Quy trình thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học Toán

A. Qui trình thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử.
Để việc sử dụng bài giảng điện tử được hiệu quả GV cần:
Đưa ra ý tưởng xuất phát ban đầu của sản phẩm.
Xác định đối tượng, mục đích, mục tiêu chính của BGĐT.
Xác định các chức năng chính của bài giảng, phạm vi kiến thức, kĩ năng cần truyền đạt, cách thức truyền tải thông tin, kiến thức.
Thể hiện các ý tưởng đặt ra cho tiết học trên máy tính.
Kiểm tra và thử nghiệm các chức năng đã hoàn thiện. Có thể thay đổi lại thiết kế nếu cần thiết.
Đóng gói và ghi bài giảng vào máy tính hoặc đĩa.
Ta có thể cụ thể hoá thành qui trình thiết kế BGĐT từ các phần mền công cụ. Tuỳ theo đặc trưng của mỗi môn học, chủ đề dạy học mà GV vận dụng linh hoạt theo các bước sau:
+ Bước 1: Phân tích nội dung bài dạy, soạn bài giảng.
+ Bước 2: Xây dựng kịch bản sư phạm cho việc thết kế bài giảng trên máy.
Tập hợp các nội dung cần đưa lên màn chiếu.
Xác định thứ tự các nội dung sẽ đưa lên màn chiếu.
Lập phương án tạo hiệu ứng cho nội dung trình chiếu một cách phù hợp và hiệu quả nhất.
Nội dung có thể đưa lên màn chiếu là:
Những tình huống đặt vấn đề.
Nội dung ? , hình vẽ hay biểu đồ, bảng tổng hợp kiến thức của chương.
Những bài tập củng cố, bài tập tình huống, bài tập trắc nghiệm, trò chơi...
Những hình vẽ, đoạn Video clip minh hoạ.
Hướng dẫn bài về nhà...
+ Bước 3: Thể hiện kịch bản trên máy vi tính.
+ Bước 4: Xem xét, điều chỉnh, thể hiện thử (dạy thử).
Đây là bước cần thiết để đảm bảo cho tiết dạy hoàn chỉnh cả về nội dung và hình thức. Giáo viên kịp thời chỉnh sửa lại nội dung trình chiếu cho phù hợp nhất.
B. Các bước thiết kế bài giảng điện tử.
B.1. Thiết kế trên phần mềm PowerPoint.
I. Mục tiêu chung.
Việc thiết kế bài giảng điện tử trên phần mềm PowerPoint cần đạt được các mục tiêu như sau:
Đẹp, dễ điều khiển, mang tính giáo dục cao.
Đảm bảo được ý nghĩa, mục đích và yêu cầu của từng tiết học, môn học.
Cung cấp đúng, đủ, chính xác nội dung bài học.
Góp phần bồi dưỡng cho các em có năng khiếu, phát huy tính tích cực, sáng tạo, độc lập suy nghĩ của HS; Bồi dưỡng cho các em động cơ học tập tích cực, kích thích hứng thú trong quá trình nhận thức; Bồi dưỡng và phát huy tinh thần đoàn kết, giúp đỡ nhau vượt khó khăn. Hình thành và phát triển khả năng hoạt động tích cực và tương tác của HS.
Góp phần đáp ứng nhu cầu học tập, lôi cuốn đông đảo HS tham gia một cách chủ động, tích cực vào các tiết học.
II. Các bước soạn thảo và chọn hiệu ứng trên PowerPoint.
1. Soạn thảo.
Như phần mềm Word.
2. Chọn Hiệu ứng.
…
III. Các bước thực hành thiết kế các giao diện.
1. Thiết kế hình nền, phông nền.
a) Yêu cầu:
Cần thiết