SANG KIEN KINH NGHIEM

PHÒNG GD-ĐT HUYỆN MAĐRAK
TRƯỜNG THCS HÙNG VƯƠNG




ĐỀ TÀI: SỬ DỤNG BÀI HÁT ĐỂ LUYỆN TỪ VÀ CẤU TRÚC TRONG TIẾNG ANH LỚP 6





Người thực hiện đề tài:
Nguyễn Thị Chung
Tổ: Văn- Ngoại ngữ
Năm học: 2009-2010



PHÒNG GD-ĐT HUYỆN MAĐRAK
TRƯỜNG THCS HÙNG VƯƠNG





ĐỀ TÀI: SỬ DỤNG BÀI HÁT ĐỂ LUYỆN TỪ VÀ CẤU TRÚC TRONG TIẾNG ANH LỚP 6

LỜI NÓI ĐẦU
Tiếng Anh được chọn là ngôn ngữ quốc tế và được nhiều quốc gia sử dụng nhất, nó trở thành tiếng bản ngữ của nhiều nước, là ngôn ngữ giao tiếp của con người trên toàn thế giới.
Với xu thế hội nhập quốc tế,Việt Nam đang ngày càng phát huy hết khả năng sẳn có trong mọi lĩnh vực.Tiếng anh đóng vai trò ngay càng quan trọng, chính vì thế giáo dục Việt Nam hết sức coi trọng và đưa chương trình tiếng Anh như một môn chính khoá vào các bậc học trong hệ thống giáo dục.
Chúng ta cũng thấy rõ vị trí của môn học đối với sự phát triển chung của toàn xã hội: là một công cụ tạo điều kiện hoà nhập với cộng đồng quốc tế và khu vực, tiếp cận thông tin và khoa học kĩ thuật tiên tiến, tiếp cận những nền văn hoá khác cũng như những sự kiện quốc tế quan trọng.Chương trình môn tiếng Anh THCS nhằm hình thành và phát triển ở học sinh những kiến thức và kĩ năng cơ bản về tiếng Anh và những phẩm chất trí tuệ cần thiết để tiếp tục học lên bâc cao hơn hoặc đi vào cuộc sống lao động.
Bản thân tôi,với cương vị là giáo viên dạy môn tiếng Anh trường THCS, qua một số năm công tác, tôi nắm rỏ đặc trưng phương pháp bộ môn mình phụ trách.Tôi luôn nghiên cứu, tìm tòi nâng cao chất lượng dạy và học môn tiếng Anh, đặc biệt là với những vùng miền xa xôi và có nhiều khó khăn như huyện Mađrak.
Xuất phát từ những trăn trở đó, tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Sử dụng bài hát để luyện từ và cấu trúc trong Tiếng Anh lớp 6”. Trong quá trình nghiên cứu chắc chắn không tránh khỏi những thiếu sót, rất mong nhận được sự góp ý của đồng nghiệp.

Tôi xin chân thành cảm ơn!






PHẦN MỞ ĐẦU
I .Lý do chọn đề tài
1.Cơ sở lý luận:
Trong nhà tường tiếng Anh là môn có đặc thù riêng, gây trí tò mò ham mê hoc hỏi của nhiều học sinh song cũng không tránh khỏi gây ra những khó khăn làm nản trí người học. Do đó giáo viên phải truyền cho học sinh trước hêt là sự thích thú học môn tiêng Anh.
Xuất phát từ quan điểm’’ lấy người học làm trung tâm’’,phương pháp dạy và học đã có những thay đổi căn bản.Người dạy không phải là người duy nhất nắm giữ kiến thức và truyền đạt kiến thức mà chỉ là người hướng dẫn, người hỗ trợ, người cố vấn, người kiểm tra.Người hoc không còn là người thụ động tiếp thu kiến thức mà là trung tâm của quá trình dạy học, chủ động sáng tạo trong quá trình học tập nhằm đạt được kết quả cao trong học tập và biết vận dụng vào thực tế cuộc sống.
Dạy ngoại ngữ nói chung, dạy tiếng Anh nói riêng việc đổi mới phương pháp dạy học là rất quan trọng. Để nắm vững kiến thức ngôn ngữ, thực hiện tốt 4 kĩ năng nghe, nói ,đọc, viết quả thật rất khó khăn cho các em đặc biệt là đối với học sinh lớp 6 mới được làm quen với bộ môn bộ môn này.
Từ những luận điểm trên việc sủ dụng bài hát phù hợp cho các bài dạy giúp học sinh cực kỳ có húng thú đối với môn học đặc biệt là giúp các em dễ dàng hơn nhiều trong việc học thuộc từ và cấu trúc.
2.Cơ sở thực tiễn:
Cho dù việc học tiếng Anh ở mỗi vùng miền, thành phố hay nông thôn lại có cách tiếp cận khác nhau. Ở thành phố, các trung tâm ngoại ngữ và tin học rất nhiều đáp ứng được nhu cầu học tập của mọi đối tượng. Xong ngược lại ,ở những vùng xa xôi như miền núi,vùng khó khăn,vùng có nhiều dân tộc it người,việc tiêp cận và hoc môn tiếng Anh còn hạn chế. Do đó, tạo ra được niềm ham thích cho đối tượng học cũng không phải là dễ dàng.
Tiếng Anh là bộ môn khá thú vị nhưng dòi hỏi sự cần cù, chịu khó cao từ phía người học nếu không kiến thức sẽ dễ dàng đứt quãng và dễ quên.Trên con đường tìm tòi sự thể nghiệm, tích lũy tư liệu và học hỏi kinh nghiệm đồng