Sang kien kinh nghiem tin hoc 9 nam 2013-2014

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị: Trường THCS & THPT Huỳnh Văn Nghệ

Mã số: ……………………………

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT TIN HỌC 7
THÔNG QUA VIDEO MÔ PHỎNG TRỰC QUAN VÀ SINH ĐỘNG

Người thực hiện: PHAN HỮU ĐIỀU
Lĩnh vực nghiên cứu:
Quản lý giáo dục (
Phương pháp dạy học bộ môn: Tin Học (
Lĩnh vực khác: ……………. (





Có đính kèm:
( Mô hình ( Đĩa CD (DVD) ( Phim ảnh ( Hiện vật khác




NĂM HỌC 2013 - 2014



SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC

I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
Họ tên: PHAN HỮU ĐIỀU
Ngày, tháng, năm sinh: 05 – 02 – 1982
Giới tính: Nam
Địa chỉ: Ấp 3 – Xã Phú Lý – Huyện Vĩnh Cửu – Tỉnh Đồng Nai
Điện thoại: 0168 5630 799
Fax: Email: [email protected]
Chức vụ: Giáo viên
Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy môn tin học khối 9, lớp 74, 75, 76 kiêm tổ trưởng tổ chuyên môn tin học.
II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
- Học vị (trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: CỬ NHÂN KHOA HỌC
- Năm nhận bằng: 2011
- Chuyên môn đào tạo: Sư phạm tin học
III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy tin học
- Số năm có kinh nghiệm: 5
- Các sáng kiến kinh nghiệm trong 5 năm gần đây:
* Ôn tập kiến thức bằng phương pháp trắc nghiệm trực quan.
* Soạn giáo án điện tử bằng phần mềm CAMTASIA STUDIO
* Ứng dụng phần mềmVIOLET TOOL tích hợp vào POWERPOINT
dùng thiết kế bài giảng sinh động và trực quan.






SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT TIN HỌC 7
THÔNG QUA VIDEO MÔ PHỎNG TRỰC QUAN VÀ SINH ĐỘNG”
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Việc giảng dạy bộ môn Tin học của các trường THCS cần mang lại cho các em một cái nhìn trực quan, sinh động để các em hứng thú hơn trong tiết học lý thuyết cả thực hành để các em có thành tích cao trong học tập. Chính vì thế để học sinh học tốt bộ môn Tin học 7 thì giáo viên giảng dạy cần chú ý đến một số biện pháp như: Làm sao cho học sinh nhớ lâu hơn, thực hiện đúng các thao tác khởi động một số phần mềm trong sách giáo khoa tin học 7? Sử dụng chính xác địa chỉ ô để tính toán? Thực hiện đúng các hàm cơ bản trong chương trình bảng tính một cách hiệu quả kể cả các em học sinh yếu đều thực hiện được?… Đó là vấn đề nan giải cho các giáo viên giảng dạy bộ môn tin học 7 nói riêng cũng như những giáo viên dạy bộ môn tin học trong trường THCS.
Là một giáo viên giảng dạy bộ môn Tin học 7 của trường THCS THPT Huỳnh Văn Nghệ, qua một thời gian công tác giảng dạy tôi xin đưa ra Sáng kiến kinh nghiệm: “GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT TIN HỌC 7
THÔNG QUA VIDEO MÔ PHỎNG TRỰC QUAN VÀ SINH ĐỘNG”
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
Cơ sở lý luận:
Tin học là một môn học thuộc về lĩnh vực khoa học vì vậy việc học tin học phải luôn kèm cả lý thuyết và thực hành. Do đó học sinh muốn học tốt môn tin học phải nắm vững lý thuyết, làm nền tảng cho việc thực hành hiệu quả đem lại kiến thức cũng như kỹ năng sử dụng máy tính của học sinh. Ảnh hưởng rất lớn đến vấn đề trên liên quan mật thiết đến sử dụng phương pháp dạy học.
Về phía giáo viên: Sau khi giảng dạy tiết lý thuyết ở lớp thường nghĩ rằng học sinh sẽ nhớ được các bước, các lệnh để vào tiết thực hành học sinh làm việc một cách suôn sẽ.
Về phía học sinh: Tuy nắm vững lý thuyết nhưng đa số các bước các lệnh bằng tiếng Anh nên việc nhớ hầu như là mơ hồ. Thường thực hiện sai các bước, các lệnh, một số học sinh thì không giám hỏi giáo viên, một số học sinh ở nhà không có máy vi tính nên phần kỹ năng của các em còn rất yếu. Đa số tiết thực hành và bài tập chưa đạt chất lượng như mong muốn.
Cơ sở thực tiễn:
Thuận lợi:
Về phía trường học: Nhà trường cung cấp tương đối đầy đủ các thiết bị: Máy chiếu, máy tính xách tay, 2 phòng máy thực hành.
Về phía giáo viên: Đa số giáo viên trong tổ tin học được đào tạo trên chuẩn, trẻ, nhiệt tình, năng động, phương pháp giảng dạy phong phú và hiệu quả.
Về phía học sinh