SKKN: Tạo hứng thú cho HS lớp 1 khi học các số có 1 chữ số

I.Đặt vấn đề.
Để hoà chung với sự đi lên của toàn cầu, đất nước ta chuyển mình trong xu thế đổi mới và phát triển của toàn xã hội trên tất cả các lĩnh vực. Để bước sang một thời đại mới, một thế kỷ mới. Thế kỷ XXI, thế kỷ của khoa học công nghệ thông tin, với mục tiêu xây dựng đất nước ta: “ Dân giàu, Nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ, văn minh ”. Đại hội lần thứ IV của Đảng đã khẳng định rằng:
“ Giáo dục là quốc sách hàng đầu trong sự phát triển của đất nước”. Đại hội lần thứ VI đã chỉ rõ: “ Giáo dục vừa là động lực, vừa là tiền đề của sự phát triển xã hội trong thời kỳ đổi mới của đất nước ta.”. Chính vì thế việc chăm sóc và giáo dục thế hệ trẻ trở thành những người làm chủ tương lai của đất nước là một nhiệm vụ hết sức quan trọng. Nó không những có mối liên quan đến toàn bộ đời sống xã hội hiện nay mà còn có quan hệ lâu dài đến tiền đồ của đất nước. Khi còn sống Bác Hồ đã căn dặn: “ Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc cần thiết. Tiền đồ rạng rỡ của tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa nằm trong tay thanh thiếu niên và nhi đồng ”. Để thực hiện tốt lời căn dặn của Bác Hồ. Nên trong những năm qua Đảng ta luôn chăm lo đến sự nghiệp “ trồng người ”. Toàn dân tham gia giáo dục vì lợi ích của mỗi gia đình, của cộng đồng, của toàn xã hội. Ngành Giáo dục và đào tạo nói chung, giáo dục Tiểu học nói riêng phải giải quyết hàng loạt những vấn đề, trong đó vấn đề có tính chiến lược là: “ Đổi mới phương pháp dạy học”. Nội dung chính của đổi mới phương pháp dạy học là:
“ giáo viên là người hướng dẫn tổ chức các hoạt động cho học sinh, học sinh chủ động tích cực tiếp thu những kiến thức kĩ năng theo mục tiêu yêu cầu của từng môn học, bài học.
Giáo dục Tiểu học là cơ sở ban đầu hết sức quan trọng, đặt nền móng cho sự phát triển toàn diện con người, đặt nền tảng cho giáo dục phổ thông. Vì vậy phương pháp dạy học ở Tiểu học có phần quan trọng đặc biệt. Việc hình thành cho học sinh phương pháp học đúng đắn, hình thành nếp tư duy sáng tạo tự lập trong học tập ngay từ khi các em đến trường là một trong những nhiệm vụ quan trọng của giáo viên. Có như vậy mới góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo đạt được mục tiêu giáo dục đề ra trong chiến lược phát triển con người.
Đối với học sinh Tiểu học tư duy thường bắt đầu từ biểu tượng cụ thể - kiến thức chủ yếu hình thành bằng con đường thực nghiệm. Đặc biệt là đối với học sinh đầu cấp ( Lớp 1; 2 ). Vì thế dạy học các môn học nói chung và môn Toán nói riêng ( ở lớp 1) giáo viên cần kết hợp nhiều phương pháp dạy học để thu hút sự chú ý của học sinh. Thay đổi hoạt động phù hợp với nội dung bài học. Đặc biệt ở lứa tuổi các em “ Học mà chơi, chơi mà học ” nên cần gây hứng thú cho các em để các em tiếp thu bài tốt hơn và tiết học diễn