Sinh hoc 9

MICROSOFT VIỆT NAM – ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
BẮC GIANG 7 - 2008
PARTNERS IN LEARNING
Dạy học
Dựa trên dự án
Khái niệm dạy học dựa trên dự án
Là phương pháp dạy học trong đó:
Nội dung bài học được thiết kế thành một vấn đề cần giải quyết.
Học sinh được chỉ dẫn cách thức và sử dụng các kĩ năng cần thiết để giải quyết vấn đề.
Học sinh được cung cấp các công cụ, phương tiện, nguồn tài liệu cần thiết để giải quyết vấn đề.
Kết quả của học tập dựa trên dự án là một sản phẩm có tính thực tế.
Đặc điểm của dạy học dựa trên dự án
DHDA
Cộng tác làm việc
Tính thực tiễn
Gây hứng thú
Tính liên môn
Định hướng hành động
Tính tự lực của học sinh
Định hướng sản phẩm
Vai trò của giáo viên và học sinh
* Là người định hướng
* Cung cấp, chỉ dẫn các nguồn tài nguyên
* GV tập trung vào việc tạo ra cơ hội cho học sinh học tập tự lực.
* Làm mẫu và hướng dẫn.
* Tạo môi trường thúc đẩy kĩ năng hợp tác và chia sẻ
* Là người thực hiện
* Chọn lọc, sử dụng tài nguyên.
* Tự lực hoàn thành nhiệm vụ dự án
* Cộng tác với thành viên trong nhóm nhỏ
* Trình bày sản phẩm có tích hợp CNTT bằng nhiều hình thức
Giáo viên
Học sinh
Ưu điểm của Dạy học dự án
Kích thích động cơ, hứng thú học tập của người học
Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm, sáng tạo
Phát triển năng lực giải quyết những vấn đề phức hợp
Phát triển năng lực cộng tác làm việc
Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn
Phát triển năng lực đánh giá.
Nhược điểm
DHDA ®ßi hái nhiÒu thêi gian
Đòi hỏi ph­¬ng tiÖn vËt chÊt vµ tµi chÝnh phï hîp.
Học sinh chưa quen với phương pháp học tập tự lực, gặp khó khăn ban đầu.
Gi¸o viªn gÆp khã kh¨n trong thêi gian ®Çu chuyÓn tõ PPDH truyÒn thèng
Gi¸o viªn ph¶i theo dâi s¸t qu¸ tr×nh häc sinh thùc hiÖn dù ¸n.
Kiến thức
Kỹ năng
Thái độ
Kiến thức
Kỹ năng
Thái độ
Nhận xét về mối quan hệ giữa 3 loại mục tiêu:
Kiến thức, Kĩ năng, Thái độ
Trong dạy học dựa trên dự án:
Trong dạy học truyền thống:
Vì sao phải DHDA?
Sự phát triển của xã hội – kinh tế tri thức; thông tin bùng nổ đòi hỏi con người:

Học suốt đời, tự định hướng
Phải có kĩ năng phân tích, phê phán và giải quyết vấn đề
Tích hợp kĩ năng hoặc kiến thức của nhiều ngành nghề khác nhau.
Phải có khả năng hợp tác (làm việc nhóm)
Dạy học dựa trên dự án là phương pháp dạy học cho phép tích hợp CNTT một cách tối đa ở cả hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò
Dạy học dựa trên dự án
CÁC GIAI ĐOẠN CỦA DẠY HỌC THEO DỰ ÁN
ĐÁNH GIÁ
GV và HS đánh giá kết quả và quá trình
Rút ra kinh nghiệm
Ví dụ về một số dự án học tập
VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (1)
Dự án: Hoá chất - Ứng dụng trong đời sống và những mối đe doạ
Mục tiêu:
Häc sinh hiÓu vÒ thành phần hóa học, øng dụng và biết cách sử dụng một số sản phẩm ho¸ học trong ®êi sèng, biết ®­îc nh÷ng t¸c h¹i cã thÓ do ho¸ chÊt g©y ra
H×nh thµnh ë häc sinh th¸i ®é phª ph¸n, ý thøc tr¸ch nhiÖm, tiªu chuÈn ®¹o ®øc ®èi víi viÖc sö dông thµnh tùu khoa häc vµ kü thuËt.

VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (1, tiếp)
Gợi ý thực hiện dự án:
Dự án thực hiện trong môn hoá học. Học sinh làm việc theo các nhóm hứng thú. Có thể giới hạn trong những nội dung chính như:
- Hoá chất trong sinh hoạt: Bột giặt, nước rửa bát,...
Hoá chất dùng trong thực phẩm
Hoá chất trong trang điểm...
Hoạt động của học sinh: Tìm hiểu tài liệu, thị trường, điều tra, phỏng vấn người tiêu dùng, chuyên gia...
Sản phẩm dự án: Báo tường, báo cáo của học sinh, số liệu và kết quả điều tra...
VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (2)
Dự án: Tìm hiểu quê hương chúng ta
Mục tiêu:
Học sinh lĩnh hội tri thức về các mặt địa lý, lịch sử, văn hoá, văn học, sự phát triển kinh tế, ngành nghề của địa phương.
Đề xuất những chương trình hành động, biện pháp phát triển quê hương
VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (2)
Gợi ý thực hiện dự án:
Đây là dự án liên môn, cần có sự tham gia của GV các bộ môn khác nhau như địa lý, lịch sử, ngữ văn, kỹ thuật... Có thể chia thành các dự án theo từng lĩnh vực.
Hoạt động của học sinh: Tìm hiểu, sưu tầm tư liệu, tìm hiểu thực tiễn, phỏng vấn, điều tra, tham quan, thực hiện các chương trình hành động, biểu diễn, thực hiện trưng bày, giới thiệu kết quả dự án...
Sản phẩm: Các tư liệu sưu tầm, kết quả nghiên cứu, các chương trình hành động, những kiến nghị, đề xuất...
VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (3)
Dự án: Trồng hoa – cây cảnh trong vườn trường
Mục tiêu:
Học sinh lĩnh hội tri thức,kỹ năng sản xuất một số loại hoa và cây cảnh, những kiến thức cơ bản về nghề trồng hoa, cây cảnh.
Phát triển năng lực tổ chức sản xuất, kiến tạo vườn trường, vận dụng tri thức khoa học trong sản xuất

VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (3)
Gợi ý thực hiện dự án:
Học sinh cần được tham gia quyết định trồng các loài hoa, cây gì trong vườn trường,
Các nhóm tự lập kế hoạch, trồng, chăm bón và thu hoạch
Áp dụng kiến thức khoa học vào sản xuất
Tìm hiểu thị trường, hạch toán kinh tế.
Trao đổi kinh nghiệm
Xin cảm ơn