Sáng kiến kinh nghiệm

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH
PHÒNG GD&ĐT KIM SƠN
===========*0*==========







SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM



MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN TRẺ MẪU GIÁO
4 -5 TUỔI
LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI




Người thực hiện : Nguyễn Thị Hồi
Chức vụ : Giáo viên
Đơn vị công tác : Trường MN Kim Mỹ
SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn










Tháng 4 năm 2019





NỘI DUNG SÁNG KIẾN


I. GIẢI PHÁP CŨ THƯỜNG LÀM
Có thể nói rằng đồ chơi có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với trẻ, đồ chơi không chỉ là giải trí mà còn có tác dụng giáo dục. Nó phát triển cả về thể chất lẫn tinh thần.
Để làm được điều này, giáo viên cần phải trang bị cho mình những kiến thức về chăm sóc giáo giục trẻ, hiểu đặc điểm của trẻ và kiến thức về làm đồ dùng đồ chơi, có được những kiến thức định hướng một số nguồn vật liệu cần thiết, tiếp theo phải phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để biết trước những nguyên vật liệu nào mà trẻ có thể sưu tầm được. Trên cơ sở đó, giáo viên sẽ giao nhiệm vụ và hướng dẫn trẻ cách sưu tầm, thu nhặt và bảo quản các nguyên vật liệu. Từ đó trẻ biết được để làm được ĐDĐC cần phải làm như thế nào, bảo quản nó ra sao và chơi chúng như thế nào để đạt hiệu quả.
Trường Mầm non Kim Mỹ là một trường chuẩn quốc gia, nhiều năm liền được công nhận là trường tiên tiến cấp huyện. Được sự quan tâm của phòng giáo dục Huyện Kim Sơn, các cấp uỷ Đảng chính quyền địa phương tạo điều kiện quan tâm giúp đỡ xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi, tạo những điều kiện thuận lợi để các cháu được và tham gia vào các hoạt động một cách tích cực.
Năm học 2018 - 2019 tôi tiếp tục giảng dạy tại lớp mẫu giáo 3 - 4 tuổi, bản thân trực tiếp chăm sóc nuôi dạy trẻ, là điều kiện tốt để tôi tìm hiểu và giảng dạy trẻ một cách phù hợp và hiệu quả hơn.
Đồng thời bản thân đã được tham gia các lớp học chuyên đề, các buổi làm đồ dùng đồ chơi do nhà trường, phòng giáo dục tổ chức, được tổ chuyên môn, ban giám hiệu nhà trường cho đi thăm quan học tập ở một số trường trong huyện về việc thực hiện làm ĐDĐC tự tạo bằng các nguyên vật liệu có sẵn, tạo góc mở cho trẻ hoạt động. Từ đó tôi có thêm kinh nghiệm làm ĐDĐC cho mình và hướng dẫn trẻ làm đồ chơi.
Trong lớp được trang bị đồ dùng đồ chơi, 100% trẻ đều là học sinh 3 tuổi, các cháu luôn chăm học nghe lời cô giáo,
Phụ huynh luôn quan tâm đến việc học tập của con em mình, đây cũng là điều kiện tốt để giáo viên – phụ huynh – nhà trường có được các biện pháp tốt để chăm sóc giáo dục trẻ.
Bên cạnh đó trong thực tế trường Mầm non Kim Mỹ cũng còn gặp nhiều khó khăn về đồ dùng đồ chơi ở các nhóm lớp, mặc dù đã được nhà trường trang bị nhưng số lượng chưa đáp ứng cho việc dạy và học theo kế hoạch của giáo viên đề ra.
Đầu năm học lớp tôi vẫn còn một số khó khăn như:
- Đồ chơi cho trẻ hoạt động còn thiếu thốn
- Chưa đủ nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi theo ý tưởng
- Giáo viên ít có thời gian để nghiên cứu làm thêm những đồ dùng mới lạ.
- Đồ dùng tạ tạo trong quá trình sử dụng còn dễ bị hư hỏng do các cháu chơi chưa biết cách gìn giữ cẩn thận.
- Khi làm ĐDĐC giáo viên còn phải tính toán nhiều đến kinh phí và hiệu quả sử dụng.
- Trong lớp một số trẻ tiếp thu bài còn hạn chế, chưa hứng thú tham gia vào quá trình sáng tạo ĐDĐC với các bạn nên ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học.
* Kết quả khảo sát ban đầu cho thấy: Tháng 9 năm 2018.

Ý thức thu thập
NVL có sẵn
Trẻ hứng thú trong việc làm ĐDĐC
Trẻ sáng tạo, linh hoạt trong việc làm ĐDĐC
Ý thức biết trân trọng và giữ gìn SP do mình làm ra


Số trẻ

Tỷ lệ %


Số trẻ

Tỷ lệ %


Số trẻ

Tỷ lệ %


Số trẻ

Tỷ lệ %



5/30


17

15/30

50

7/30

23

18/30

60


Thông qua kết quả của thực trạng trên với tổng số cháu có ý thức về thu thập nguyên vật