SKKN mon toan

Phòng giáo dục và đào tạo Phú Xuyên
Trường Tiểu học Tri Thuỷ








Sáng kiến kinh nghiệm
Tên đề tài: SỬ DỤNG CÓ HIỆU QUẢ
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 1
Người thực hiện : Vũ Thị Minh Huệ
Chức vụ : Phó Hiệu Trưởng
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Tri Thủy
Sáng kiến kinh nghiệm môn: Toán







đề tài sáng kiến kinh nghiệm
Năm học : 2011 -2012.
I. Sơ yếu lý lịCh:
- Họ và tên: Vũ Thị Minh Huệ.
- Ngày, tháng, năm sinh: 16 / 8 / 1970
- Năm vào ngành: 1989
- Chức vụ: Phó hiệu trưởng.
- Trình độ chuyên môn: Đại học






















ĐỀ TÀI
SỬ DỤNG CÓ HIỆU QUẢ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 1

A- PHẦN MỞ ĐẦU
I- Lý do chọn đề tài:
Trong thời đại ngày nay khoa học kỹ thuật phát triển nhanh, thông tin khoa học ngày càng nhiều. Song thời gian giành cho một tiết học trong trường phổ thông không thay đổi. Để theo kịp sự phát triển của xã hội và cung cấp cho học sinh những thông tin mới nhất trong một thời gian có hạn.Vậy việc đổi mới phương phát dạy học luôn là một vấn đề bức xúc và được mọi người quan tâm. Thực tế cho thấy việc dạy học nói chung và dạy học ở Tiểu học nói riêng đã có nhiều đổi mới về phương pháp. Nhưng phương pháp dạy học kích tính tự tìm tòi và đòi hỏi của học sinh đặc biệt được chú trọng đó là việc sử dụng thiết bị đồ dùng trong tiết dạy.
Thiết bị đồ dùng dạy học là những phương tiện vật chất giúp cho giáo viên và học sinh tổ chức hợp lý, có hiệu quả quá trình giáo dục. Đối với các môn học trong nhà trường nhằm thực hiện chương trình dạy học., thiết bị đồ dùng dạy học là một trong các yếu tố quan trọng.Trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học thiết bị đồ dùng giúp giáo viên và học sinh huy động mọi năng lực nhận thức, tiếp cận nhận thức, nâng cao khả năng tự học, rèn luyện kỹ năng học tập và thực hành.
Thiết bị đồ dùng là vật chất hữu hình tưởng như là vô tri, vô giác. Nhưng dưới sự điều kiển của giáo viên, thiết bị đồ dùng dạy học thể hiện khả năng sư phạm của nó như: Làm tăng tốc độ truyền thông tin, tạo sự lôi cuốn hấp dẫn làm cho giờ học thêm sinh động.
Nếu vệc dạy chay, dạy suông làm cho người học tiếp thu thụ động không phát huy được tính tích cực, sáng tạo thì thiết bị đồ dùng là cầu nối giữa người dạy và người học. Làm cho hai nhân tố này gắn kết với nhau trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục và giảng dạy.
Trong những năm gần đây ngành học nói chung và bậc Tiểu học nói riêng đã quan tâm nhiều tới việc đổi mới phương pháp giảng dạy. Đổi mới đồng bộ về chương trình , sách giáo khoa, thiết bị đồ dùng dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh. Đối với bậc Tiểu học thiết bị dạy học lại càng đặc biệt quan trọng vì nó giúp các em quan sát sự vật, hiện tựơng một cách trực quan, giúp các em nhận thức sậu hơn nội dung bài học.
II- Mục đích nghiên cứu:
Tôi nghiên cứu đề tài :" Sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học môn Toán lớp 1" với mục đích:
1- Khẳng định trong giờ học học sinh được học tập có thiết bị dạy học đạt hiệu quả cao.
2-Tìm ra những giải pháp để chỉ đạo và quản lý việc sử dụng trang thiết bị dạy học đối với giáo viên và học sinh.
3- Giúp giáo viên và học sinh thấy được tầm quan trọng của việc sử dụng thiết bị dạy học.
III- Khách thể và đối tượng nghiên cứu:
1- Khách thể nghiên cứu:
Toàn bộ học sinh lớp 1 trường Tiểu học Tri Thuỷ
2- Đối tượng nghiên cứu:
Phương pháp chỉ đạo giáo viên dạy lớp 1 trong nhà trường nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học ở lớp 1.
IV- Nhiệm vụ nghiên cứu:
1- Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc sử dụng giáo cụ trực quan trong bài giảng:
- Vị trí và tầm quan trọng của việc sử dụng thiết bị dạy học
- Cần sử dụng như thế