SKKN-Một vài giải pháp nâng cao giảng dạy Tiếng Anh 7

PHÒNG GD-ĐT PHONG ĐIỀN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS ĐIỀN HÒA Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Điền Hòa, ngày 08 tháng 04 năm 2012.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP CÔNG TÁC
Đề nghị công nhận danh hiệu “Lao động tiên tiến” năm học 2011-2012
Tên đề tài:
Một vài giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy tiếng anh 7

I. Sơ yếu lý lịch:
- Họ và tên: LÊ THỊ THO Nam, Nữ: Nữ
- Ngày, tháng, năm sinh: 14-10-1985
- Quê quán: Điền Hải - Phong Điền – TT Huế
- Đơn vị công tác: Trường THCS Điền Hòa
- Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: CĐSP ngành Tiếng Anh
- Những khó khăn, thuận lợi trong việc thực hành nhiệm vụ:
* Thuận lợi:
- Được sự quan tâm chỉ đạo tận tình của Phòng, Trường và Tổ chuyên môn.
- Nhà trường cũng tạo điều kiện thuận lợi để bản thân học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
- Đa số học sinh khá yêu thích bộ môn.
- Trường tổ chúc nhiều hoạt động bổ ích đã thu hút nhiều học sinh tham gia như: Hùng biện Tiếng Anh, giải violympic Tiếng Anh qua mạng…
* Khó khăn:
- Là giáo viên trẻ nên không có nhiều kinh nghiệm trong công tác giảng dạy.
- Địa bàn trường quá xa nhà nên điều kiện đi lại và công tác vẫn còn gặp nhiều khó khăn.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị còn thiếu.
- Một số học sinh chưa chịu khó học tập vì đây là một học khó nên đa số các em không thích học.
- Phụ huynh chưa quan tâm đến việc học của con em.

II. Sơ lược những đặc điểm tình hình đơn vị:
- Nhà trường rất chú trọng đến công tác giáo dục học sinh, luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi cho việc dạy và học
- Là trường nông thôn nên việc tiếp xúc với môn học còn hạn chế nên găp không ít khó khăn trong quá trình giảng dạy bộ môn.


III. Mục đích yêu cầu của sáng kiến kinh nghiệm:
Việc nâng cao chất lượng đối với bộ môn Tiếng Anh tại các trường học, nhất là trường ở vùng nông thôn là một vấn đề quan trọng và cần thiết. Như chúng ta đã biết, trong thời đại kinh tế cùng với sự phát triển của thế giới thì nước ta cũng đang từng bước hội nhập. Tiếng Anh là ngôn ngữ, là phương tiện quan trọng trong đời sống giao tiếp. Vì vậy thật quan trọng để cho học sinh ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường nắm chắc được những kỹ năng và ngữ pháp để làm nền tảng cho các cấp học sau này. Hiện nay, việc học tập bộ môn Tiếng Anh nói chung phần lớn các em chưa thực sự chú trọng và yêu thích. Tiếng Anh là một bộ môn khó. Do đó đổi mới phương pháp dạy học là cách thực hiện hoạt động dạy học phù hợp nhất để đạt chất lượng, hiệu quả giờ học. Cách thực hiện này không có sẵn mà người thầy tự mình thâm nhập đối tượng, lựa chọn phù hợp phương pháp cũ và mới gắn liền với việc sử dụng đồ dùng dạy học và ứng dựng công nghệ thông tin qua bài daỵ . Như chúng ta đã biết, việc nâng cao chất lượng đối với bộ môn Tiếng Anh tại các trường học, nhất là trường ở vùng nông thôn là một vấn đề quan trọng và cần thiết. Tuy nhiên, Tiếng Anh là môn khó, điều kiện học tập lại thiếu nên phần lớn học sinh chưa thực sự chú trọng và yêu thích nó. Xuất phát từ tình hình thực tế hiện nay của trường ta đòi hỏi người giáo viên luôn tìm tòi đổi mới phương pháp để nâng cao hiệu quả của một giờ lên lớp. Vì vậy tôi mạnh dạn đưa ra “ Một vài giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy Tiếng Anh 7”.

IV. Những giải pháp chính của sáng kiến kinh nghiệm:
1. Tiến trình trước khi lên lớp :
Để một tiết học có hiệu quả, giáo viên và học sinh cần thực hiện một số yêu cầu cơ bản sau:
-Đối với giáo viên:
+ Xác định mục tiêu , nội dung bài dạy, phương pháp, phương tiện, tổ chức quá trình lên lớp để đạt được hiệu quả.
+ Chất lượng của giờ lên lớp phụ thuộc vào việc xác định đúng các yếu tố nói trên và phối hợp một cách nhịp nhàng, kết hợp với sự phối hợp nhịp nhàng của học sinh.
+ Nội dung bài giảng phải chính xác, khoa học, bám sát với chuẩn kiến thức kĩ năng, hợp logic, làm nổi bậc trọng tâm liên hệ với thực tế và có tính giáo dục.
+ Chọn phương pháp phù