Sang kien kinh nghiem

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập -Tự do - Hạnh phúc

ĐỀ TÀI SKKN : “ NÂNG CAO TẦM NHÌN CỦA HIỆU TRƯỞNG
ĐỂ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC ĐẠT CHẤT LƯỢNG CAO ”
HỌ VÀ TÊN TÁC GIẢ : KIỀU TẶNG
CHỨC VỤ : HIỆU TRƯỞNG
ĐƠN VỊ CÔNG TÁC : TRƯỜNG TIỂU HỌC VĂN LÂM

I. HOÀN CẢNH NẢY SINH :
1/ Cơ sở thực tế :
Trường Tiểu học Văn Lâm thuộc Xã Phước Nam, huyện Thuận Nam, Tỉnh Ninh Thuận. Hơn 10 năm làm công tác quản lý, tôi nhận thấy nhà trường muốn đạt chất lượng cao. Trước hết người hiệu trưởng phải có tầm nhìn xây dựng kế hoạch chất lượng dạy học của nhà trường vững chắc.
Thực hiện lời Bác Hồ dạy : “ Vì lợi ích 10 năm trồng cây
Vì lợi ích 100 năm trồng người ”
Lợi ích của cả dân tộc ta phụ thuộc vào việc “ trồng người”
“ Trồng người” trong gia đình, ngoài xã hội và đặc biệt trong nhà trường cần phải có những thầy giáo không những giỏi về chuyên môn mà còn không những hoàn thiện về nhân cách có như vậy mới trồng được những cây đời xanh tươi, có ích cho xã hội.
Vậy, hiệu trưởng là ngưòi đứng đầu trong nhà trường phải làm gì để tập thể giáo viên, vươn lên và hoàn thiện về nhân cách để giáo dục học sinh. Không thể nào lấy một trình độ nhân cách thấp của người hiệu trưởng để quản lý những người lao động có nhân cách phát triển cao được không ? Chắc chắn là không thể được. Trong quản lý giáo dục yêu cầu rất cao ở nhân cách, phong cách quản lý và kỹ năng làm việc với con người của người hiệu trưởng. Tập thể sư phạm yêu cầu người hiệu trưởng phải là “ Nhà quản lý của những nhà quản lý ” “Nhà giáo dục của những nhà giáo dục giỏi ”. Bởi vậy đòi hỏi người Hiệu trưởng phải có lòng yêu nghề, mến trẻ nhìn rỗng hiểu sâu có trách nhiệm với công việc. Sống và làm việc theo nguyên tắc phong cách và đạo đức. Biết lắng nghe ý kiến của tập thể, không tự cao, tự đại hoặc đề cao vai trò địa vị của mình.
Vì vậy, việc nâng cao tầm nhìn và hoàn thiện nhân cách của người Hiệu trưởng, xây dựng được một phương thức quản lý phù hợp với đặc trưng của lao động sư phạm, rèn kỹ năng làm việc với con người để đáp ứng đòi hỏi cao của họ là một nhân tố cực kỳ quan trọng để xây dựng bầu không khí tốt đẹp trong tập thể nhà trường.


Bản thân tôi, được bổ nhiệm làm Hiệu trưởng từ năm 1992 đến nay, cũng vói ngôi trường này và những đồng nghiệp thân quen ngày ấy, mọi công việc hàng ngày trôi qua đều đạt kết quả tốt đẹp. Đã giúp tôi nhiều điều trưởng thành trong công tác quản lý.
“ Theo tôi nghĩ muốn cho tập thể giáo viên của mình mang bầu không khí tâm lý vui tươi, phấn khởi và bầu không khí này chỉ có được khi người Hiệu trưởng có nhân cách tốt, một phương thức quản lý phù hợp với đặc trưng của lao động sư phạm, một kỹ năng trở thành nghệ thuật làm việc với con người, đáp ứng với đòi hỏi cao của tập thể sư phạm. Tất cả cái đó tạo nên uy tín của người Hiệu trưởng, người Hiệu trưởng có tầm nhìn xa thì giáo viên họ làm việc thoải mái, họ thấy được niềm vui và hạnh phúc trong công việc và hăng say tích cực trong mọi công tác. Nhờ đó, chất lượng giáo dục ngày càng được nâng cao.”
Chính vì lẽ đó, tôi chọn viết đề tài “ Nâng cao tầm nhìn của hiệu trưởng để xây dựng vững mạnh, trường học đạt chất lượng cao”.

2) Cơ sở lý luận :
- Trong bối cảnh kinh tế – xã hội trong nước và quốc tế có nhiều biến động, giáo dục Việt Nam đang đối diện với nhiều cơ hội và thách thứ. Toàn cầu hóa, nề kinh tế tri thức và cách mạng khoa học công nghệ có những tác động lớn làm thay đổi vai trò của người Hiệu trưởng nhà trường. Vai trò của người Hiệu trưởng đã có xu hướng chuyển từ nhà quản lý thu động sang một nhà lãnh đạo và quản lý năng động, thích ứng với mọi sự thay đổi và đòi hỏi ngày càng cao của xã hội.
- Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ đang phát triển với những bước tiến nhảy vọt nhằm đưa thế giói chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin và phát triển kinh tế tri thức.
- Đảng và nhà nước ta đã quyết tâm đổi mới giáo dục và sự đổi mới đó thể hiện không những ở các quan điểm chỉ đạo mà còn thể hiện tại các mục tiêu và đặc biệt là các giải pháp phát triển giáo dục.
- Từ các nội dung của chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2020.