Sáng kiến kinh nghiệm "Reported speech"

INDEX (MỤC LỤC)

PHẦN A: GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI (INTRODUCTION) TRANG
1. Cơ sở lý luận của đề tài (theorical background)
2. Lý do chọn đề tài (reasons for the research)
I/ PART ONE: Định Nghĩa Lời Nói Trực Tiếp
Và Gián Tiếp (Definitions)
II/ PART TWO: REPORTED SPEECH (INTRODUCTORY VERBS IN THE PRESENT TENSES) ĐỘNG TỪ GIỚI THIỆU Ở THÌ HIỆN TẠI
1. Câu tường thuật (Reported speech of statement)
a) Cấu trúc: (Structure)
b) Phương pháp (Method)
c) Áp dụng thực tế (Practical use)
d) Bài tập vận dụng (Exercise)
2. Affirmative and negative imperative
(Câu mệnh lệnh khẳng định và phủ định)
a) Cấu trúc: (Structure)
b) Phương pháp (Method)
c) Áp dụng thực tế (Practical use)
d) Bài tập vận dụng (Exercise)
3. Wh_question and question: (Câu hỏi có các từ để hỏi và
câu hỏi không có từ để hỏi)
a) Cấu trúc: (Structure)
b) Phương pháp (Method)
c) Áp dụng thực tế (Practical use)
d) Bài tập vận dụng (Exercise)
III/ PART THREE: AFFIRMATIVE AND NEGATIVE IMPERATIVE
INTRODUCTORY VERBS IN THE PAST TENSES
(Câu mệnh lệnh khẳng định và phủ định mà động từ giới thiệu
của chúng ở thì quá khứ)
1) Cấu trúc: (Structure)
2) Phương pháp (Method)
3) Áp dụng thực tế (Practical use)
4) Bài tập vận dụng (Exercise)

IV/ PART FOUR: REPORTED SPEECH OF STATEMENT
(INTRODUCTORY VERBS IN THE PAST TENSES)
1) Cấu trúc: (Structure)
2) Phương pháp (Method)
3) Áp dụng thực tế (Practical use)
4) Bài tập vận dụng (Exercise)
V/ PART FIVE: WH-QUESTION AND QUESTION
( INTRODUCTORY VERBS IN THE PAST TENSES)
(Câu hỏi với từ để hỏi và câu hỏi không có từ để hỏi)
1) Cấu trúc: (Structure)
2) Phương pháp (Method)
3) Áp dụng thực tế (Practical use)
4) Bài tập vận dụng (Exercise)
VI/ PART SIX: SOME SPECIAL STRUCTURES FOR
EXCELLENT STUDENTS
1) Cấu trúc: (Structure)
2) Bài tập vận dụng (Exercise)
VII/ PART SEVEN
Soạn giáo án mẫu Tiếng Anh lớp 10
PHẦN C: KẾT THÚC ĐỀ TÀI (CONCLUSION)
PHẦN D: APPENDIX (PHỤ LỤC)
1. Một số yêu cầu khi dạy và học lời nói trực tiếp và gián tiếp
2. Một số lời khuyên khi dạy lời nói trực tiếp và gián tiếp











PHẦN A:
GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI (INTRODUCTION)

1. Cơ sở lý luận của đề tài (Theorical background)
- Trong suốt những năm tôi giảng dạy ở trường THCS , tôi luôn lo lắng và trăn trở về phần lời nói trực tiếp và gián tiếp vì nó bao gồm nhiều mảng kiến thức khác nhau, và quy trình chuyển đổi chung rất phức tạp, phải trải qua nhiều bước khác nhau giữa động từ giới thiệu ở thì hiện tại và động từ giới thiệu ở thì quá khứ. Chẳng hạn như: Khi nào thì phải đổi ngôi? Khi nào không đổi ngôi? Và cách đổi thì của động từ như thế nào? Cũng như khi nào chúng ta phải đổi trạng nhữ chỉ thời gian và nơi chốn? Và Cách chuyển đổi như thế nào? Chính vì vậy mà bản thân tôi nói riêng các bạn đồng nghiệp nói chung rất đang rất mơ hồ và gặp nhiều khó khăn trong việc giảng dạy chuyên đề này , từ đó dẫn đến học sinh thụ động trong quá trình học vì học sinh chưa hiểu được bản chất của nội dung bài học.
- Theo phương pháp cũ, tiết học ngữ pháp (language focus) nói riêng là phần khá buồn tẻ và nhàm chán trong cấu trúc bài học gồm 5 phần (reading, speaking, listening, writing and language focus). Vì vậy học sinh thường ngồi nghe khi giáo viên giảng và sau đó sao chép lại nguyên văn những gì mà giáo viên đã giảng trước đó. Chính vì vậy mà các em thiếu tư duy sáng tạo trong quá trình học, hơn nữa giáo viên cũng chưa đầu tư nhiều thời gian cho mỗi bài giảng của mình; tuy nhiên trên tinh thần sách giáo khoa mới hiện nay, tiết học ngữ pháp (language focus) nói riêng và các tiết học khác nói chung (reading, speaking, listening, writing) không còn khái niệm nhàm chán và buồn tẻ nữa vì theo phương pháp mới CLT (Communicative Language Teaching), thì giáo viên và học sinh phải có một tầm nhìn tích cực hơn trong quá trình dạy và học của