Skkn- Dạy học môn Toán ntn cho tốt?

CẦN DẠY HỌC MÔN TOÁN NHƯ THẾ NÀO CHO TỐT ?
(((

LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :

Như chúng ta đã biết, hiện nay việc học sinh bỏ học đang là vấn đề nhức nhối cho toàn xã hội, cho toàn ngành giáo dục và cho những ai có lòng nhiệt tâm với nghề dạy học. Tìm đến nguyên nhân thì có hàng lọat lí do để học sinh bỏ trường, bỏ lớp. Thế nhưng, mấy ai để ý thấy rằng việc dạy học chưa tốt các môn Tự nhiên, đặc biệt là môn Toán chính là một trong những nguyên nhân làm cho học sinh chán học, sợ học và dẫn đến phải bỏ học giữa chừng.
( “ Môn Toán học thật khô khan, khó hiểu vả lại nhìn vẻ mặt “hình sự” của thầy A chúng em sợ phát khiếp…” - Đây là lời tâm sự của một em học sinh lớp 9 ).
Là một giáo viên dạy bộ môn Toán trong suốt 15 năm qua, tôi thật trăn trở đối với tình hình chất lượng học tập của các em học sinh hiện nay, một bộ phận không nhỏ học sinh học yếu - kém môn Toán, thậm chí có nhiều em không biết thực hiện các phép toán đơn giản như : cộng , trừ, nhân, chia, …
Đứng trước thực trạng đáng buồn như vậy- tôi thiết nghĩ, hơn lúc nào hết giáo viên chúng ta phải phát huy cao độ vai trò, trách nhiệm và lương tâm nghề nghiệp của mình, tất cả hướng về học sinh thân yêu. Đối với giáo viên dạy Toán thì hãy cùng nhau tận tâm, tận lực để giải bài toán khó hiện nay là:
Làm thế nào để dạy học tốt môn Toán, để các em học sinh biết học môn Toán, thích học môn Toán và say mê học môn Toán…?
Để cùng với đồng nghiệp tìm tòi các lời giải đáp cho bài toán phức tạp nêu trên, bản thân tôi xin được đóng góp giải pháp nhỏ có đề tài : “ Cần dạy học môn Toán như thế nào cho tốt ?”.

THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:

1/ Thuận lợi :

Nhờ có sự chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT và BGH nhà trường trong suốt năm học về việc thực hiện chương trình, thực hiện sách giáo khoa, đổi mới PPDH, đổi mới cách kiểm tra đánh giá học sinh,….
Bản thân luôn nhiệt tình trong công tác giảng dạy, luôn cố gắng học hỏi đồng nghiệp, tham khảo nhiều tài liệu liên quan đến bộ môn Toán.

2/ Khó khăn:

Học sinh của trường THCS Đức Tín thuộc địa bàn có trình độ dân trí chưa cao ( Có một thôn là dân tộc ít người ), kinh tế còn nhiều khó khăn, có nhiều gia đình thiếu quan tâm đến việc học tập của con cái mình.
Chất lượng học tập của học sinh trong trường còn thấp, còn có học sinh ngồi nhầm lớp.
Đồ dùng và các phương tiện phục vụ dạy học cho các bộ môn nói chung và môn Toán nói riêng còn thiếu thốn, lạc hậu.

KHẢO SÁT THỰC TRẠNG:

Đầu năm học 2007-2008 bản thân được nhà trường phân công giảng dạy bộ môn Toán các lớp 93 , 94 , 71 ( Học sinh đa số được chuyển lên từ các lớp cũ là: 83 , 84 , 61 ).
Chất lượng bộ môn đầu năm (Lấy kết quả cuối năm học 2006-2007)như sau :


LỚP

SĨ SỐ
GIỎI
KHÁ
TB
YẾU
KÉM
TB TRỞ LÊN



SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%

93
36
4
11.1
6
16.7
9
25.0
11
30.5
6
16.7
19
52.8

94
37
4
10.8
3
8.1
9
24.3
13
35.1
8
21.7
16
43.2

71
31
1
3.2
2
6.5
5
16.1
11
35.5
12
38.7
8
25.8

TỔNG
104
9
8.7
11
10.6
23
22.1
35
33.6
26
25.0
43
41.3


NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:

Để dạy học môn Toán có hiệu quả chúng ta cần lưu ý những vấn đề sau:
1/ Đầu tư soạn giảng:

Giáo viên phải có thời gian đầu tư nhất định cho việc soạn giảng, soạn giáo án làm sao để thực hiện được, dạy được và phù hợp với tình hình học sinh ở địa phương ( Tránh thói quen soạn giáo án để đối phó, để tổ