SKKN mon Anh Van

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
*****&&&*****


Đề tài sáng kiến kinh nghiệm


Sơ yếu lý lịch


Họ và tên : Tuấn Thị Kim Thư
Ngày tháng năm sinh : 21 -10 – 1974
Năm vào ngành : 1994
Chức vụ và đơn vị công tác: Giáo viên –Tổ trưởng tổ Khoa
học xã hội- Trường THCS Sơn
Đồng.

Trình độ chuyên môn : Đại học
Hệ đào tạo : Tại chức
Bộ môn giảng dạy : Anh văn

Trình độ chính trị : Sơ cấp

Khen thưởng : Đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp
tỉnh (năm học 2006-2007)
Phụ lục

Trang

A-Lý do chọn đề tài 1

B-Quá trình thực hiện đề tài 2

I- Tình trạng thực tế khi chưa thực hiện
II- Số liệu điều tra trước khi thực hiện 3
III-Những biện pháp thực hiện 3
IV-Steps for presenting new vocabulary 6
V-Recording vocabulary 14
VI- Checking techniques for vocabulary 15
VII-Bài tập luyện cách dùng từ 23

Leson plan English 9 –Unit 2 – Period 10 29

C- Kết quả thực hiện có so sánh đối chứng 33

D- Bài học kinh nghiệm 34

E- Những kiến nghị và đề nghị trong suốt quá trình
thực hiện đề tài 36

F- Kết luận
A-Lý do chọn đề tài
Như chúng ta đã biết, năm học 2007-2008 là năm học thứ hai toàn ngành giáo dục ta thực hiện cuộc vận động “ hai không” với bốn nội dung ,nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Đổi mới sách giáo khoa, giảm tải chương trình, đổi mới phương pháp dạy, trên cơ sở toàn diện để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo, tính tích cực của học sinh, lấy học sinh làm trung tâm.
Làm thế nào để học sinh hiểu bài, tiếp thu bài nhanh nhất, có những giờ học sôi động, thu hút được học sinh, có những phương pháp dạy hay để học sinh dễ nắm bắt được bài ngay tại lớp luôn là những trăn trở đối với mỗi người dạy tiếng Anh như chúng tôi.
Để có thành công trong mỗi giờ dạy tiếng Anh người giáo viên luôn phải đổi mới đồng bộ phương pháp dạy. Ví dụ: đổi mới phương pháp dạy từ vựng, ngữ pháp cấu trúc câu và các kỹ năng dạy (nghe, nói, đọc, viết).
Đối với các em học sinh, việc học từ vựng và nhớ chúng càng nhiều càng tốt là rất hữu ích và cần thiết. Bởi vì có nhớ được từ thì các em mới có thể hiểu được ngay thầy cô nói gì từ đó các em dễ dàng trả lời các câu hỏi của thầy cô giáo.
Với khả năng cho phép sau đây tôi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm về: “Các kỹ năng dạy từ mới môn tiếng Anh ở trường THCS”.







B- Quá trình thực hiện đề tài
Như chúng ta đã biết, trước đây theo phương pháp dạy học cũ, thầy giáo đóng vai trò trung tâm là người truyền đạt kiến thức còn học sinh là đối tượng tiếp nhận kiến thức một cá