SKKN tiếng anh

Đề tài:
GIẢI QUYẾT MỘT TIẾT DẠY
TIẾNG ANH CÓ NHIỀU NGỮ LIỆU VÀ YÊU CẦU


Đặt vấn đề
Lí do chọn đề tài:
Ở nước ta,bắt đầu từ năm 2002 – 2003 cả nước đồng loạt triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới với mục tiêu giáo dục là tập trung hướng vào việc phát triển tính năng động, sáng tạo và tích cực của học sinh. Để đạt được mục tiêu giáo dục này người dạy, đặc biệt người dạy tiếng Anh cần có những phương pháp dạy học phù hợp.
Như chúng ta đã biết tiếng Anh là một môn học khó đối với học sinh, đặc biệt là học sinh các vùng nông thôn. Như vậy trong quá trình giảng dạy giáo viên phải gây được sự hứng thú, tự tin, say mê, cố gắng học tập của bản thân các em mới mang lại kết quả học tập tốt. Các em phải luôn là người chủ động tích cực tham gia vào quá trình dạy và học. Hơn nữa để nhấn mạnh việc học ngoại ngữ có ý nghĩa và mang tính thực tế, học sinh học ngoại ngữ để giao tiếp nên cần được rèn luyện đồng thời bốn kỹ năng (nghe, nói, đọc, viết), từ vựng, ngữ pháp và các chức năng của nó. Vì vậy việc cải tiến phương pháp hướng dẫn học sinh thực hànhphải theo hướng gợi mở, nhằm kích thích trí tìm tòi, tránh đơn điệu nhàm chán, khô cứng trong một tiết học ngoại ngữ. Giáo viên gợi ý, học sinh thực hành theo bài vừa học đưa vào thực tế.
Trong thực tế, một số giáo viên thường thực hiện bước này bằng cách áp đặt học sinh bám sát vào kiến thức mới học, không có tính sáng tạo hoặc buộc học sinh học thuộc lòng từng từ, từng câu đang học. Do vậy, học sinh còn lệ thuộc nhiều vào giáo viên. Điều này rất hạn chế trong việc phát triển kỹ năng sử dụng ngôn ngữ của các em. khác trong bộ sách tiếng Anh từ lớp 6 đến lớp 9 có một số bài học có nhiều ngữ liệu và nhiều yêu cầu, nếu người dạy không tìm ra các phương pháp phù hợp, cách gợi mở cho học sinh thì tiết dạy đó rất khó thành công và mang lại hiệu quả cao. Qua nhiều năm giảng dạy đúc rút kinh nghiệm và qua tham khảo một số ý kiến đồng nghiệp tôi xin đưa ra một số giải pháp và ứng dụng trong đề tài “ Hướng giảI quyết một tiết dạy tiếng anh có nhiều ngữ liệu và yêu cầu”
mục đích đối tượng và phạm vi nghiên cứu
đích nghiên cứu:
Ngày nay, tiếng Anh được sử rộng rãi trên khắp thế giới vì vậy việc học tiếng Anh là một nhu cầu hết sức cần thiết không chỉ đối với học sinh mà còn cho tất cả mọi người.Tuy nhiên trong quá trình học,các em luôn gặp rất nhiều khó khăn trong việc lĩnh hội kiến thức từ dó làm cho các em không được thoải mái, có cảm giác như bị gò ép, bị áp đặt làm cho các em thiếu tự tin, không thể hiện được khả năng tư duy, sáng tạo trong giờ học dẫn đến kết quả học tập chưa cao. Vì vậy để giúp cho các em phát huy được khả năng tư duy sáng tạo, tự tin chủ động trong học tập là một nhiệm vụ vô cùng cần thiết và quan trọng của người giáo viên, đặc biệt là giáo viên dạy ngoại ngữ.
b. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
Học sinh THCS và bộ sách tiếng Anh 6, 7, 8 và 9.
Nội Dung
Cơ sở lí luận:
Việc hướng cho học sinh hưng phấn vào nội dung bài học là nhiệm vụ hết sức quan trọng và cần thiết. Kinh nghiệm cho thấy, nếu giáo viên có những cách thức hướng học sinh vào bài tốt, cách gợi mở, gợi ý cho học sinh khi gặp khó khăn thì tiết học ây sẽ đạt được hiệu quả cao hơn. Các em hăng say trong quá trình học, hiểu bài nhanh và vận dụng được tốt những kiến thức đã được thu. Tuy nhiên, việc hướng cho học sinh vào bài để tạo hứng thú học tập cho học sinh thì giáo viên phải làm