SKKN Một số kinh nghiệm dạy hình thành số của lớp 1

Đề tài sáng kiến
Một số phương pháp dạy hình thành số ở lớp 1

A- Đặt vấn đề :
Toán học có vị trí rất quan trọng vì kiến thức toán học có rất nhiều ứng dụng trong đời sống hàng ngày. Ngay từ khi lớp 1,trẻ luôn tò mò, ham thích tìm hiểu toán học, tìm hiểu không gian xung quanh. Khơi dậy những tiềm năng này sẽ tạo nên hứng thú học toán, thúc đẩy sự phát triển trí tuệ của trẻ . Dạy học về quá trình hình thành số trong sách giáo khoa toán 1 nhằm giúp học sinh:
Bước đầu có một số kiến thức cơ bản, đơn giản thiết thực về phép đếm, về hình thành các số trong phạm vi 100.
Hình thành và rèn luyện các kỹ năng thực hành, đọc đếm, viết, so sánh các số trong phạm vi 100. Tập dượt so sánh, phân tích, tổng hợp, trừu tượng hoá, khái quát hoá trong phạm vi của những nội dung có nhiều quan hệ với đời sống thực tế của học sinh về quá trình hình thành số trong sách giáo khoa toán 1. Những kỹ năng đó giúp học sinh chăm chỉ tự tin, cẩn thận, ham hiểu biết và hứng thú trong học toán, vì thế “ Quá trình hình thành số ” rất quan trọng trong chương trình toán 1,đồng thời nó xuyên suốt bậc tiểu học. Cũng như bao môn học khác môn toán được đưa vào dạy ngay từ đầu cấp học từ lớp 1 và cũng là một trong những môn quan trọng cần bồi dưỡng cho học sinh giỏi, không ngoài mục đích đào tạo các em trở thành những nhà toán học, nhà khoa học mà còn giáo dục các em trở thành những con người mới phát triển toàn diện, con người năng động sáng tạo, tự chủ thực sự để phù hợp với yêu cầu của thời đại mới, thời đại của khoa học thông tin kỹ thuật hiện đại như mục tiêu giáo dục đã đề ra.
Từ mục tiêu của giáo dục tiểu học sự chỉ đạo của phòng giáo dục Vũ Thư, của trường Tiểu học Vũ Vân, từ công việc của bản thân năm nào cũng dạy toán 1, tôi thấy học sinh có nắm chắc được cách đếm, đọc, viết số, cấu tạo số, so sánh số và nắm được thứ tự của dãy số, cách tìm số liền trước, số liền sau, các số có 1 chữ số, các số có 2 chữ số, số chẵn số lẻ, chữ số và số, số tròn chục thì mới học sinh mới học tốt được môn toán. Từ nhận thức trên tôi khẳng định rằng học sinh học tốt các số trong phạm vi 100 thì đó chính là cơ sở thúc đẩy quá trình học tốt môn Toán 1.Vì thế mà trong việc dạy toán tôi đặc biệt chú trọng tới việc dạy hình thành số cho học sinh lớp 1 và chọn đề tài kinh nghiệm “Dạy hình thành số cho học sinh lớp 1” để trình bày 1 số kinh nghiệm của bản thân.
Đề tài được xây dựng trên phạm vi lớp 1 trường Tiểu học Vũ Vân và giới hạn đề tài là tổng kết đúc rút kinh nghiệm của bản thân và đồng nghiệp.
B- Giải quyết vấn đề
I. Những phát hiện:
1. Với học sinh:
Học sinh lớp 1 là lớp đầu cấp cá