Sáng kiến kinh nghiêmk

Rèn luyện kĩ năng làm văn thuyết minh ở trường THCS”

A. Đặt vấn đề.

I. Lí do chọN đề tài.
Mục đích của bộ môn Ngữ Văn trong nhà trường là bồi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách và phát triển năng lực cho học sinh. Năng lực học sinh gồm: năng lực cảm thụ,năng lực tư duy, năng lực diễn đạt. Trong bộ môn Ngữ Văn gồm có 3 phân môn, đó là: Phân môn Tiếng Việt, phân môn Văn Học, phân môn Tập Làm Văn.Mỗi một phân môn đều có vai trò riêng, nhưng để rèn luyện năng lực tư duy sáng tạo, khả năng diễn đạt phải nói đến vai trò của phân môn Tập Làm Văn. Để mỗi học sinh đạt được mục đích đó nhiệm vụ của người giáo viên vô cùng quan trọng.
Trong thực tế, rèn luyện kĩ năng làm văn nói chung và rèn luyện kĩ năng làm văn thuyết minh nói riêng là một vấn đề tạo ra nhiều sự lúng túng cho người dạy cũng như người học. Trong chương trình Ngữ văn THCS, văn thuyết minh là kiểu văn bản lần đầu tiên được đưa vào chương trình và được học sinh tiếp cận ở lớp 8, nâng cao ở lớp 9. Với một hệ thống xâu chuỗi như vậy, việc rèn luyện kĩ năng làm văn nói chung và làm văn thuyết minh phải được thực hiện một cách cơ bản, có hệ thống, có sự đầu tư của người dạy và có tính tích cực, chủ động của người học.
Trong những năm qua tôi nhận thấy việc dạy- học văn thuyết minh có một số khó khăn sau:
- Giáo viên có thể đã truyền thụ đầy đủ kiến thức nhưng học sinh vần làm sai thể loại hoặc lạm dụng yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận vì đây là kiểu văn bản mới được đưa vào chương trình THCS.
- Giáo viên cũng như học sinh ngại lập dàn ý, dẫn đến bài làm lộn xộn, kỹ năng diễn đạt kém.
- Vốn sống trực tiếp cũng như gián tiếp của học sinh về các đối tượng còn hạn chế rất nhiều.
Xuất phát từ mục tiêu và thực tiễn nói trên, tôi đưa ra phương pháp làm thế nào để rèn luyện kĩ năng làm văn thuyết minh đạt hiệu quả cao nhất. Tạo cho các em những kĩ năng cơ bản, hệ thống và dễ dàng hơn khi tiếp cận làm văn thuyết minh.
II. Mục đích nghiên cứu.
Đề tài hướng tới các mục đích sau:
- Tìm ra một phương pháp giảng dạy khoa học, có hiệu quả nhất, phát huy được tính chủ động sáng tạo trong học tập của học sinh, đảm bảo Học sinh làm trung tâm trong tất cả các giờ học.
- Góp phần phát triển năng lực văn học của học sinh, qua đó giúp các em hình thành và phát triển nhân cách.
- Làm rõ nội dung quan điểm: Rèn luyện kĩ năng dạy – học văn thuyết minh trong chương trình Ngữ văn THCS với yêu cầu tăng dần theo suốt các khối lớp. (Lớp 8, 9).
- Đưa ra những định hướng cụ thể cho việc xây dựng bài dạy nhằm mục đích phục vụ cho việc rèn luyện kĩ nă