Sang kien kinh nghiem 2010-2011

A. PHẦN MỞ ĐẦU:
I. CƠ SỞ CHỌN ĐỀ TÀI:
1.Cơ sở lý luận:
Như chúng ta đã biết mục tiêu giáo dục của Đảng ta là: " Nâng cao dân trí đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài".
Xuất phát từ mục tiêu trên mà đòi hỏi từng cấp học, bậc học phải làm thế nào để đảm bảo chất lượng giảng dạy của giáo viên và chất lượng học tập của học sinh, đó cũng là một yêu cầu khách quan cấp thiết trong đường lối của Đảng ,nhà nước và trong thực tiễn của đơn vị trường khi xã hội ngày nay đang trong giai đoạn bùng nỗ thông tin.
Học sinh ngoài kiến thức học ở nhà trường, các em còn được tiếp xúc với rất nhiều vấn đề mới có liên quan đến môn học, chương trình học từ nhiều nguồn khác nhau như: Phim ảnh, Radio, Sách báo.... Vì vậy đòi hỏi người giáo viên phải có kiến thức sâu rộng, nhạy bén để nắm bắt tình hình kịp thời nhằm đáp ứng được những yêu cầu tìm hiểu của học sinh. Mặt khác giáo viên phải tự trau dồi nghề nghiệp để nâng dần chất lượng giảng dạy. Có như vậy mới đáp ứng nhu cầu cần thiết của học sinh.
2.Cơ sở thực tiễn:
Hiện nay Tiếng Anh là môn học được phổ biến ở Việt Nam, cũng như các nước khác trên thế giới. Đồng thời đất nước ta đang trong thời kì phát triển và mở cửa hợp tác kinh doanh với tất cả các nước trên thế giới cho nên đòi hỏi chúng ta phải biết Tiếng Anh.
Vì thế việc học Tiếng Anh đã lan rộng khắp nơi trong cả nước. Đặc biệt ở các trường kể cả thành thị và nông thôn, Tiếng Anh đã được xem là một trong những môn thi bắt buộc trong các kì thi Tuyển sinh lớp 10 và Tú tài trong những năm học qua.
II. MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
Ở những trường THCS hiện nay, đề thi học kì của bộ môn Anh Văn thường là do Sở Giáo dục và Phòng Giáo dục ra đề. Đặc biệt là ở khối 9 đề Anh Văn được cho bao giờ cũng có phần Đọc hiểu hay cụ thể hơn đó là phần: " Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi". Và phần này thường được 1/5 số điểm trong tổng số điểm của một đề thi. Nếu học sinh làm tốt phần này thì khả năng đạt điểm trung bình trở lên không phải là khó.
Nhưng làm thế nào để trả lời đúng, đó là một vấn đề còn nan giải. Chính vì thế, mục đích chủ yếu của tôi viết đề tài này là cho học sinh cách trả lời câu hỏi cho đoạn văn.
III. PHẠM VI CHỌN ĐỀ TÀI:
Với lí do trên cùng với những bức xúc và trách nhiệm của người giáo viên dạy bộ môn Tiếng Anh, nên tôi chọn đề tài " Dạy cách trả lời câu hỏi cho một đoạn văn".
B.PHẦN NỘI DUNG:
I. HỆ THỐNG LÝ LUẬN:
Tiếng mẹ đẻ là một ngôn ngữ mà đòi hỏi chúng ta ai cũng phải nói thành thạo, tuy nhiên không phải ai cũng hiểu hết. Ấy thế đối với ngôn ngữ Tiếng nước ngoài lại càng khó hiểu hơn. Làm thế nào để khắc phục vấn đề này? Điều này đòi hỏi người dạy phải có những thủ thuật để truyền dạy cho học sinh nhằm giúp các em hiểu được thông tin Tiếng nước ngoài để trả lời các câu hỏi mà cụ thể là Tiếng Anh lớp 9.
II.THỰC TRẠNG VÀ PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG:
Qua cuộc trao đổi với các em học sinh, đa số các em đều thích học môn Tiếng Anh, nhưng lại rất khó để hiểu và trả lời tốt các câu hỏi ngay cả những bài văn nằm trong chương trình Sách Giáo Khoa, các em chỉ nắm sơ lược nội dung thông qua sự hướng dẫn của giáo viên. Các em không tự bản thân mình đọc đoạn văn và trả lời các câu hỏi. Những khuyết điểm trên do nhiều nguyên nhân. Nhưng chủ yếu là do những nguyên nhân sau:
1.Nguyên nhân khách quan:
- Do điều kiện cơ sở vật chất của trường còn hạn chế như: Băng đĩa, Sách tham khảo....
- Do Tiếng Anh là ngôn ngữ mới lạ đối với các em nên khi tiếp xúc với nó các em cảm thấy xa lạ, khó hiểu được nội dung của bài, nội dung câu hỏi.
- Do Thuận Thới là nơi vùng sâu vùng xa nên các em ít được tiếp xúc với Tiếng Anh ngoại trừ giờ học chính khoá.
- Do đa số gia đình các em học sinh là gia đình nông dân nghèo, ruộng vườn vất vả vì thế ngoài giờ học các em còn phụ giúp cha mẹ làm việc nhà, giúp cha mẹ buôn bán....Vì điều kiện gia đình khó khăn nên thời gian học của các em rất ít, có khi các em không có thời gian chuẩn bị bài, làm bài tập ở nhà. Do đó kết quả