SKKN ve phat trien nhan thuc

.Phòng Giáo Dục Ninh sơn CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường Mẫu giáo Lâm Sơn Độc lập –tự do –hạnh phucù





SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM


Đề tài:
số kinh nghiệm giúp trẻ mẫu giáo
Phát triển nhận thức

Tác giả:Vũ Thị Mừng
Đơn vị: Trường mẫu giáo Lâm Sơn















Ninh Thuận tháng…năm…

Trường Mẫu Giáo Lâm Sơn Vũ Thị Mừng

Sáng kiến kinh nghiệm


đề tài:

Một số kinh nghiệm giúp trẻ mẫu giáo
5-6 tuổi phát triển nhận thức


Tác giả: Vũ Thị Mừng
Đơn vị : Trường mẫu giáo Lâm Sơn


(
I.Đặt vấn đề:
triển nhận thức là một trong những bộ môn quy định trong chương trình giảng dạy mẫu giáo. Học phát triển nhận thức trẻ sẽ được cung cấp . Vốn kiến thức. Kỹ năng nhất định như :trẻ biết đếm, so sánh số lượng giữa hai nhóm đồ vật trong phạm vi to, biết ghép tương ứng 1:1 phân biệt được các hình ,các khối . Biết so sánh nhận biết sự giống nhau và khác nhau về kích thước giữa hai đối tượng biết xác định được các hướng cơ bản .
-Bước đầu khi dạy phát triển nhận thức,tôi cảm thấy lúng túng vì dạy tiết phát triển nhận thức rất gò bó làm cho tiết dạy thêm căng thẳng dạy không cao, nhưng khi tiếp thu chuyên đề, được dự lớp bồi dưỡng hè. Dự các tiết dạy mẫu :tôi đã phần nào nắm vững được phương pháp,mục đích yêu cầu của từng tiết dạy và khi dạy tôi đã biết lồng ghép, một số nội dung môn học khác cho phù hợp gây hứng thú cho trẻ tiếp thu bài nhanh hơn nhưng vẫn nhẹ nhàng không gây mệt mỏi cho trẻ
-Muốn đạt kết quả cao trong việc thực hiện chuyên đề cho trẻ làm quen phát triển nhận thức. Giáo viên nắm vững mục đích yêu cầu, phương pháp, nội dung có kế hoạch làm đồ dùng dạy học sáng tạo phù hợp với tiết dạy, dự kiến câu hỏi, tình huốâng trả lời ,giúp trẻ hứng thú và tiết học sinh động hơn.
II.Biện pháp thực hiện :
1.Hình thức tổ chức trên tiết dạy:
là hình thức bắt buộc trong chương trình phải thực hiện ,nhưng nếu chỉ dạy đơn giản như một tiết dạy bình thường thì trẻ sẽ mệt mỏi ,chán nản .Vì vậy tôi đã suy nghĩ rằng ghép tích hợp câu chuyện bài thơ, câu đố, vẽ, nặn, thể dục thường xuyên đổi mới hình thức hoạt động
Để tạo sự hứng thú cho trẻ. Đạt hiệu quả cao cho tiết dạy, tổ chức dạy thông qua các trò chơi . Dẫn dắêt thành một chủ đề từ đầu đến cuối tiết học
,ngoài ra đồ dùng dạy học cũng có một yếu tố rất quan trọng ,trong việc dạy phát triển nhận thức cho trẻ đồ dùng dạy học phải có sự sáng taọ, đẹp ,hấp dẫn an toàn đối với trẻ để trẻ có hứng thú khi học để tiết dạy thêm phong phú tôi đã làm các loại đồ dùng đồ chơi từ:vỏ trứng, xốp, vỏ xo,ø …để làm các đồ chơi như: con gà, con lợn, con công, mũ, giỏ, dép,...
đểâ cháu tập đếm và tập chia nhóm .
-Đối với trẻ đồ dùng đồ chơi phải có hình thức,màu sắc mới lạ đẹp mắt ,thì trẻ sẽ hứng thú tham gia học tập nên mỗi tiết học ,tôi đều chuẩn bị đầy đủ đồ dùng hấp dẫn phong phú phù hợp ,an toàn cho trẻ theo từng nội dung để giúp cháu ham học hơn
*Ví dụ :
-Khi dạy trẻ đếm đến 8(tiết 1)tôi dẫn dắt vào chủ đề “Thế giới động vật”tôi lồng ghép bài thơ “Nàng Tiên Ốc”để dẫn dắt các cháu học cho sinh động không nhàm chán hoặc dạy trẻ đếm đến 10(tiết 1)tôi dẫn dắt vào chủ đề “Phương tiện và quy định giao thông” cụ thể tôi chuẩn bị các mô hình như bến xe ,bến tàu có bao nhiêu chiếc ô tô,bao nhiêu chiếc xe máy …tôi thấy trẻ thích thú khi được trực tiếp đếm các phương tiện giao thông do đó làm vả từ đó trẻ sẽ khắc sâu hơn kiến thức .
-Trong tiết dạy “đo độ dài của một đối tượng bằng các đơn vị đo ”tôi đã lồng ghép tích hơp câu chuyện vào thăm vườn cây dừa băng mấy thước đo sau đó cho cháu tập đo cây bưởi, cây xoài … để biết độ dài của đồ vật.
*Kết quả qua những tiết dạy lồng ghép tích hợp tôi thấy trẻ tiếp thu rất nhanh .so với tiết dạy đơn thuần .Tuy