Sang kien kinh nghiem

A/ đặt vấn đề :
I/ BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI :
Trong giai đoạn hội nhập như ngày nay, hơn bao giờ hết, các giáo viên dạy môn Tiếng Anh cũng cần phải học hỏi về mọi mặt để đáp ứng yêu cầu giáo dục và giảng dạy các em học sinh. Một trong những sự học hỏi đó là phải đổi mới phương pháp giảng dạy theo chiều hướng tích cực, học sinh dễ hiểu và thực hiện được các yêu cầu giáo viên nêu ra và giáo viên chịu trách nhiệm trong việc hướng dẫn học sinh trong học tập. Trước tình hình như thế, Ban lãnh đạo nhà trường THCS Bằng Doãn của chúng tôi đã phát động nhiều phong trào thi đua học tập, nâng cao chất lượng của các môn mà đặc biệt là ba môn Toán , Ngữ Văn và Tiếng Anh. Với tư cách là một giáo viên dạy bộ môn Tiếng Anh tôi luôn quan tâm và thực hiện tốt nhiệm vụ nâng cao chất lượng học tập của học sinh lớp mình phụ trách, tránh bệnh thành tích trong giáo dục và thi cử. Để đạt được mục tiêu đề ra tôi luôn phải tự học hỏi và trau dồi thêm các kỹ năng, kiến thức chuyên môn, mà hơn hết là tìm ra các giải pháp có hiệu quả trong việc giúp học sinh hiểu và làm tốt các dạng bài tập khó. Năm học 2011-2012 là năm thứ hai tôi đảm nhận trách nhiệm dạy lớp 8 nên tôi cần phải cố gắng nhiều hơn nữa trong công tác giảng dạy của mình. Do đó, tôi đã đầu tư và nghiên cứu đề tài này giúp đỡ các em học sinh lớp 8 học tốt tiếng Anh hơn.
II/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Là một trường thuộc địa phận vùng sâu, vùng xa, cùng với sự thiếu thốn về các trang thiết bị trong giảng dạy nên học sinh của trường ít nhiều cũng không có đủ điều kiện học tập như các trường ngoài thị xã. Do đó, khả năng tiếp thu kiến thức cũng có phần hạn chế. Với môn tiếng Anh các em lại gặp nhiều khó khăn hơn mà đặc biệt là việc hiểu và làm các bài tập có liên quan đến “Câu Tường Thuật” mà các em gặp trong bài 5 “Study Habits” và các bài học về sau trong chương trình tiếng Anh 8.Nhằm giúp các em nắm vững kiến thức, kỹ năng làm bài tập tốt với dạng bài tập có liên quan đến “Câu Tường Thuật” làm cơ sở giúp các em học tiếng Anh 9 và thi tuyển sinh lên lớp 10 tốt hơn, tôi đã mạnh dạn nghiên cứu các giải pháp giúp đỡ các em học tốt hơn “Câu Tường Thuật”, do đó tôi đã chọn đề tài cho sáng kiến kinh nghiệm của mình là “Một số giải pháp giúp học sinh vùng sâu, vùng xa học tốt câu tường thuật trong tiếng Anh lớp 8”. Trong quá trình trình bày, chắc chắn sẽ không tránh khỏi những sai sót, rất mong quý thầy cô thông cảm và giúp đỡ tôi hoàn thiện hơn.
III/ PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
1/ Không gian và địa điểm nghiên cứu:
Đề tài được nghiên cứu trong phạm vi của một trường THCS vùng sâu, vùng xa, trường THCS Bằng Doãn, xã Bằng Doãn , huyện Đoan Hùng , tỉnh Phú Thọ.
2/ Đối tượng nghiên cứu:
Các em học sinh khối lớp 8 của trường mà tôi phụ trách giảng dạy.
3/ Vấn đề nghiên cứu:
Các vấn đề có liên quan đến câu tường thuật, cách chuyển một câu trực tiếp sang câu tường thuật trong Sách giáo khoa tiếng Anh 8, giáo dục THCS do Bộ Giáo dục biên soạn. Các dạng câu tường thuật statements, commands, requests, advice, yes, no questions và wh-questions
IV/ ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU:
1/ Kết quả học tập bộ môn tiếng Anh của các em học sinh có chiều hướng tốt hơn.
2/ Nhiều học sinh tham gia phát biểu, bày tỏ ý kiến trong các tiết học làm cho không khí tiết học thoải mái, sinh động và tích cực hơn.
3/ Đa số các em học sinh thích tham khảo, học hỏi, tranh luận và làm các bài tập dạng chuyển một câu trực tiếp sang gián tiếp hơn.
4/ Trong các lần kiểm tra 15 phút hay 45 phút học sinh không còn sợ hãi vì bài tập khó, trái lại các em rất thích và bắt tay vào làm ngay bài tập dạng này.
5/ Học sinh tự rèn luyện kỹ năng làm bài tập ở nhà nhiền hơn.
6/ Góp phần nâng cao chất lượng chung của trường.
B/giải quyết vấn đề:
I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN:
- Đề tài mà tôi nghiên cứu liên quan đến một vấn đề mà hầu hết các em học sinh lớp 8 khi học tiếng Anh cũng đều than phiền là khó hiểu và khó làm. Nhiều học sinh không làm được bài tập nguyên nhân xuất phát từ việc các em không hiểu và phân biệt được các dạng câu tường