Sáng kiến kinh nghiệm

`
Chuyên đề
SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP
Lê thi Trung tâm GDTX Krông búk
Với nhu cầu như hiện nay , vấn đề dạy và học trên tinh thần đổi mới của Bộ giáo dục và đào tạo. Các trường học đang đẩy mạnh công tác đổi mới phương pháp Dạy -Học. Riêng khối THPT năm 2006-2007 là năm bắt đầu tiếp cận chương trình mới , chương trình thay sách giáo khoa
( lớp 10 ) . Với các phương tiện dạy học và phương pháp dạy mới. Dạy học trực quan , dạy học theo nhóm , giáo án điện tử , đèn chiếu. Giáo viên là người hướng dẫn , học sinh là trung tâm. Với mục tiêu là nâng cao tính tập thể, tinh thần tự giác của học sinh, học sinh phải tự mình giải quyết vấn đề.
Về phía giáo viên, muốn hoàn thành tiết dạy tốt cần phải đầu tư nhiều thời gian cho tiết dạy của mình.
Sau khi tham khảo nhiều sách giáo khoa, ở nhiều bộ môn. Thì bất kỳ một tiết dạy nào cũng có từ 2 , 3 đến 4 hoặc động trở lên. Vì thế việc sử dụng phiếu học tập thì bất cứ tiết học nào cũng là điều cần thiết. Như chúng ta đã biết, với thời gian của mổi tiết dạy , việc thực hiện từ ba đến bốn hoặc động mà vẩn đảm bảo cả nội dung và thời lượng là rất khó.Vì thế việc xây dựng phiếu học tập cho từng tiết dạy,với nhiều hình thức khác nhau, theo từng nội dung của bài giảng và từng phần của bài giảng là hết sức cần thiết.
Tôi quyết định chọn chuyên đề này , vì tôi nhận thấy rằng việc dùng phiếu học tập sẽ làm cho học sinh phát huy tinh thần tự giác, tính tập thể , khả năng hoạt động theo nhóm , kha �năng suy nghĩ đồng loạt của học sinh. Mỗi học sinh cần phải đọc, phải tư duy để hoàn thành phiếu học tập của mình và tái hiện lại kiến thức của mình ngay trên lớp. Vì thế khi soạn phiếu học tập, giáo viên cần phải đưa ra đồng loạt nhiều vấn đề mang tính tổng quát. Cũng không nên cô lập cho mỗi học sinh trong từng nhóm, mà học sinh nào cũng tự mình giải quyết vấn đề .
VÍDỤ : ta phân làm bốn nhóm hoặc nhiều nhóm. mà mỗi nhóm giải quyết một vấn đề với cùng một hoạt động. Làm như thế sẽ nâng cao khả nâng nhận thức, khả nâng tự tìm hiểu của học sinh. Vì trên cùng một hoạt động ta giải quyết được nhiều vấn đề.
Cụ thể như :
Nhóm 1: Vẽ đồ thị hàm số y = 2x + 2
Nhóm 2: Vẽ đồ thị hàm số y = - 2x + 2
Đối với học sinh chất lượng đầu vào thấp như ở trung tâm thì việc chuẩn bị phiếu học tập dưới nhiều hình thức là điều hết sức cần thiết . Với một số môn , như môn ngữ văn hoặc môn sinh học. Giáo viên có thể phát trước phiếu học tập , để học sinh soạn trước bài ở nhà trước khi đến lớp. Đều này giúp học sinh lĩnh hội kiến thức tốt hơn , phát huy tính độc lập của học sinh cao hơn và giúp cho giáo viên chủ động hơn về mặt thời gian trong tiết dạy.
Nếu tiết dạy được trình diễn băng powerpoint hoặc đèn chiếu , thì việc thực hiện các hoạt động trở nên thuận lợi . Tiết học không được trình diễn bằng powerpoint , giáo viên có thể sử dụng bảng phụ được chuẩn bị trước ở nhà ( phần hoạt động ) để thay cho các Slide của powerpoint.
Nếu phiếu học tập được cho dưới dạng bài tập trắc nghiệm, ghép đôi, chọn đúng sai. Hoặc bài tập ô chữ ( học sinh phải trả lời ô chữ ngang để suy ra ô chữ dọc ). Hiện nay đang có phần mềm VIOLET 1.0 của công ty cổ phần tin học bạch kim ( VIOLET làcông cụ soạn thảo bài giảng trực tuyến dành cho giáo viên ) Phần mềm này rất thuận lợi để cho giáo viên thực hiện các hoạt động này . Đặc biệt phần vẽ đồ thị hàm số . Giáo viên có thể vẽ được đồ thị của bất kỳ hàm số nào, phần mềm này có thể thể hiện được sự chuyển động biến đổi hình dạng của đồ thị khi thay đổi các tham số của biểu thức.
Ví dụ�
Với những nội dung cơ bản trên, việc sử dụng phiếu học tập hợp lý là vô cùng cần thiết đối với mỗi giáo viên . Mặt khác việc sử dụng phiếu học tập còn để củng cố nội dung chính của một bài giảng trong một tiết học hay trong quá trình dạy học.
Sau đây là một số hình thức làm phiếu học tập được rút ra sau một học kỳ
Dạy- Học bộ môn toán 10 ban cơ bản.
Ví dụ1 :
Phiếu học tập: Họ và tên ... lớp ..ngày.. tháng .năm.
Ví dụ 2:
Phiếu học tập: Họ và tên ....lớp...ngày ... tháng ... năm....

Hay ở bài giá trị lượng giác của một góc bất kỳ từ 00 đến 1800 . Dựa vào tính chất ta có thể cho học sinh điền các giá trị lượng giác của các góc 1200, 1350, 1500 theo bảng sau
DẠNG 2 :
Giáo viên phân làm nhiều nhóm , đưa ra vấn đề trọng tâm của tiết học nhằm củng cố lại bài giảng của mình.



Nhóm 4: Kết luận.
PHIẾU HỌC TẬP 3 (Nhóm 3 )
Điền tiếp vào .
Đồ thị hàm số đồng biến trên khoảng .......
Đồ thị hàm số nghịch biến trên khoảng......
PHIẾU HỌC TẬP 4 (Nhóm 4 )
Điền tiếp vào .
Giao điểm với 0y .......
Giao điểm với 0x .......
khảo sát và vẽ đồ thị hàm số .
y = x2 - 2x - 3 (1)
Giao với trục 0x là

a, (-1;0) và (3;0)
b, (-2;0) và (-3;0)
c, (0;1) và (0;3)
d, (0;-2)và (0;-3)
Giao với trục 0y là

a, (0;3)
b, (0;-3)
c, (3;0)
d, (-3;0)
Nước ta đang trên đà đổi mới, đặc biệt là giáo dục vì vậy việc sử dụng phiếu học tập , đã góp phần đêm lại hiệu quã cao. phát huy tính tự giác của học sinh. Về phía giáo viên cũng phải nghiên cứu học tập, tìm hiểu . để đưa ra nhiều phiếu học tập hiểu quả cao, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
XIN CHÂN THÀNH
CẢM ƠN