Sang kien kinh nghem

A - Phần mở đầu

I Lý do chọn đề tài:
Mục tiêu của môn tiếng Anh là nhằm hình thành và phát triển ở học sinh những kiến thức kỹ năng cơ bản về tiếng Anh và những phẩm chất trí tuệ cần thiết để tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động. Vì vậy SGK tiếng Anh THCS mới từ lớp 6 đến lớp 9 đều được biên soạn theo cùng một quan điểm xây dựng chương trình, đó là quan điểm chủ điểm ( thematic approach ) và đề cao các phương pháp học tập tích cực chủ động của học sinh .
Cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đều được quan tâm và được phối hợp trong các bài tập và các hoạt động trên lớp.Tuy nhiên với xu hướng hội nhập hiện nay việc học ngôn ngữ đối với người học thì học để giao tiếp được chú trọng và quan tâm hàng đầu. Để giao tiếp bằng một ngôn ngữ nào đó người học dĩ nhiên phải học không những chỉ học kĩ năng nói ma phải học tốt kĩ năng nghe vì khi đàm thoại với đối phương chúng ta phải hiểu họ nói gì?
Hai trong 4 kỹ năng mà người học tiếng Anh nói chung, học sinh THCS nói chung nói riêng, thường gặp những khó khăn nhất định trong quá trình học đó là kỹ năng nghe –nói.
Trên thực tế để có được kỹ năng nghe nói Tiếng Anh thì người học ngoại ngữ phải có quá trình luyện tập nghe nói thường xuyên, lâu dài với những hình thức và nội dung nghe nói khác nhau. Việc dạy và học nghe nói môn tiếng Anh tuy không còn mới mẽ nhưng khó đối với tất cả giáo viên và học sinh bậc THCS. Theo chương trình, SGK cũ thì tiết dạy nghe nói không có. Việc dạy nghe nói môn tiếng Anh mới chỉ được đưa vào trong chương trình, SGK từ năm học 2003-
Sách giáo khoa và chương trình cải cách của bộ giáo dục ra đời đã đáp ứng nhu cầu hết sức bức thiết cho người học. Ở khối 8-9 có dạy chuyên sâu về kĩ năng nghe –nói có tiết thì dạy độc lập từng kĩ năng nhưng đa phần là dạy kết hợp cả hai. Trong khi đó mỗi kĩ năng giáo viên dạy khá nhẹ nhàng nhưng lại lúng túng làm sao để kết hợp hài hòa cả hai kĩ năng trong một tiết học đó là một thách thức lớn.
Với trăn trở này, tôi xin chia sẽ và mong muốn phần nào giúp giáo viên dần khắc phục những khó khăn trên để tiến hành dạy nghe nói môn tiếng Anh có hiệu quả tốt hơn, học sinh tích cực, chủ động trong việc tiếp thu, lĩnh hội kiến thức của bài học. Đó cũng là lý do mà tôi chọn đề tài này.
II - Nhiệm vụ nghiên cứu:
Để thực hiện tốt đề tài nghiên cứu, người thực hiện đề tài này cần phải thực hiện các nhiệm vụ sau.
1- Nghiên cứu các tài liệu hướng dẫn tiếng Anh, các kỹ thuật dạy nghe .
2- Thao giảng, dạy thử nghiệm
3- Dự giờ đồng nghiệp , trao đổi, rút kinh nghiệm.
4- Kiểm tra, đánh giá kết quả việc nắm bài của học sinh để từ đó có sự điều chỉnh, bổ sung hợp lý.
III- Phạm vi nghiên cứu:
Đề tài xoay quanh đề tài nghiên cứu giảng dạy và học tập nghe nói tiếng Anh của giáo viên và học sinh bậc THCS ở các lớp,8,9 truờng THCS Xuân Hòa . Song đối tượng nghiên cứu điển hình mà tôi đã mạnh dạn áp dụng đề tài này là hai 8/1,8/3,8/5,9/3,9/5
IV- Mục đích nghiên cứu :
Với việc nghiên cứu thành công đề tài, sáng kiến kinh nghiệm sẽ giúp giáo viên có được những kinh nghiệm sau:
1.