Quy định chuyên môn

Chương trình GDMN
I. Mục tiêu giáo dục mầm non.
- Giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, xã hội và thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1
- Hình thành và phát triển ở trẻ những chức năng tâm sinh lý, năng lực và phẩm chất mang tính chất nền tảng.
- Hình thành và phát triển những kỹ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học khác nhau và cho việc học tập suốt đời.
II. Yêu cầu về nội dung giáo dục mầm non.
- Đảm bảo nguyên tắc đồng tâm phát triển từ dễ đến khó.
VD: Với bất kỳ độ tuổi nào, khi xác định đề tài dạy trẻ đều lựa chọn những yêu cầu từ dế đến khó, từ đơn giản đến phức tạp. như đối với trẻ 3 tuổi thì nhận biết hình tròn, hình vuông. Sau nâng dần yêu cầu đó là nhận biết, phân biệt hình vuông, hình tròn…
- Đảm bảo tính liên thông giữa các độ tuổi, giữa nhà trẻ và mẫu giáo.
VD: cũng là những chủ đề đó VD như chủ đề gia đình của bé, chủ đề những con vật đáng yêu…ở độ tuổi nào cũng có thể đưa vào từ nhà trẻ đến mẫu giáo.
- Thống nhất giữa nội dung giáo dục với cuộc sống hiện thực, gắn bó với cuộc sống và kinh nghiệm của trẻ, chuẩn bị cho trẻ từng bước hoà nhịp với cuộc sống.
Nội dung giáo dục thường gắn với cuộc sống thực tế của trẻ, gần gũi với trẻ như tìm hiểu về các con vật xung quanh bé, cô giáo của bé, những cây, rau, củ quả quanh bé… đây đều là những nội dung giáo dục trẻ trong chương trình GDMN, rất gần gũi với cuộc sống của trẻ.
- Đảm bảo tính khoa học, tính vừa sức, phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý trẻ, hài hoà giữa nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục, giúp trẻ phát triển cân đối khoẻ mạnh, nhanh nhẹn.
- Cung cấp kỹ năng sống phù hợp với lứa tuổi, giúp trẻ biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với ông bà, cha mẹ, cô giáo, yêu quý anh chi em, bạn bè; thạt thà, mạnh dạn, tự tin và hồn nhiên, yêu thích cái đẹp, ham hiểu biết, thích đi học.
III. Yêu cầu về phương pháp giáo dục mầm non.
* Đối với nhà trẻ:
- Phương pháp giáo dục phải chú trọng giao tiếp thường xuyên, thể hiện sự yêu thương và tạo sự gắn bó của người lớn với trẻ
- Chú ý đặc điểm cá nhân trẻ để lựa chọn phương pháp giáo dục phù hợp, tạo cho trẻ có cảm giác an toàn về thể chất và tinh thần.
- Tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ được tích cực hoạt động giao lưu cảm xức, hoạt động với đồ vật và vui chơi, kích thích sự phát triển các giác quan và các chức năng tâm sinh lý; tạo môi trường giáo dục gần gũi với khung cảnh gia đình, giúp trẻ thích nghi với nhà trẻ.
* Đối với giáo dục mẫu giáo:
- Phương pháp giáo dục phải tạo điều kiện cho trẻ được