Skkn lich su 6

A: Lý do chọn đề tài
Năm học 2001 - 2002; 2002 - 2003 tôi được Phòng giáo dục huyện Nga Sơn phân công về công tác tại trường THCS Nga Tiến, được nhà trường phân công giảng dạy môn Lịch sử khối 6, 7, 8. Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu giảng dạy, tôi nhận thấy môn lịch sử có vị trí, ý nghĩa quan trọng đối với việc giáo dục thế hệ trẻ. Từ những hiểu biết về quá khứ học sinh hiểu rõ truyền thống dân tộc, tự hào với những thành tựu dựng nước và giữ nước của tổ tiên, xác định và làm tốt công việc, nhiệm vụ được giao. Với tầm quan trọng đó thì việc nâng cao chất lượng bộ môn nói riêng - chất lượng giáo dục nói chung, luôn là mối quan tâm lớn nhất của Đảng, của Chính phủ, ngành giáo dục và nỗi trăn trở của chính những người trực tiếp tham gia nhiệm vụ giảng dạy. Trong việc nâng cao chất lượng nói chung - môn lịch sử nói riêng thì việc cải tiến phương pháp dạy học là một nhân tốt quan trọng.
Trong việc đổi mới, cải tiến phương pháp dạy học, theo tôi việc sử dụng phương pháp trình bày miện có ý nghĩa rất quan trọng, trong đó lời nói giữ vai trò chủ đạo trong dạy học nói chung và môn lịch sử nói riềng. Phương pháp trình bày miệng trong dạy học lịch sử có ý nghĩa to lớn không những đối với việc tái hiện lại thông tin lịch sử mà còn để nhận thức bản chất các sự kiện, thể hiện kết quả học tập, nghiên cứu của học sinh. Đồng thời nóp cũng thể hiện được khả năng diễn đạt của học sinh trước một nội dung - một vấn đề cần được trình bày.
Năm học 2001 - 2002 qua thực tế giảng dạy ở trường THCS Nga Tiến tôi nhận thấy năng lực tiếp thu bài của học sinh chưa được cao, học sinh chưa có sự yêu thích môn học, dẫn tới chất lượng bộ môn trong năm học chưa cao. Cụ thể:
Kết quả môn học lịch sử năm học 2001 - 2002

Khối lớp
SLHS
Kết quả



Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu



SL
%
SL
%
SL
%
SL
%

6
165
4
2,4
20
12,1
127
77
14
8,4

7
108
6
5,5
19
18
74
66
12
11

8
103
4
3,8
17
16,5
69
67
13
12,6

Bước vào đầu năm học 2002 - 2003 sau 1 tháng giảng dạy tôi đã tiến hành kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm môn lịch sử kết quả như sau:

Khối lớp
SLHS
Kết quả



Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu



SL
%
SL
%
SL
%
SL
%

6
158
4
2,5
20
12,7
114
72
20
1,7

7
108
4
3,7
20
18,5
70
65
14
13

8
103
5
4,9
12
11,7
71
68,9
15
14,6

Căn cứ vào kết quả kiểm tra tôi nhận thấy rằng chất lượng bộ môn vẫn chưa được nâng cao, chưa có tiến bộ nhiều so với năm học 2001 - 2002. Từ thực tế giảng dạy cùng với quá trình