SKKN Ha

A. đặt vấn đề

I. Lời Mở đầu:
Trong xu thế phát triển của xã hội ngày càng lớn thì trách nhiệm hình thành những phẩm chất đạo đức của con người cần được coi trọng, cho nên việc cho trẻ làm quen với văn học ngay từ lứa tuổi mầm non là một cơ sở tốt nhất để trẻ hình thành nhân cách con người và góp phần vào sự phát triển toàn diện của trẻ. Việc sử dụng phương tiện văn học ngày càng được coi trọng . Các tác phẩm văn học mở ra cho trẻ thế giới tình cảm của con người, kích thích sự chú ý con người và mọi vật xung quanh.
Ngôn ngữ trong tác phẩm văn học là thứ ngôn ngữ được trau chuốt gọt rữa có cấu trúc ngữ pháp đúng. Do vậy khi tiếp xúc với tác phẩm văn học trẻ sẽ được phát triển ngôn ngữ, mạch lạc, gẫy gọn. Vì vậy văn học vô cùng quan trọng không thể tách rời sự phát triển toàn diện nhân cách.
Văn học nói chung và văn học trẻ thơ nói riêng là kho tàng quý báu được khai thác không ngừng phục vụ cho việc bồi dưỡng tâm hồn trẻ. Đặc biệt là qua các tác phẩm truyện dành cho trẻ mầm non cần cụ thể rõ ràng gần gũi phù hợp với nhận thức của trẻ được áp dụng theo từng lứa tuổi , từng chủ đề, đã từng bước cho trẻ vươn tới những khát vọng bao ước mơ của tuổi thơ với bao điều tốt đẹp.
ở lứa tuổi mầm non do phạm vi tiếp xúc với thế giới xung quanh còn nhiều hạn chế, vốn ngôn ngữ còn ít ỏi, kinh nghiệm sống của trẻ cũng chưa đáng bao nhiêu, nhận thức của trẻ chủ yếu là tình cảm. Vì vậy mà ngay từ khi còn nằm trong nôi trẻ được nghe lời kể của bà, của mẹ lúc trầm lúc bổng từ những câu truyện cổ tích đã đưa bé vào giấc ngủ. Tuy rằng trẻ chưa biết được nội dung của câu truyện, nhưng trẻ cảm nhận được tình cảm thân thương của những người thân yêu thể hiện qua lời kể du dương êm dịu. Đặc biệt trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi thông qua kể chuyện hình thành ở trẻ những phẩm chất đạo đức, lòng vị tha, đức hi sinh cao cả của con người.
Từ những hành động của các nhân vật trẻ bộc lộ tình cảm đạo đức đúng mực, yêu cái thiện, ghét cái dối trá - độc ác và làm theo những cái thiện.
Trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi đã được học qua những lớp ở trường mầm non vốn kiến thức về môn văn học trẻ cũng đã được tiếp xúc nhiều. Bởi vì chuyện kể không những mở rộng cho trẻ về đạo đức , thẩm mỹ , biết cái hay, cái đẹp của thiên nhiên xã hội. Ngoài ra thông qua chuyện trẻ được mở rộng nhận thức tư duy trí tưởng tượng, thẩm mỹ vốn từ, hình thành ở trẻ những biểu tượng của khái niệm. Trẻ được tiếp nhận những khái niệm mới, đồng thời hiểu một số từ mới qua quá trình truyền thụ tác phẩm. Giúp trẻ luyện cách phát âm , không nói lắp , nói ngọng , nói thiếu câu , nói rõ ràng mạch lạc.
Xuất phát từ đặc điểm và tầm quan trọng của văn học đối với trẻ mẫu giáo. Tôi đã mạnh dạn chọn đề tài "Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi làm quen với tác phẩm