Sang kien cai tien ki thuat am nhac 2013

PHÒNG GD & ĐT HUYỆN CHI LĂNG
TRƯỜNG TIỂU HỌC 3 XÃ VẠN LINH






SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KĨ THUẬT



MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN
TẬP ĐỌC NHẠC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC.




Họ và tên: Lương Trương Anh
Chức danh: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học 3 Vạn Linh














Vạn Linh, tháng 4 năm 2013

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN CHI LĂNG
TRƯỜNG TIỂU HỌC 3 XÃ VẠN LINH



SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KĨ THUẬT



MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN
TẬP ĐỌC NHẠC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC.












Họ và tên: Lương Trương Anh
Chức danh: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học 3 Vạn Linh











Vạn Linh, Tháng 4 năm 2013


MỤC LỤC
Nội dung
Ghi chú


Phần 1. MỞ ĐẦU:



1. Mục đích của đề tài


2.Điểm mới của đề tài


3 Đóng ghóp của đề tài



B - PHẦN II: NỘI DUNG



Chương I: Cơ sở khoa học


1.Cơ sở lí luận


2. Cơ sở thực tiễn


Chương II: Thực trạng vấn đề


a. Thực trạng


b. Đối tượng


Chương III: Các biện pháp


1. Giải pháp thứ nhất: Tạo hứng thú học tập:


2. Giải pháp thứ 2: Xây dựng phương pháp tập đọc nhạc:


3. Giải pháp thứ 3: Xây dựng phương pháp ghi chép nhạc:



C. PHẦN III. KẾT LUẬN



1. Kết quả của SKCTKT:


2. Những vấn đề quan trọng nhất được đề cập:


3.Hiệu quả:


4. Kiến nghị với các cấp quản lý:



PHỤ LỤC


* TÀI LIỆU THAM KHẢO














A. Phần 1. MỞ ĐẦU:

1. Mục đích của đề tài
- Thực hiện việc đổi mới trong công tác giảng dạy để đạt hiệu qua cao trong công việc.
- Giáo dục thẩm mỹ cho các em phát triển toàn diện. Việc giáo dục toàn diện không chỉ giáo dục cho các em có đạo đức tốt, có trình độ hiểu biết, nắm chắc các kiến thức khoa học và xã hội, có sức khoẻ, biết lao động, sẵn sàng lao động mà còn phải giáo dục cho các em biết nhìn nhận, phân biệt, biết thưởng thức cái đẹp và biết làm đẹp cho cuộc sống. Một trong những con đường giáo dục thẩm mỹ nhanh và hiệu quả nhất là giáo dục thông qua các môn học nghệ thuật. Trong đó có môn Âm nhạc.
- Âm nhạc là phương tiện hiệu quả nhất trong giáo dục thẩm mỹ trong nhà trường phổ thông, đặc biệt là ở bậc tiểu học, thông qua môn học này đã hình thành cho các em những kiến thức ban đầu về ca hát, về kiến thức Âm nhạc, đặc biệt là trang bị cho các em có một thế giới tinh thần thoải mái hơn, giúp các em phát triển toàn diện hơn, từ đó giúp các em học tốt các môn học khác.
- Bản thân tôi là giáo viên được phân công giảng dạy bộ môn, tôi nhận thấy đại đa số các em rất thích ca hát nhưng lại ngại tập đọc nhạc. Qua thực tế giảng dạy từ những năm trước đây. Tôi nhận thấy rằng trước một bài tập đọc nhạc, để các em hiểu, nắm được và thực hiện tốt yêu cầu của bài người giáo viên cần có một phương pháp truyền đạt, hướng dẫn thật tốt, đơn giản nhưng lại hiệu quả nhất, để giúp các em nắm bắt, tiếp thu nhanh nhất kiến thức bài học.
- Những năm trước đây việc giảng dạy bộ môn âm nhạc chưa được quan tâm nhiều. Bên cạnh đó là đồ dùng dạy học còn thiếu, đặc biệt là nhạc cụ, cùng với những phương pháp giảng dạy cũ, chủ yếu là dạy hát và dạy đọc nhạc theo phương pháp truyền miệng. Do đó kết quả đạt được chưa cao, ít gây hứng thú cho các em trong việc học tập và tiếp thu kiến thức của bộ môn. Từ thực tế đó, tôi xin đưa ra “Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn tập đọc nhạc cho học sinh Tiểu học”. Đây là những kinh nghiệm mà tôi đã đúc kết được trong những năm giảng dạy tại trường Tiểu học 3