Sáng kiến kinh nghiệm bảo vệ môi trường

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LỤC YÊN
TRƯỜNG MẦM NON MƯỜNG LAI.
---((( ---
















ĐỀ TÀI
NHỮNG KINH NGHIỆM
GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO 3-4 TUỔI
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG.







Họ và tên tác giả:
Nguyễn Thị Thanh Hoa

Chức vụ:
Giáo viên

Tổ chuyên môn:
Mẫu giáo 3+4 tuổi

Đơn vị:
Trường mầm non Mường Lai










Mường Lai, ngày 26 tháng 10 năm 2012.


Mục lục
Trang

 PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lí do chọn đề tài.
II. Mục đích nghiên cứu.
III. Thời gian – địa điểm.
IV. Về mặt lí luận, về mặt thực tiễn. 5
PHẦN NỘI DUNG
Chương I: Tổng quan.
I. Khái niệm môi trường. 6
II. Một số vấn đề về giáo dục và giữ gìn môi trường cho trẻ mầm
non.
III. Các phương pháp giáo dục bảo vệ môi trường trong trường mầm non.
Chương II: Nội dung vấn đề nghiên cứu
I. Khai thác nội dung giáo dục môi trường trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ.
II. Tạo môi trường giáo dục xung quanh cho trẻ hoạt động.
III. Giáo dục môi trường mọi lúc mọi nơi. 13-16
IV. Phối hợp với phụ huynh triển khai nội dung giáo dục môi trường cho trẻ. 16 Chương III: Phương pháp nghiên cứu – kết quả nghiên cứu.I. Phương pháp nghiên cứu. 16-17
Chương III: Phương pháp nghiên cứu- Kết quả nghiên cứu
I. Phương pháp nghiên cứu
II. Kết quả nghiên cứu. 17-18
PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. Kết luận. 18-19
II. Kiến nghị. 19
Tài liệu tham khảo- phụ lục. 20



3
3-4
4
4


5

5-6

6-7


7-9
9-10
10-12

12

12-13
13-14

14
14-15
15


PHẦN MỞ ĐẦU.
I. Lý do chọn đề tài:
Bảo vệ môi trường là vấn đề cấp bách trên toàn hành tinh chúng ta. Trong những năm gần đây ý thức bảo vệ môi trường của con người xuống cấp. Con người hủy hoại môi trường khiến cho môi trường bị ô nhiễm. Thời tiết khắc nghiệt, thiên tai đe dọa, thường xuyên ảnh hưởng lớn đến cuộc sống sinh hoạt sức khỏe con người.
Chính vì vậy: Nhà nước ta đã có “Luật quốc gia” về bảo vệ môi trường năm 1993. Trong luật đã nhấn mạnh “BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG LÀ SỰ NGHIỆP CỦA TOÀN DÂN”.
Hiểu biết về môi trường những hành vi thái độ của con người đối với môi trường, phải được xem là một trong những giá trị nhân cách trong toàn bộ hệ thống nhân cách của con người. Giáo dục Mầm non là một trong những nấc thang hình thành nhân cách. Vì vậy không thể không tiến hành giáo dục môi trường cho trẻ mẫu giáo. Để đảm bảo tính liên thông ngay từ lứa tuổi Mầm non, chúng ta cần phải hình thành cho những chủ nhân tương lai của đất nước những hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về môi trường thiên nhiên xung quanh giúp trẻ có thái độ hành vi ứng xử đúng đắn. Biết cách dung hòa với thiên nhiên, sống với thiên nhiên … Thông qua đó giáo dục cái đẹp cái thiện.
Giáo dục bảo vệ môi trường là một quá trình thông qua các hoạt động giáo dục chính quy và không chính quy nhằm giúp con người trong cộng đồng nhận thức và quan tâm đến các vấn đề của môi trường, có hiểu biết về môi trường, có thái độ, kỹ năng và hành vi tốt trong việc bảo vệ môi trường.
Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là cung cấp cho trẻ những hiểu biết ban đầu về môi trường sống của bản thân nói riêng và con người nói chúng, biết cách sống tích cực, thân thiện với môi trường, nhằm đảm bảo sự phát triển lành mạnh về cơ thể, trí tuệ. Trong thực tế việc giáo dục trẻ ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường ở các trường mầm non hiện nay là một vấn đề còn nhiều hạn chế, giáo viên mới chỉ chú ý đến dạy trẻ biết giữ gìn và bảo vệ môi trường trong một số hoạt đông: Vệ sinh, qua hoạt động ngoài trời, hoạt động góc mới chỉ mang tính hình thức, chưa có kế hoạch cụ thể cho từng thời điểm, nội dung giáo dục môi trường được lồng ghép trong các tiết học