Sang kien kinh nghiem

MỤC LỤC


Phần I : Phần chung

Lý do chọn đề tài.
Mục đích nghiên cứu đề tài.
Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài.
Những thuận lợi và khó khăn

Phần II : Các giải pháp thực hiện

Phần III : Kết luận

Kết quả.
Bài học kinh nghiệm.
Ý kiến kiến nghị.



























Đề Tài :



====================

Phần I

PHẦN CHUNG

Lý do chọn đề tài :
Mỗi chúng ta ai sinh ra cũng có một tuổi thơ, cái tuổi thơ hồn nhiên, ngộ nghĩnh, nhất là thời Mẫu giáo người ta thường nói : “Mẫu giáo tốt mở đầu cho nền giáo dục tốt”. Nghe qua câu ấy ai cũng hiểu được tầm quan trọng của nó, bởi giáo dục mầm non là giáo dục toàn diện bao gồm nhiều hoạt động và nhiều môn như : LQVMTXQ, Văn học, Âm nhạc, Tạo hình, LQVCC. Trong đó, việc làm quen với toán góp phần không nhỏ cho việc phát triển tư duy, so sánh… của trẻ, tạo nền tảng cho trẻ bước vào lớp một.
Mục đích của nghiên cứu đề tài :
Cô giáo biết kết hợp các phương pháp phù hợp, lôgich thì trẻ sẽ tiếp thu nhanh và vận dụng những điều đó vào thực tế có kết quả.
- Trẻ sẽ được khơi dậy lòng say mê, ham hiểu biết.
- Trẻ sẽ chủ động tìm tòi , suy nghĩ.
- Trẻ sẽ phát huy được tính tích cực, sáng tạo khi nghe cô giảng bài
Qua bộ môn này trẻ còn được nhìn, nghe, luyện tập để nhận biết các mối quan hệ, xác định được hình dạng, kích thước. Đồng thời, trẻ còn được phát triển khả năng diễn đạt. Đó là một bước chuẩn bị tốt cho trẻ bước vào phổ thông.
Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài :
Như chúng ta đã biết việc hướng dẫn cho trẻ làm quen với toán ngay từ lứa tuổi mầm non là một cơ hội sớm hình thành ở trẻ khả năng tìm tòi, quan sát, so sánh, phát triển tư duy, tăng cường vốn ngôn ngữ. Với môn này có thể thực hiện được cả trong tiết học và ngoài tiết học thông qua những trò chơi giúp trẻ hứng thú và phù hợp với lứa tuổi của trẻ. Điều này đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách của trẻ.
Muốn thực hiện được nhiệm vụ hướng dẫn thì đòi hỏi giáo viên phải nắm vũng mục đích, yêu cầu, nội dung chương trình để từ đó truyền thụ lại cho trẻ tiếp thu được tốt hơn.
Những thuận lợi và khó khăn :
* Thuận lợi :
Giáo viên được giảng dạy trong một môi trường thuận lợi, được sự quan tâm của Đảng ủy, Chính quyền xã và sự hỗ trợ giúp đỡ của BGH trường .
Được sự quan tâm, đầu tư của các bậc cha mẹ học sinh kết hợp với giáo viên cùng chăm sóc, giáo dục trẻ.
Giáo viên có trình độ chuyên môn, nhiệt tình và năng nổ trong công tác; ham học hỏi và thường xuyên dự giờ thao giảng nên có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy.
* Khó khăn :
Độ tuổi ra lớp của các cháu không đồng đều, khả năng nhận biết chữ số của một số học sinh có hạn chế. Một số cháu chưa qua lớp bé, nhỡ nên việc tiếp thu chữ số khó khăn.
Bản chất của môn toán so với trẻ lại rất khó và khô khan, cần phải được truyền đạt lặp đi, lặp lại nhiều lần.
Bên cạnh đó, vẫn còn một số cha mẹ học sinh chưa thực sự quan tâm đến việc học của trẻ.
Mức độ
Số lượng
Tỷ lệ

Số trẻ nhận ra nhanh chữ số, thao tác nhanh, tiếp thu tốt
07/17 cháu
41,1 %

Số trẻ nhận ra chữ số tương đối, thao tác nhanh

06/17 cháu
35,4 %

Số trẻ có thao tác và tiếp thu chậm

04/17 cháu
23,5 %


Phần II

CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

Những biện pháp sử dụng khi tiến hành môn làm quen với toán:
*Biện pháp thứ I:
Vì hoạt động chủ đạo của trẻ là “chơi mà học, học mà chơi” nên cô giáo cần nắm rõ cách thức tổ chức, cách dạy, tổ chức trò chơi để tiết học thêm sinh động.
*Biện pháp thứ II:
Cô giáo phải đầu tư tốt về giáo án, giáo án soạn có chi tiết đầy đủ, có dẫn chứng cụ thể thì lên lớp dạy mới hay . Đồng thời, cần chuẩn bị đồ dùng cho tiết dạy một cách đầy đủ, đẹp mắt, hấp dẫn và mới lạ để kích thích sự tò mò của trẻ