Skkn AV 6

I/ ĐỀ TÀI: HOẠT ĐỘNG WARM UP CHO CÁC TIẾT DẠY TIẾNG ANH 6.

II/ ĐẶT VẤN ĐỀ :
Môn học ngoại ngữ nói chung tiếng Anh nói riêng là một môn học khó thường học sinh ít ham muốn môn học này nhất là đối với học sinh vùng nông thôn nơi có ít điều kiện để giao tiếp.
Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi là trường mà hầu hết học sinh là con nhà nông điều kiện học tập rất khó khăn. Vì vậy đa số các em rất ngại trong vấn đề giao tiếp bằng tiếng Anh. Từ thực tế đó chúng tôi có suy nghĩ là làm thế nào để kích thích, tạo sự hưng phấn giúp cho các em vượt qua những e ngại tạo điều kiện để các em giao tiếp nhiều trong các giờ học tiếng Anh.
Trong mỗi tiết dạy sự bắt đầu tốt thường mang lại hiệu quả cao, chúng tôi thống nhất cao với ý kiến này.
Hoạt động khởi đầu cho các tiết dạy là rất quan trọng nhằm để thu hút sự chú ý, gây hứng thú cho học sinh ngay từ lúc bước vào dạy học nhằm tránh làm chán học sinh bằng những chủ đề lý thuyết và máy móc nhằm khuấy động sự tò mò ham hiểu biết tạo bầu không khí thoải mái khi giao tiếp là điều chúng tôi quan tâm.
Vì vậy, chúng tôi quyết định chọn đề tài “Hoạt động Warm up cho các tiết dạy Tiếng Anh lớp 6”.
Sau khi triển khai chúng tôi thấy hiệu quả rõ rệt học sinh mạnh dạn hơn trong giao tiếp, năng động hơn trong giờ học.
III/ CƠ SỞ LÝ LUẬN :
Nhận thấy vai trò quan trọng của warm up ngay từ đầu những năm cải cách chúng tôi đã thống nhất thiết kế hoạt động warm up cho mỗi tiết dạy tiếng Anh 6. Đây là hoạt động đòi hỏi sự sáng tạo, vì vậy để phát huy hiệu quả của nó cần có sự đầu tư nghiêm túc của mỗi giáo viên chúng tôi đưa ra một số nguyên tắc khi thiết kế :
Hoạt động warm up của mỗi tiết phải thay đổi về hình thức để phát huy tính sáng tạo của học sinh . (matching, ordering, jumbled words, broker words, crosswords, miming, word guessing, three-cue question ...)
Thời lượng hoạt động không quá 5 phút ( có thể có trường hợp ngoại lệ)
Hoạt động thường phải gắn kết với việc dẫn nhập bài, kiểm tra kiến thức cũ.
Hoạt động phải phù hợp với khả năng của học sinh không quá dễ cũng như quá khó.
Hoạt động phải tạo sự hưng phấn thực sự đối với học sinh làm thế nào để tất cả học sinh đều có cơ hội để thể hiện mình.
Trong hoạt động cần tổ chức cho học sinh làm việc theo cặp, nhóm, đội và có hình thức khuyến khích sự thi đua.
Để giải quyết tốt các vấn đề đã nêu cần phải có sự nổ lực của giáo viên và học sinh.
IV/ CƠ SỞ THỰC TIỄN : Trong thực tế học sinh thường là bị động trong giờ học ít có khả năng giao tiếp bằng ngôn ngữ Tiếng Anh, lúng túng trong việc chuẩn bị bài trước khi đến lớp, môi trường giao tiếp bên ngoài hầu như không có.Trước tình hình đó việc chuẩn bài ở nhà của học sinh cũng như giáo viên để thực hiện tốt hoạt động Warm up là hết sức cần thiết.
1 Chuẩn bị ở nhà :
1.1 Đối với học sinh : Học sinh chuẩn bị bài trước khi đến lớp.
1.2 Đối với giáo viên :
- Giáo viên chuẩn bị tốt hoạt động Warm up trước ở nhà tuân thủ các tiêu chí đã nêu theo từng nội dung tiết dạy.
- Chuẩn bị về vật liệu : tùy theo mỗi hoạt động Warm up giáo viên đã thiết kế mà chuẩn bị các vật liệu như : tấm CACTONG có sẵn các ô chữ, các bức tranh, các bảng phụ, các vật thật, các handouts ...
2 Tổ chức tại lớp :
- Giáo viên phân chia học sinh trong lớp theo căp, nhóm, đội cho phù hợp với từng hoạt động Warm up.
- Sử dụng những đồ dùng dạy học cần thiết cho giáo viên và học sinh.
- Hướng dẫn học sinh cách thực hiện.
- Thông báo hình thức khuyến khích đội, nhóm, cặp chiến thắng.
3 Quá trình thực hiện :
Năm học 2007 – 2008 chúng tôi đã tiến hành thiết kế các hoạt động Warm up cho mỗi tiết dạy trong chương trình Tiếng Anh 6 chuẩn như sau :
Unit 1: Lesson 1 .
Slap the board :





+ Lesson 2 :
Jumbled words :
wto = two
etrhe = three
ifev = five
rofu = four
eno = one
ho = oh
+ Lesson 3 :
Broken words :








Key : six , seven , eight, nine, ten
Lesson 4 : Matching