giá. ( củng cố )
*Phù hợp với mục tiêu
6. Viết “ kịch bản” , thực hiện “ kịch bản”
*GV vừa là tác giả, vừa là đạo diễn, vừa là diễn viên
II. Phân tích cụ thể chuẩn KT – KN:
Mức 1: Đạt chuẩn
Mức 2: Trên chuẩn ở mức thấp
Mức 3: Trên chuẩn ở mức cao
LƯU Ý KHI TRÌNH BÀY GIÁO ÁN
III. Phương tiện, PPDH
I. Mục tiêu. ( Chuẩn kiến thức – kỹ năng )
IV. Hoạt động dạy và học.
CÁC NHÓM SOẠN GIÁO ÁN
Hoạt động theo nhóm hoàn thành nhiệm vụ
Nhóm 1: Sinh học 6
Bài 28. Cấu tạo và chức năng của hoa.
Nhóm 2: Sinh học 7
Bài 41. Chim bồ câu
Nhóm 3: Sinh học 8
Bài 62. Thụ tinh, thụ thai và phát triển của thai
Nhóm 4: Sinh học 9
Thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương ( tiết 1 )
Lưu ý: Soạn GA Word hoặc GA điện tử
60`
HU?NG D?N SO?N D? KI?M TRA THEO CHU?N KT - KN
thảo luận các câu hỏi
1. Xây dựng một đề kiểm tra thầy cô thường dựa vào những tiêu chí nào?
2. Thầy cô hãy quy trình hóa việc soạn một đề kiểm tra.
A. Tiêu chí
Dựa vào chương trình
Chuẩn KT – KN
Khung phân phối chương trình
Đối tượng HS
QUY TRÌNH KIỂM TRA
Bước 1. Xác định mục tiêu của bài kiểm tra
- Đo cái gì?
- Đánh giá cái gì?
- Đo đối tượng nào?
Bước 2. Xác định nội dung về mặt kiến thức – kỹ năng mà ta định đo – đánh giá. So sánh nội dung kiểm tra với chuẩn KT-KN
Ví dụ: Mức 1: Trình bày…. ( đạt chuẩn )-> HS trung bình
Mức 2: Phân tích…..( trên chuẩn ở mức độ thấp )-> HS khá
Mức 3: Giải thích…. ( trên chuẩn ở mức độ cao)->HSG
Lưu ý: Mục tiêu phải đáp ứng hơn 50 % số học sinh làm được.
Không xác định mục tiêu dưới chuẩn
QUY TRÌNH KIỂM TRA
Nhận biết: Nêu, ghi nhớ, trình bày, nhận ra, nhận dạng, liệt kê, mô tả, ….
Thông hiểu: Minh hoạ, diễn giải, giải thích, lựa chọn, bổ sung, sắp xếp, …..
QUY TRÌNH KIỂM TRA
Bước 3. Dùng động từ hành động đo được để ra được mục tiêu của bài kiểm tra.
Vận dụng: Áp dụng, tính toán, phân loại, chứng minh, phân biệt, so sánh, giải quyết, khái quát hoá……
QUY TRÌNH KIỂM TRA
Bước 4. Xây dựng ma trận.
Mức độ cần đạt được về kiến thức được xác định theo 6 mức độ: Nhận biết, thông hiểu, áp dụng, phân tích, đánh giá và sáng tạo.
* Lưu ý: Khi xây dựng ma trận mức Vận dụng là chung của 4 mức áp dụng, phân tích, đánh giá và sáng tạo.
Xây dựng ma trận
QUY TRÌNH KIỂM TRA
Bước 5. Ra đề và đáp án.
Lưu ý: - Đáp án có biểu điểm
- Cách chấm bài
PHÂN CÔNG CÁC NHÓM RA ĐỀ KIỂM TRA
Hoạt động theo nhóm hoàn thành nhiệm vụ
Nhóm 1: Soạn đề kiểm tra 45’ ( HKI) Sinh học 6
Nhóm 2: Soạn đề kiểm tra HKII Sinh học 7
Nhóm 3: Soạn đề kiểm tra 45’ ( HKII )Sinh học 8
Nhóm 4: Soạn đề kiểm tra HKI Sinh học 9
45’
60`
Lưu ý: - Đối với câu hỏi Trắc nghiệm có đáp án ( tô màu khác hoặc khoanh tròn )
- Đối với câu Tự luận đáp án đánh riêng
Thực hiện D-H & KT_ĐG theo chuẩn KT-KN môn Sinh học THCS
Tìm hiểu cấu trúc tài liệu
Tìm hiểu cách sử dụng tài liệu
Thực hành sd tài liệu soạn G.Án
Thực hành sd tài liệu soạn đề KT
Thực hành tham quan thiên nhiên
HD triển khai tập huấn GV tại địa phương
Đánh giá kết quả và tổng kết đợt tập huấn
Lí do thực hiện chuẩn KT-KN
Kết luận