SKKN Huong dan lam do dung day hoc

ssó kinh nghiệm làm – sưu tầm và sử dụng đồ ding dạy học có hiệu quả.
I. Lý do chọn đề tài
Là một giáo viên dạy bộ môn đặc thù, được trực tiếp giảng dạy hai chương trình sách giáo khoa – Tiếng Anh bậc trung học cơ sở cũ và mới – khi tôi ra trường (năm 2004) tôI đã dạy 1 năm chương trình SGK Tiếng Anh lớp 9 và từ năm 2006 dến nay tôI đã tham gia giảng dạy chương trình sách giáo khoa mới.
Qua thời gian tìm hiểu và giảng dạy tôI they có nhiều sự khác biệt giữa hai chương trình này không những về cấu trúc sách giáo khoa, bài khoá, hệ thống các bài tập và các bài tập thực hành mà bốn kỹ năng nghe – nói - đọc – viết cho học sinh được phát triển có hệ thống trong suốt chương trình Tiếng Anh từ lớp 6 đến lớp 9.
Nếu như trong chương trình cũ, giáo viên có thể ít sử dụng đồ dùng dạy học hoặc có giò thao giảng thì ngoài băng, đài, bảng phụ thì giáo viên chỉ cần vẽ thêm một bức tranh minh hoạ nội dung bài học thì tiết học đấy đạt yêu cầu, mục tiêu bài học. Tại sao khi dạy chương trình cũ, trong mỗi tiết học người giáo viên lại xem nhẹ việc sử dụng đồ ding dạy học (ĐDDH) như vậy?. Lý do là bởi có nhiều quan niệm khác nhau về việc làm và sử dụng ĐDDH. Có người cho rằng giáo viên là người trực tiếp giảng dạy trên lớp, họ có thể có hoặc không sử dụng ĐDDH hoặc cho rằng môn Tiếng Anh không cần nhiều ĐDDH bởi trong nội dung chương trình sách giáo khoa nếu không sử dụng thì cũng vẫn đáp ứng được mục tiêu của bài giảng. Thực gia, những ý kiến này chỉ là lý do bao biện cho việc ngại làm và ngại sử dụng ĐDDH.
Nhưng với chương trình sách giáo khoa mới thì việc không sử dụng và ngại làm ĐDDH thì coi như tiết học của người giáo viên ấy chắc chắn sẽ kém hấp dẫn và ít thành công. Bởi trong nội dung bộ sách giáo khoa mới kênh hình đóng một vai trò vô cùng quan trọng, làm sưu tầm và sử dụng ĐDDH thực sự rất cần thiết.
ĐDDH có thể ding để dạy hầu hết các nội dung của bài học tiếng Anh như mở bài, dạy từ vựng, mẫu câu, ngữ pháp, nói … Các tranh hình trong sách hoặc sưu tầm hoặc giáo viên tự làm có thể minh hoạ nghĩa từ hoặc cho các bài luyện tập giao tiếp có nghĩa và kênh hình ấy là một phần của các dữ kiện thông tin cho bài tập mà không có chúng hoặc nếu có mà không rõ ràng thì bài tập không thể thực hiện được.
ĐDDH không những làm cho giờ học thêm sinh động, sôI nổi, thu hút được mọi đối tượng học sinh mà còn giúp rút ngắn thời gian dạy – học của thầy và trò, giúp học sinh hiểu chính xác kháI niệm, sự việc một cách nhanh chóng. Trong tiết học có sử dụng ĐDDH, học sinh hiểu sâu và ghi nhớ nội dung bài học tốt hơn.
Nếu như tất cả giáo viên chúng ta đều nắm bắt được sự cần thiết của việc làm, sưu tầm và sử dụng đồ ding dạy học cho mỗi tiết học, cùng với việc dạy đúng theo phương pháp mới, thực hành giao tiếp thì tôI chắc chắn rằng chúng ta đã thực sự