SKKN mam non hay Trinh Lan

Phần thứ nhất : Phần mở đầu
1. Lý do chọn đề tài :
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân. Mục tiêu của giáo dục mầm non là hình thành cơ sở ban đầu về nhân cách con người phát triển toàn diện. hình thành các biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ mầm non là một nội dung quan trọng góp phần thực hiện mục tiêu đó. Việc hướng dẫn cho trẻ Làm quen với Toán ngay từ lứa tuổi mầm non là một cơ hội tốt để sớm hình thành ở trẻ những kỹ năng tìm tòi, quan sát, so sánh… từ đó tăng cường vốn ngôn ngữ và phát triển tư duy.
ở trường mẫu giáo vui chơi là hoạt động chủ đạo, trẻ mẫu giáo không lĩnh hội các khái niệm khoa học một cách hệ thống mà chỉ lĩnh hội tri thức đời sống và các tri thức tiền khoa học, vì vậy chúng ta không dạy trẻ các khái niệm Toán mà chỉ hình thành một số biểu tượng Toán ban đầu. Hiểu được đầy đủ nội dung các khái niệm đã khó nhưng lựa chọn được các biểu tượng của từng khái niệm để hình thành sao cho phù hợp với khả năng của trẻ còn khó hơn nhiều. Trong thực tế có nhiều giáo viên chưa nắm được các khái niệm Toán cơ bản, chưa hiểu hết yêu cầu cần đạt đối với từng độ tuổi, vì vậy đã đưa vào bài dạy những nội dung không phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ. Hiệu quả của việc hình thành các biểu tượng Toán sơ đẳng cho trẻ không chỉ phụ thuộc vào việc xây dựng hệ thống các biểu tượng Toán đang cần hình thành cho trẻ mà còn phụ thuộc vào phương pháp, biện pháp tổ chức các hoạt động mà trọng tâm là “tiết học Toán” cho trẻ ở trường mầm non.
Qua thực tiễn dạy trẻ tôi nhận thấy quá trình dạy học có mục đích trong trường mầm non không chỉ nhằm giúp trẻ nắm được các mối liên hệ, quan hệ Toán học, lĩnh hội được những tri thức Toán ban đầu và những kỹ năng như : Đếm, đo, kỹ năng thực hiện các phép tính đơn giản, sự định hướng trong không gian… mà quan trọng hơn là qua đó biến đổi về chất trong các hình thức nhận biết tích cực của đứa trẻ, điều đáng lưu ý là người giáo viên phải biết hướng dẫn đúng lúc và phù hợp đặc điểm nhận thức của trẻ, như vậy sẽ có vai trò quan trọng đối với sự phát triển trí tuệ cho trẻ.
Quá trình dạy trẻ 5 - 6 tuổi Làm quen với Toán trên thực tế gặp không ít khó
khăn. Về cơ bản chúng ta cũng biết Toán là một môn học khó, thường rất khô khan, cứng nhắc, không lôi cuốn trẻ chủ động trong quá trình lĩnh hội kiến thức. Bên cạnh đó nhiều giáo viên tổ chức tiết học còn mang tính rập khuôn theo tài liệu hướng dẫn, thiếu đi sự linh hoạt, sáng tạo, không phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tìm tòi phát hiện của cá nhân trẻ, chưa biết lồng ghép, tích hợp các bộ môn và các hoạt động gây hứng thú, thu hút trẻ.
Nhận thức rõ được tình trạ