Sang kien kinh ngiem tieng anh 7

A.Đặt vấn đề
I. Lời mở đầu

Trong thời đại ngày nay, thời đại bùng nổ khoa học, kỹ thuật và thông tin; sự giao lưu văn hóa, kinh tế, chính trị, xã hội giữa các quốc gia ngày càng được mở rộng. Để giao tiếp được với nhau thì đòi hỏi mỗi quốc gia khác nhau trên thế giới phải biết sử dụng một ngôn ngữ chung ngoài tiếng mẹ đẻ của mình. Trong các ngôn ngữ giao tiếp, tiếng Anh được coi là ngôn ngữ chung phổ biến và thông dụng nhất, là một công cụ tốt, một phương tiện hữu ích, một cây cầu nối Việt nam với thế giới bên ngoài vì vậy việc nắm vững tiếng Anh để giao tiếp là điều hết sức cần thiết. Từ nhiều năm nay, việc học ngoại ngữ ngày càng được phổ biến rộng rãi và môn học này đang trở thành môn học bắt buộc trong các trường học. Yêu cầu đó đòi hỏi người giáo viên phải luôn hoàn thiện mình không chỉ về trình độ chuyên môn và cả về đổi mới phương pháp dạy học.
Đây là vấn đề tất yếu và là chủ trương đúng đắn của Đảng và Nhà nước ta. Dạy học theo phương pháp đổi mới đã tạo điều kiện cho giáo viên phát huy hết vai trò chỉ đạo, khả năng dẫn dắt, gợi mở, tổ chức, điều hành hoạt động học có hiệu quả, giúp học sinh phát huy hết vai trò trung tâm, học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo trong hoạt động nhận thức và lĩnh hội tri thức để mở rộng tầm hiểu biết và ngày càng đam mê môn học.
Đối với việc dạy học ngoại ngữ, tính sáng tạo, tích cực, chủ động học tập của học sinh càng cần thiết vì không ai có thể thay thế người học trong việc nắm các phương tiện ngoại ngữ và sử dụng ngoại ngữ trong hoạt động giao tiếp bằng chính năng lực giao tiếp của các em. Phương pháp dạy học ngoại ngữ đã chọn giao tiếp là phương hướng chủ đạo, năng lực giao tiếp là đơn vị dạy học cơ bản, coi giao tiếp vừa là mục đích vừa là phương tiện dạy học (dạy học trong giao tiếp, bằng giao tiếp và để giao tiếp). Để học sinh giao tiếp tốt, giáo viên phải thay đổi cách dạy theo phương pháp giao tiếp bằng ngôn ngữ ( nghe- nói). Nói là một trong bốn kĩ năng quan trọng trong việc học ngoại ngữ. Chúng ta không thể giao tiếp được nếu không nói. Để thành công khi đối thoại, đòi hỏi người học phải rèn luyện tốt được kỹ năng này.
Là một giáo viên mới ra trường, trực tiếp giảng dạy tại một trường THCS thuộc vùng miền núi với rất nhiều khó khăn về cơ sở vật chất , điều kiện học tập, sự tiếp cận các phương tiện học tập hiện đại của học sinh còn hạn chế, học sinh còn chưa được làm quen với máy tính, thậm chí thuật ngữ Internet còn quá xa lạ với các em. Chính những điều kiện khách quan này đã làm hạn chế khả năng giao tiếp của các em, trong đó nói là một trong những kĩ năng yếu nhất của các em, các em chưa tự tin trong giao tiếp, chưa sử dụng được tiếng Anh để giao tiếp một cách linh hoạt, phản xạ ngôn ngữ còn chậm. Để giúp các em khắc phục